摘自《秋聲詩序》(北京文學古籍出版社，1954版)。《玉初新記》是清代張潮編撰的壹部筆記小說。林嗣環，福建晉江人，清代順治年間進士。
●對課堂課文的評論
首都有壹個擅長表演腹語的人。在廳(廳、客廳)東北角，八尺屏障(屏障:屏風、帳篷等。用來阻隔視線)設置好了，腹語者拿著桌子、椅子、扇子、尺子坐在屏障裏。客人們三五成群地坐在壹起。過了壹會兒【後來:過了壹會兒】，卻聽到【聽到】屏障裏尺子的敲擊聲，全場鴉雀無聲。坐，用“座”。]，沒人敢哇。
這壹段渲染和鋪墊了下文所述的精彩表演。
壹個“善”字主導了整篇文章。四個“壹”字，羅列道具，用道具的樸素襯托出表演者的高超技藝。“靜坐不敢哇”寫“撫腳”壹個字“滿”壹個字“無”所形成的安靜緊張的氣氛，指出大家都是這樣的。這八個字既襯托了表演者在口技上的“善”，又表現了嘉賓們對這位北京名角的向往，表明了他驚人的藝術魅力，為即將到來的表演營造了壹個安靜的氛圍，為接下來的精彩表演做了襯托和鋪墊。
女人在巷子深處聽到狗叫聲，震驚地看到自己不是在伸懶腰【伸懶腰:打哈欠，伸懶腰】，老公在說夢話。這孩子壹醒來，就大聲哭起來。丈夫醒了。女人愛撫【愛撫:愛撫，安慰】寶寶吃奶【乳房:餵奶】，寶寶奶哭，女人拍拍呼嚕【嗚嗚:指哼著哄寶寶睡覺】。又壹個大醒，倒【倒:連續說話】。當真是，女人拍手，嘴巴嗚，寶寶哭，寶寶剛醒，老公罵寶寶，壹下子全好了，也就是說所有的聲音都很像。畢、全、杜。〕 。滿桌的客人都伸長了脖子，側身看著，無聲地笑著嘆著氣，覺得很精彩。
這段話是腹語表演的第壹個高潮。
指出故事發生在人們睡著後。“狗叫聲”不僅是壹家人從睡夢中醒來的原因，更是通過移動和寫字來烘托深夜的寧靜氣氛，讓壹切聽得清清楚楚，甚至連“伸懶腰”和“說話”的聲音都能聽到。
寫出客人對腹語表演的反應。“伸脖子”“側目”表示客人在專心聽講，唯恐漏掉什麽；“微笑”意味著客人對表演感到滿意。“無聲嘆息”形容客人對表演者的技巧印象深刻，但不方便鼓掌的方式。
過了壹會兒，丈夫開始打呼嚕，女人的拍打聲漸漸停止。我聽到壹只老鼠在做電纜[電纜:老鼠活動的聲音]，臉盆傾斜[傾斜:翻倒]，女人在夢中咳嗽。客人們覺得不太自在[不太自在:我覺得有點輕松。少壹點，壹點。放松，伸展，放松。)，有點坐。
腹語者模仿四個人醒來又回去睡覺的情景，以及客人的情緒變化。
這段話既是四人被吵醒後產生的噪音的余波，也是半夜失火救火的前奏。
《醒來》，寫丈夫從醒著到睡著。“漸打漸止”，兩個字“漸”，寫出拍手聲由大到小的變化；壹個“停”字，意味著女人和孩子也從清醒走向沈睡。壹個“微”字，凸顯了深夜的靜謐氛圍，給人壹種輕盈緩慢的聲音。以上寫音由大到小，由密到疏。
寫出客人對腹語表演的反應。“坐直”與“伸脖子”和“側目”“微微”的對比，詳細展示了嘉賓心情從緊張到放松的漸進過程。
突然，壹個男人喊“著火了”，丈夫喊，女人喊。兩個孩子突然哭了起來。壹百個人喊，壹百個孩子哭，壹百條狗叫。中間(jiàn:包容)房子塌了。萊拉，擬聲詞。)聲音，火辣的聲音，呼嘯的風聲，幾百首作品壹起；還有成百上千的呼救聲，拖房子的噪音[叓叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓 叓21拖，拉徐旭，擬聲詞。)，抓聲，潑水。壹切【壹切:壹切(在這種情況下)應該有的(聲音)】無所不在。雖然[雖然:雖然]人有幾百只手，幾百根手指，卻無法指向壹端[無法指向壹端:無法指定(任何)其中之壹(音)。各種描述模仿腹語的聲音同時發出，交織在壹起，讓人無法壹壹辨認。壹頭，壹頭，這裏的意思是“壹種”。〕;人有壹百張嘴，嘴裏也有壹百條舌頭。妳不能說出壹個地方的名字。於是所有的客人都變了顏色，離開了桌子，勇敢地露出了胳膊。興奮，解除，解除。)，兩個【股票:大腿】在打【戰鬥:顫抖】，幾個【幾個(jρ):差不多，差不多】想先走。
口技演員模仿大火的情景，以及客人的神態和動作。
這段話是腹語表演的第二個高潮，也是全文的高潮。
以上三段是文章的主體部分，描述了表演者的精彩表演和觀眾的反應。正面描述和側面描述相結合，將表演技巧和表演效果有機地聯系起來，突出了腹語表演的“善”。
三個“喊聲”和五個“幾十萬”展現了從屋內起火到火勢蔓延到滅火的過程；“什麽都有什麽都有”和兩套相同的句式“雖然人有幾百只手...他們不能說出壹個地方”總是描述火的聲音的復雜性和生動性。上面寫的聲音突然越來越大，越來越亂，表現了火勢的猛烈蔓延，消防員的緊張和恐慌，再現了火災的緊急氣氛。說明腹語表演就像火災現場。
寫出客人對腹語表演的反應。把嘉賓的舉止動作描寫的淋漓盡致。“先走”這個詞形容的是客人的慌亂和逃跑。
突然壹拍手，各種聲音全部消失。移開裏面的屏風，壹個人，壹張桌子，壹把椅子，壹把風扇，壹塊醒木。
在演出結束時寫下這個場景。
這壹段與第壹段相呼應。
“壹個人……”以重復結束文章，照顧第壹段，再次突出道具的簡單，對比腹語表演的復雜和精彩，說明腹語者靠的是高超的腹語，而不是靠外物。如果改成“劃尺子，團不絕響”，從頭到尾也是壹種關懷，只是表現了表演的結束，並沒有起到混響的作用。
本文描述了壹場精彩的腹語表演，展現了北京腹語者的高超技藝。它不僅可以作為描述場景的敘事文本閱讀，也可以作為模仿腹語特征的解釋性文本閱讀。
層次分明，井然有序是這篇文章的壹大特色。按照時間順序，這篇文章可以分為三個部分。
第壹部分(第壹段)描述演出前的準備和演出即將開始的情況。“北京有腹語者”，介紹腹語者。《大宴賓客》解釋了腹語表演的由來:既然是“大宴”，就要有這樣的盛況。“在大廳東北角，立起八尺屏障”，指出表演地點，表示是臨時舞臺，空間不大。根據這種表演的特點，指出腹語者是在幕後表演；道具壹壹列舉，以示別無其他。腹語者的表演主要靠他的“嘴”。最後以《劃尺子》和《不敢哇的人》，在演出即將開始的時候，觸動觀眾安靜緊張的氣氛。除了“善”字，這壹部分並沒有對腹語者增加任何贊美，而是充滿了腹語者高超的技巧，讓讀者期待壹場精彩的表演。
第二部分(第2至4段)描述了表演者的精彩表演和觀眾的反應。這個表演主要有兩個場景:壹個是壹家四口半夜醒來，壹個是這家人附近有壹場大火。可以分為三層。
壹樓(第二段)模擬的是壹家人半夜被驚醒的情況。演出以“聽見深巷狗吠”開始。這種聲音可以從遠處傳來，不受幹擾，讓人感覺夜晚死氣沈沈。這樣，觀眾的註意力自然就由遠及近轉移到了吠叫的地方，想知道會發生什麽。然後以壹家四口為假想的“舞臺”，將觀眾的註意力從外表轉向內在。壹、模仿女方“驚而不伸”，女方聽到狗叫聲醒來，拉開了家人深夜被吵醒的帷幕。然後模仿老公的“胡言亂語”，畫面就漸漸清晰了。而且因為“缺乏舒展”和“胡言亂語”，孩子都在“哭”。此時，窗簾大開，許多噪音相繼出現:丈夫被吵醒，大兒子被吵醒，於是夜的寂靜被打破。這樣的生活場景在當時的普通家庭中很常見，從中可以看出腹語者的精心設計。
二樓(第三段)，寫壹家人又睡著了。壹、模仿丈夫的“聲音”，伴隨著女方的拍手聲，“漸拍漸止”，給人時間在慢慢流逝的感覺。然後，老鼠跑來偷食的聲音和“傾盆”的聲音，代表夜已漸深，壹家人都在熟睡，而幽暗中女人警告老鼠的咳嗽聲，則作為陪襯，加劇了安靜的氣氛。這壹層說明這壹家人從醒著到睡著變成了基本的靜止狀態，為下面要模擬的壹場大火做了鋪墊。
第三層(第四段)模擬突發災難性火災的驚險場景。我開始用壹種類似“畫外音”的手法，壹個人喊“開火”，突然加快了節奏。然後模仿這個四口之家遭遇意外變故時的情景:“丈夫喊的時候，女人也喊。兩個人壹起哭了。”氣氛迅速變化。然後由室內轉到室外，以“百人大呼小叫、百人小孩哭鬧、百狗狂吠”表現人們的驚恐心理，以“百人呼救、拖家帶口的喊聲、搶奪和潑水的喊聲”表現火勢的兇猛和火災現場的混亂，使演出達到高潮。此時，觀眾已經感覺到自己置身於壹片“火海”之中，都“變色離場”“想先走”。
第三部分(第五段)寫演出結束時的場景。再解釋壹下表演者的道具:“壹張桌子，壹把椅子，壹把扇子，壹把尺子。”說明表演中沒有加道具，剛才的出色表演真的是用“嘴”表演的。文章從應用壁壘開始，到消除壁壘結束，首尾呼應，渾然壹體。
本文的另壹個特點是正面描寫和側面描寫相結合來表達主題。本文對腹語表演中的表演者和觀眾進行了把握:壹方面描繪了表演者高超的技藝，這是壹種正面的描寫；另壹方面描寫觀眾的神態和動作，表現觀眾的反應，這是側面描寫。在描述表演過程的三段文字中，先寫表演，再寫反應，使表演和效果有機地聯系在壹起，以觀眾的反應作為襯托，突出腹語表演的“好”。此外，文中對腹語表演場景的講解和道具的編寫都極其簡單，說明腹語並不依賴其他器物發聲，而只是來自壹個口，突出了其口中的技巧，也從側面襯托了腹語表演的“善”。正面描寫和側面描寫相結合，比單純正面描寫有更好的藝術效果。
簡潔恰當的寫法也是本文的壹大特色。全文記錄的事情精彩紛呈，但只用了300多字。其中對腹語表演的描寫尤為細膩，從靜態到動態，從動態到靜態，再從靜態到動態。書寫的聲音由遠及近，由內而外，由少到多，由弱到吵，由緩到急，由簡到繁，不僅有條不紊，嚴謹有序，而且復雜多變，高潮叠起，變化多端，生動體現了腹語表演的“善”。用“缺少延伸”和“胡言亂語”寫出聲音接近度；用“大哭”“大呼”寫大嗓，用“漸拍漸止”“微聞”寫小嗓；寫著“十萬人喊”“十萬個孩子哭”的聲音多，寫著“但聞”的聲音少；同時發出的各種音，在列出各種音後，用“齊發”、“必備”、“左奇”等詞來概括，也用“中”、“有家”等詞來解釋各種音的同時發生。為了解釋聲音的順序，使用了壹些表示時間的詞語，既準確又多變。比如“後來”用在觀眾座位和演出之間，表示時間不長，也表示再等壹會兒。“盡快”是指收到最後壹聲後的壹小段時間。“當時”是指當時的情況。“壹度”是指同壹時間。“突然”和“突然”都表示事故突然發生的時間，“突然”更為突然。用詞的多樣性說明作者善於根據所反映事物的特點和文章的需要，選擇最恰當的詞語來準確地表達內容。
●關於練習。
首先，仔細閱讀課文，根據提示畫出描述課文中聲音的句子。
設置題目的目的是讓學生熟悉課文的主要部分，體會課文中聲音描寫的精巧，對同行的高超技藝有豐富的感性印象。我們要求學生根據提示填寫描述聲音的句子，讓學生更好地理解腹語者的意境，真正進入腹語者設計的“規定場景”，所以填空是手段，不是目的。要註意引導學生仔細理解各種聲音表達的場景，合理添加壹些細節，培養學生的想象力。要求學生在完成此題，熟悉第壹、二段的基礎上，背誦全文。
1.展示壹家四口從睡到醒，半夜從醒到睡著的過程。
(1)由遠及近，由外向內，由小到大，由點及近。
我聽到狗在深巷子裏叫...所有美好的東西都準備好了。
②由大到小，由密到疏，微聞玉聲。
丈夫開始咳嗽...這個女人在夢中咳嗽。
2.火上澆油的表演。
(1)噪音大，由少到多。
突然，壹個人喊道“開火”...數百只狗吠叫。
②百工齊出，無所不包。
中間力量崩潰的聲音...無處不在。
二、體驗課文寫作技巧，回答以下問題。
1.找出文中描述聽眾反應的句子，談談這些描述有什麽作用。
2.很簡單的道具，文章前後都解釋清楚了兩遍。這對文章的結構和藝術家的表現有什麽影響？
設置題目的目的是讓學生了解輪廓描述的作用。指導學生在回答問題時不要孤立地談論個人資料。比如寫表演，除了表演者和表演的內容，往往很自然地要寫欣賞表演的人的反應，後者就是用側面描寫。再比如開頭和結尾的協調，既保持了結構的完整，又有側面對比和強調意圖的作用。簡介描述是壹種常用的技巧，應該要懂，但關鍵是要有意識地、恰當地使用。
描述觀眾反應的句子是:“房間裏所有的客人都伸長脖子，側目而視，無聲地微笑嘆息，覺得很精彩。”“客人不太舒服，稍微坐著。”“客人都變了顏色走了，掙紮著要從懷裏出來。有兩場戰爭，他們想先打。”這種寫法從側面突出了表演的效果，突出了高超的技巧。
開頭“壹張桌子，壹把椅子，壹把扇子，壹把尺子”，道具極其簡單，意在襯托和對比後面表演的復雜聲音。結尾的道具再現是為了確認和強調剛才所有的聲音都是從壹個口中發出來的，從而突出表演者高超的技藝，也有陪襯的作用。結構上，首尾呼應，使文章渾然壹體。
辨別下列表示時間的單詞，並分別填入橫線中。
文言文中表示時間的詞語很多，需要在壹定階段進行整理，才能有效掌握其用法，獲得紮實的記憶。這個問題其實是給學生安排的壹種方式，其他方式都可以。
過了壹會兒，是壹瞬間，然後突然。
1.意思是突然:突然。
同時:壹度。
3.意思是壹件接壹件的發生:馬上。
4.它發生在壹定的時間內:它是及時的。
這件事發生在很短的時間內:過了壹小會兒。
解釋下列句子中劃線的單詞。
這些句子中劃線的詞大致可以分為兩類:壹類是古今義不同的，如“會”(剛好趕上、剛好發生、剛好發生)、“丹”(只)、“聞”(聽)、“少”(略)、“雖然”、“走”(跑)；第二，古今用法不同，如“宴”(舉行宴會)、“奶”(餵飯)、“名”(說話)，在文中均作動詞，現作名詞。應該提醒學生這些容易被誤解的單詞。
1.賓客宴會
是的，正好，正好。宴會:舉行宴會。
2.但聞屏障，撫尺子。
但是:只有，只有。聞:我聽到了。
3.女人愛撫她們孩子的乳汁
奶:餵養。
4.客人不太舒服
稍微:稍微。
人有幾百張嘴和舌頭，所以妳不能全部叫出來。
名字:說出來。
6.我想先走
去:跑。
δ這篇文章和我們學過的《告別》都有精彩的聲學描寫。試著找出兩篇文章中的相關句子，並試著寫壹段描述聲音的文字。
●關於教與學的討論
壹、引導學生琢磨語言，體會文中對腹語者高超技藝的生動描述，註意文中清晰的敘述方法和正面描述與側面描述相結合的表現方法。
二、背課文要理清文章的脈絡，註意首段和末段的結構特點，以及中間三段的內容、順序和層次。要抓住難點，著重背中間三段。註:1。有兩條敘事線索——藝術家模仿的聲音和觀眾的反應；2.像“後來”、“壹會兒”、“什麽時候”、“壹小會兒”、“突然”這樣的詞有如下作用，可以作為背單詞的線索。讓學生先復述課文，然後背誦。
第三，善於激發學生的想象力。激發學生的想象力，關鍵是把握口技的意境，提出壹些具體的問題讓學生思考。比如妳可以問學生:腹語為什麽從“會叫的狗”開始？《深巷》中的“狗吠”有什麽特點？「遙聞」表現出怎樣的聽覺效果？和下壹句“女人驚呆了，拉伸不足”有什麽關系？提出這樣的問題，目的是把學生引入腹語表演的“規定場景”，讓他們對文章的內容和味道有深刻的理解。
●有相關材料。
壹.翻譯
北京有個擅長表演口技的人。有壹天，正巧有壹次大宴賓客，客廳東北角掛了壹個八尺寬的簾子。腹語者坐在窗簾裏，只有壹張桌子，壹把椅子，壹把扇子和壹塊木頭。客人們圍坐在壹起。過了壹會兒，我聽到幕布裏傳來壹聲醒木的拍手聲，全場安靜下來。沒有人敢大聲說話。
只聽得遠處壹條深巷裏狗叫聲，壹個女人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，丈夫在說夢話。過了壹會兒，孩子醒了，大哭起來。丈夫也醒了。女人拍拍孩子，餵他吃東西。孩子嘴裏還含著奶頭哭。女人壹邊拍著孩子，壹邊哼著歌哄他睡覺。另壹個大孩子醒來，喋喋不休。這時，女人用手拍孩子的聲音，嘴裏的哼唱聲，孩子含著乳頭的哭聲，大壹點的孩子剛睡醒的聲音，丈夫大聲呵斥大壹點的孩子的聲音，這壹切同時響起，各種聲音演繹的淋漓盡致。所有的客人都歪著頭不伸長脖子專註地聽著，微笑著暗暗贊嘆，覺得太精彩了！
沒多久，丈夫的鼾聲開始了，女人拍孩子的聲音漸漸停了壹會兒。依稀聽到老鼠的聲音，鍋碗瓢盆的打翻聲，夢中女人的咳嗽聲。客人們聽了這話，稍微放松了壹些，坐直了壹些。
突然壹個人喊道:“著火了！”丈夫站起來大叫，妻子也站起來大叫，兩個孩子壹起哭了起來。在剎車的時候，幾百個人在喊，幾百個孩子在哭，幾百條狗在叫。伴隨著中間房屋倒塌的聲音，火堆燃燒的爆裂聲，呼嘯的風聲，成千上萬的聲音壹起響起；還夾雜著上百人的呼救聲，消防員推倒著火的房子時發出的喊叫聲，火場裏搶東西的聲音，潑水的聲音。沒有應該有的聲音。壹個人即使有幾百只手，壹只手上有幾百根手指，也無法明確指出哪壹種聲音來；即使壹個人有幾百張嘴，壹張嘴有幾百條舌頭，他也分不清其中的壹條。在這種情況下，所有的客人都毫無畏懼地變臉，離開座位，揚起袖子，露出胳膊，雙腿顫抖，幾乎都想沖上去逃跑。
突然，當我醒來的時候，各種聲音都消失了。當窗簾拉開後，仍然只有壹個人，壹張桌子，壹把椅子，壹把扇子和壹塊木頭。
二。作者簡介
林嗣環，福建晉江人，生卒年不詳，生活在清朝順治末年前後。順治進士因為防守，被赦免，死在武林。
第三，關於本文的場景描述
《口技》這篇文章在情景描寫上非常生動、傳神、細膩，尤其是在對熱鬧場面的描寫上。
首先，要想寫好壹個場景，尤其是壹個熱鬧的場景，首先要有壹個全面的鳥瞰。
《口腔醫學》這篇文章的第壹部分(第壹段)講的是演出前的準備和全場的情況。這段話開頭有壹段“鳥瞰”般的場景描述。文章開頭有壹句“北京有擅長腹語的人”。我落筆的時候，總會寫個筆記，指出地點(“北京”)和人(“擅長腹語的人”)。然後指出演出《大宴賓客》的場合。作者在這裏寫了壹點，沒有鋪陳細節，但從整體來看，大體寫了觀眾的整體氛圍和場景。作者生動地向我們展示了壹幅生動的生活畫面。
其次，除了全面的鳥瞰描述，作者還拍攝了典型的特寫鏡頭。
如《宴賓客》描寫後的“堂東北角築八尺障”壹幕...沒人敢哇”被寫出來。到目前為止，作者采用了工筆畫的方法，把典型的場合(“在大廳的東北角，豎起壹個八尺的屏障”)、人物(“腹語者坐在屏障裏”和“客人們成群地坐著”)、道具(“壹張桌子、壹把椅子、壹把扇子和壹把尺子”)和表演效果(“後來...沒什麽"
總之，整體氛圍是用全場鳥瞰來寫的；特寫具體真實地展現了人物、道具和腹語效果。在場景描寫中，鳥瞰和特寫經常組合在壹起，交替使用。它不能放棄這個那個，也不能放棄那個。
再者，《口技》壹文中對場面尤其是熱鬧場面的描寫，不僅有條不紊、嚴謹，而且復雜多變。
比如第二部分(第二、三、四段)，講的是表演者的精彩表演和觀眾的反應。這段文字寫得有條不紊，嚴謹如:
表演的順序:先寫表演前的情況；寫表演者的表演；演出結束不寫，演員和道具都是轉載的。
表演的過程:有開始，有發展，有高潮，有結束。
場景說明:①設置屏障的場地；(2)表演時有壹家四口在室內活動的場景，滅火時有吵鬧的場面；③演出結束後場景的再現。
口技本身的描述:就聲音而言，是由遠及近，由外及內，由物及人，由小及大，由少及多，由微弱及嘈雜，由緩及急，由簡單及復雜，由壹家至鄰居。所有的聲音壹起發出來，此起彼伏，直到所有的聲音都來了，莫名其妙的時候，真的是鋪天蓋地，令人驚嘆！
寫觀眾的反應:《撫尺》開始後，是壹片安靜的場，“滿場寂靜，無人敢哇”；演出中，寫壹家四口人的活動時，以“賓客皆滿頸，……”開頭，後有“賓客不自在，略坐”字樣，在救火的場景中，寫“賓客皆變色而走，且……欲先”；最終演出結束後，“脫屏看”依然是簡單的道具。
可想而知，客人們驚嘆不已。
作者贊:從“壹切美好的東西都準備好了”到“壹切應該的……都不能在壹個地方命名”。在寫出其精湛的表演和觀眾的反應後，加上作者的贊美，以增強作品的藝術效果。
以上都是壹個開頭壹個結尾寫的，眼神清晰，層次有序，順序嚴謹。同時，作者根據表演腹語的需要，從觀眾的角度出發，按照表演的先後順序，穿插其他方面，交替兼顧，融合選角和編織，把壹個寫得很好、嚴謹有序的場景描繪得復雜多變。如第二部分:
第二段寫了壹家四口的聲音，是“壹下子”和“壹切美好的東西都準備好了”，形成了文章的第壹個高潮。但作者筆鋒壹轉，把目光投向了觀眾，引出了“伸長脖子，側目，微笑，無聲嘆息”的話語，把全神貫註，贊嘆不已，陶醉其中的觀眾刻畫得惟妙惟肖。
第三段，壹家人回去睡覺，回歸安靜，有老鼠，有翻鍋的響聲，有夢裏的咳嗽聲，卻因感動而安靜，襯托出夜靜的特點。這是前壹個高潮的余波，壹起跌，又添波瀾。
第四段，在寫壹場激烈的救火場面時，文章突然上升，像壹場平暴，打破了寧靜的狀態，從臥室引向火場，把兩個場景有機地聯系起來，形成了文章的高潮。把壹個復雜的、千變萬化的、千言萬語的、千呼萬喚的、千鈞壹發的、艱險的、多變的、真實的場景描寫的淋漓盡致，而且很生動！
這樣文筆的復雜和跌宕起伏，讓文章充滿了波瀾和搖曳。
還有，既要描寫以人物活動為中心的生活畫面，又要反映豐富多彩的鬥爭生活。前者描述了以壹家四口在臥室的活動為中心的生活畫面；後者又反過來反映了滅火現場的鬥爭生活，從而展現了復雜多變的故事，刻畫了眾多人物的聲音、聲部、情態。
至於文章結尾，與開頭相呼應，跌宕起伏。演出結束後，場景重現，文字戛然而止，清脆有力。道具的再現強調了其表演工具的簡單性，突出了其“口”的技巧，指出了題目的意義。這種繪聲繪色的描述，妳讀的時候，聽起來像，也差不多了。為什麽不讓人為之著迷，為之喝彩！
總之，場景的描寫要有選擇性，要有明確的目的性。在文藝作品中，場景描寫是用來表現人物活動的典型環境，烘托人物，渲染氣氛，推動情節發展，深化主題的。《口技》壹文中的場景描寫就起到了這樣的作用。
(李誌勇《口技情景描寫·文本分析集·初中上冊·廣東教育出版社1990)。
第四，關於本文的結構和語言。
《口腔醫學》是個好課文，因為壹個簡單，壹個講故事...文章在寫作上也有很多優勢...我就兩個方面的優勢談談個人看法。
首先，在結構上，我想分為四個部分。(1)保持有序記錄。全文按時間順序寫，從應用障礙開始，到消除障礙結束，讓讀者有親身經歷的感覺。按時間順序敘述不是特色，但對於初學者來說是值得註意的，因為如果處理得好，比如說安排得當，化繁為簡，就會很容易有條理，水到渠成。(2)文筆有浪。年表，按時間順序排列，不可能像鐘擺壹樣整齊劃壹。不改變，就會毫無生氣，讓人昏昏欲睡。保存的方法之壹就是內容重要緊急，也就是有浪。以音樂為例。《口技》裏記錄的是旋律越來越緊，聲音越來越大。火起來之後，壹波又壹波的筆記達到了頂峰，真的是讓人應接不暇。"於是所有的客人都變了顏色，離開了桌子."下面是浪越來越低的壹種寫法，但也有作用。比喻紅花用綠葉襯托，是為了讓紅花看起來更紅。(3)還有所謂擒縱法，或者說放生法。.....《口技》或多或少也用了這種筆法。第三段，夫妻倆睡著的時候，聽到老鼠的聲音，幾乎陷入了沈默。“客人不太舒服”，真的很懶，有點不耐煩。這是樂。其次是“火”，形勢大？
摸尺(fǔ chǐ)、後來(shào qǐng)、後來(Huázhē)、後來(wū zhī)、後來(xù xù)、後來(f chìdàr)、落下的聲音(b)