第壹專題 向青春舉杯
1、毛澤東《沁園春?長沙》
寫作素材：恰同學少年/風華正茂/書生意氣/揮斥方遒/指點江山/激揚文字/糞土當年萬戶侯/曾記否/到中流擊水/浪遏飛舟 （毛澤東）
角度點撥：①人要有崇高的理想和兼懷天下的誌向；②青春需要激情；③邁好人生的步伐；④社會是壹所學校
2、郭小川《致青年公民》
寫作素材：然而迎接妳們的卻不盡是小鳥的悅耳的歌聲/在前進的道路上還常有淒厲的風雨和雷的轟鳴…… （郭小川）
角度點撥：①磨難是人生道路上的風景；②要有迎接挑戰的勇氣；③心態決定人生道路的選擇
3、食指《相信未來》
寫作素材：當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺/當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來 （食指）
角度點撥：①沒有絕望的人生，只有絕望的心境；②堅定的信念可以戰勝壹切苦難；③面對挫折；④樂觀與悲觀
4、潘洗塵《六月，我們看海去》
寫作素材：我們就是不願停留在生活的坐標軸上 （潘洗塵）
角度點撥：①青年人要有探索精神；②思想只有在風浪中才能成熟
5、揚子《十八歲和其他》
寫作素材：孩子長大了，許多父母都會感到壹些無法再把握孩子童年的惆悵。因為，孩子長大了，便不再整天粘著妳了，他有了自己的思想、朋友和活動天地；他不再那麽依順，他甚至開始反叛了。但是，對於我，反倒高興有了壹個可以談話的朋友了。有什麽事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的啊！人生如有知己，應該以自己的孩子為最。是不？
（揚子）
角度點撥：①什麽是真正的愛；②感恩是人類不可或缺的品格；③理解是橫跨代溝的橋梁；④尊重，不分輩份與級別
6、張潔《我的四季》
（1）寫作素材：我沒有權利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任……我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應自艾自憐命運怎麽這樣不濟，偏偏給了我這樣壹塊不毛之地……我決不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有壹塊必得由他自己來耕種的土地。 （張潔）
角度點撥：①直面艱難困苦是生命賦予的責任；②命運掌握在挑戰者手裏；③腳踏實地才能走出精彩的人生；④心態決定著人生前程
（2）寫作素材：人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。 （張潔）
角度點撥：希望是人生航程不滅的燈盞
（3）寫作素材：厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另壹個災難裏沈沒。而強者卻會留下，繼續走完自己的路。 （張潔）
角度點撥：①挑戰人生——我們別無選擇；②命運總是親睞堅強的人
（4）寫作素材：只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。 （張潔）
角度點撥：①“負責”是最好的人生態度；②人生之路千姿百態，沒有固定的模式；③活出自我才是活出了真正的人生
7、馬克思《青年在選擇職業時的考慮》
（1）寫作素材：馬克思17歲中學畢業考試時就寫下《青年在選擇職業時的考慮》，科學而崇高地規劃了自己的人生。
角度點撥：①良好的開端是成功的壹半；②有誌之人立長誌，無誌之人常立誌
（2）寫作素材：如果壹個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無暇的偉大人物。歷史承認那些為***同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己——有誰敢否定這類教誨呢？ （馬克思）
角度點撥：①幸福不只是壹種享受，更是壹種付出；②在“小我”與“大我”間抉擇
8、畢淑敏《我的五樣》
寫作素材：《我的五樣》中畢淑敏通過壹次虛擬的選擇，完成了對生命意義的哲學追問——我為何而生？她的回答是為了寫作。所以，當面對“空氣、水、陽光、鮮花、筆”這五樣心中熱愛的東西只能留下壹種時，她留下了筆。因為她是作家，離開了筆，就沒有了靈魂，沒有了思考，沒有了批判，就沒有了生存的意義。
角度點撥：①人活著必須有意義；②追求是不竭的動力；③選擇由心而生
第二專題 獲得教養的途徑
9、赫爾曼?黑塞《獲得教養的途徑》
（1）寫作素材：赫爾曼?黑塞認為真正的修養不應當追求功利，而是為了“精神和心靈的完善”。讀書是獲得教養的主要途徑，人們在用心研究經典作品之後，便能發現世界、認識社會、完善自我修養。
角度點撥：①塑造心靈；②人格；③修養；④讀書；⑤經典的力量
（2）寫作素材：真正的修養壹如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從來不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙***振，生存於永恒之中。 （赫爾曼?黑塞）
角度點撥：①修養沒有極致，而是壹輩子的事；②執著才能永恒
10、荀子《勸學》
（1）寫作素材：假輿馬者，非利足也，而致千裏；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子性非異也，善假於物也。 （荀子）
角度點撥：借助於外物往往能讓理想早日成為現實
（2）寫作素材：騏驥壹躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 （荀子）
角度點撥：①持之以恒；②優勢與劣勢
11、韓愈《師說》
（1）寫作素材：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 （韓愈）
角度點撥：①做任何事必須有壹個準則；②標準不是傳統經驗的再現，而是遵循規律的必然結果
（2）寫作素材：聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三人行，則必有我師。”是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。 （韓愈）
角度點撥：①博采眾長者可成大器；②學識的高下不完全取決於年齡的大小；③青出於藍而勝於藍；④我們要敢於超越前人
12、王梓坤《貴在壹個“新”字》
（1）寫作素材：
A、青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西。（德國諺語）
B、當我完成了壹般的學習過程之後，就發現自己被許多疑難和錯誤困住了。從這些疑難和錯誤裏，除了日甚壹日地看清自己的無知外，似乎並沒有得到其他任何收獲。
（少年笛卡兒在閱讀了大量的書籍後發此感言）
角度點撥：①只有懷疑才能發現真理；②自覺地獨立思考才能少走彎路；③成熟需要時間的洗禮和風浪的歷練
（2）寫作素材：
A、漢代著名批判家王充自幼家貧，買不起書，他就到書店讀書。因為他勤奮好學，善於思考，得以博覽群書，貫通百家，最終寫成了專門的批判書籍《論衡》，立論有據，言之成理，展示了他很高的獨立思考的才華。
B、愛因斯坦是科學界最善於獨立思考的巨人。不要忘記，青年時代的愛因斯坦就在物理、數學等方面打下了紮實的基礎，而且對壹般的自然科學和哲學，也有濃厚的興趣和豐富的知識。
C、清代詩人袁枚說：“雙眼自將秋水洗，壹生不受古人欺。”（《隨園詩話?補遺》）這秋水，就是知識之水，就是獨立思考的波濤和浪花。
D、魯迅在《讀書雜談》中說：“應做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相幹的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別個在那裏研究的，究竟是怎麽壹回事。這樣子，對於別人，別事，可以有更深的了解。”
角度點撥：①淵博的知識是獨立思考的前提；②獨立思考是成功者的***同特點
（3）寫作素材：
A、明代哲學家和教育家陳獻章說：“前輩謂學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。壹番覺悟，壹番長進。”
B、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
C、鄭板橋說：“‘學問’二字，須要拆開看，學是學，問是問。今人有學而無問，雖讀書萬卷，只是壹條鈍漢爾。”
角度點撥：①善於提出疑問才能快速進步；②學和問二者必須兼顧
（4）寫作素材：清初思想家唐甄在《潛書》中說：“心，靈物也；不用則常存，小用之則小成，大用之則大成，變用之則至神。”
角度點撥：要使思維深入必須註意思想方法
（5）寫作素材：有些重大問題，需要長時間的苦戰。艾立希失敗了605次，才制成藥物六○六；居裏夫人從數噸鈾礦殘余物中提煉出只有幾十毫克純鐳的氯化物。可以想象，他們付出了多麽大的勞動。“用誌不分，乃凝於神”（《莊子?達生》），“鍥而不舍，金石可鏤”（《荀子?勸學》），前人刻苦鉆研的精神，時刻激勵著我們前進。 （王梓坤）
角度點撥：①長時間的刻苦鉆研是成功之母；②堅強的毅力是取得勝利的保證
第三專題 月是故鄉明
13、柯靈《鄉土情結》
（1）寫作素材：（柯靈）
A、壹個人為自己的壹生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，壹輩子附在身上。
B、人壹離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍。飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨著他們。“慈母手中線，遊子身上衣”，這根線的長度，足夠繞地球三匝，隨衛星上天。
角度點撥：①家園是壹輩子的烙印；②思鄉之情不會因為時空的變換而消逝
（2）寫作素材：（柯靈）
A、浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃子打水壹場空。有的侘傺無聊，鎩羽而歸。有的春花秋月，流連光景，“未老莫還鄉，還鄉須斷腸”。有的倦於奔競，跳出名利場，遠離是非地，“只應守寂寞，還掩故園扉”。有的素性恬淡，誤觸塵網，不願為五鬥米折腰，歸去來兮，種菊東籬，怡然自得。——但要達到這境界，至少得有幾畝薄田，三間茅舍作退步，否則就只好寄人籬下，終老他鄉。
B、比災難、戰爭更使人難以忘懷的，是放逐：有家難歸，有國難奔。屈原、賈誼、張儉、韓愈、柳宗元、蘇東坡，直至康有為、梁啟超，真可以說無代無之。——也許還該提壹提林則徐，這位揭開中國近代史開宗明義第壹章的偉大愛國前賢，為了嚴禁鴉片而獲罪革職，遣戍伊犁。他在赴戍登程的悲涼時刻，口占壹詩，告別家人：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養拙剛於戍卒宜。”百年後重讀此詩，還令人寸心如割，百脈沸湧，兩眼發酸，低徊唏噓不已。
角度點撥：①故鄉是人類最後的歸宿；②家園不只是房舍，更是精神棲息的港灣
14、韓少功《我心歸去》
（1）寫作素材：著名作家韓少功暫居在法國聖?納塞爾河雅靜的別墅，面對藍海和綠色公園，他卻沒有幸福感。周圍沒有了祖國的語言，沒有了親人的相伴，他深切地認識到故鄉不是商品，不是旅遊的去處，不是按照壹定價格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節目。故鄉比任何旅遊景區多了壹些東西：妳的血、淚，還有汗水。
角度點撥：①月是故鄉明；②故鄉是滋養人生的源泉
（2）寫作素材：故鄉意味著我們的付出——它與出生地不是壹回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉，才真正懂得古人“遊子悲故鄉”的情懷——無論這個故鄉烙印在壹處還是多處，在祖國還是在異邦。 （韓少功）
角度點撥：①付出才能擁有；②不滅的記憶來自傾情付出
15、曹文軒《前方》
寫作素材：（曹文軒）
A、人的悲劇性實質，還不完全在於總想到達目的地卻總不能到達目的地，而在於走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉。
B、崔灝，本可以湊足盤纏回家壹趟，用不著那樣傷感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那個家，只是由家的溫馨與安寧養育起來的壹種抽象的感覺罷了。那個可遮風擋雨的實在的家，並不能從心靈深處抹去他無家可歸的感覺。他只能望著江上煙波，在心中體味壹派蒼涼。
角度點撥：①家園是流浪靈魂的歸宿；②家園是壹種感覺，壹種無法抹去的烙印
16、老舍《想北平》
寫作素材：老舍對北平的愛是熾熱而真誠的，他生在北京，長在北京，壹生67年中在北京度過42年，最後在北京去世。不過，在他寫作的41年裏，大部分時間卻不在北京，只有解放後17年是真正在北京度過的。但無論是在倫敦，在濟南，在青島，還是在紐約，他都在寫北京。他想北京，他的心始終在北京。北京西北角是老舍的搖籃，也成了老舍作品主人公的故鄉。北京是老舍創作的源泉。
角度點撥：①因為愛所以熾熱；②壹方水土養育壹方人；③故鄉是永遠的精神家園；④時光可以改變人的容顏，但改變不了故鄉情
17、劉亮程《今生今世的證據》
寫作素材：當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途。
（劉亮程）
角度點撥：①存在是壹種證明，更是壹份寄托；②當物質的或精神的家園廢失的時候，人們往往迷失前進的方向
第四專題 像山那樣思考
18、郁達夫《江南的冬景》
寫作素材：英國詩人雪萊說過:“如果冬天已經來了，春天還會遠嗎？”
角度點撥：①堅定的信念是成功的基石；②陽光總在風雨後
19、高建群《西地平線上》
寫作素材：羅曼?羅蘭在構思他心目中的約翰?克利斯朵夫形象時，焦躁不安了半年，有壹天，他登上山頂，看見壹輪太陽正噴薄而出，於是，羅曼?羅蘭心目中久久醞釀的英雄在東地平線上出現了。羅曼?羅蘭因此而熱淚盈眶，“讓我把妳抓住，親愛的約翰?克利斯朵夫！”羅曼?羅蘭叫道。 （高建群）
角度點撥：①走進自然，於不經意間收獲人生；②靈感來於不懈的思考和瞬間的觸發；③死亡也是壹件充滿莊嚴和尊嚴的事
20、蘇軾《赤壁賦》
（1）寫作素材：方其（曹孟德）破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千裏，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固壹世之雄也，而今安在哉？ （蘇軾）
角度點撥：“短暫與永恒”的思索
（2）寫作素材：且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖壹毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所***食。 （蘇軾）
角度點撥：①“選擇”決定於生活的態度；②人要善於尋求精神的寄托；③自然是人類最可靠的朋友
21、盧梭《寂寞》
寫作素材：在任何大自然的事物中，都能找出最甜蜜溫柔，最天真和鼓舞人的伴侶，即使是對於憤世嫉俗的可憐人和憂悒的人也壹樣。 （盧梭）
角度點撥：自然以寬容和博大的胸懷給以人類溫暖
必 修 二
第壹專題 珍愛生命
22、海倫?凱勒《假如給我三天光明》
（1）寫作素材：作為壹個盲人，海倫?凱勒並沒有在《假如給我三天光明》中向我們展示多少“命運”的多舛，而是更多地讓我們感受到作者的熱切、坦誠和真摯。可以這樣說，盡管她受盡了“命運”的折磨，但她獻給人們的仍然是壹顆火熱的心，壹顆關愛世界的心。海倫?凱勒的經歷如果說給了我們巨大的心理震撼和敬畏，那麽《假如給我三天光明》所袒露的心跡，能給我們巨大的人生感染，鼓舞我們去珍惜生命、熱愛生活。
角度點撥：①堅強不屈和積極樂觀的精神；②對世人強烈的愛和熱切的希望
（2）寫作素材：我們每天都應該懷著友善、朝氣和渴望去生活，但是，當時間在我們面前日復壹日，月復壹月，年復壹年地不斷延伸開去，這些品質常常就會喪失。我們大多數人都把人生視為當然。我們並不感激我們的所有，直到我們喪失了它。 （海倫?凱勒）
角度點撥：①懷著友善、朝氣和渴望去生活是我們的生命品質；②生命的品質在於堅持；③“感恩”是壹種積極的生活態度
23、史鐵生《我與地壇》
（1）寫作素材：史鐵生雙腿癱瘓，身患重疾，在經歷過苦悶與仿徨之後，他開始發奮創作，發表了《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》等有重大影響的作品。1985年以來，他開始思考人的命運，並認識到“人與生俱來的局限是能力與願望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程”。 史鐵生已經無法用雙腳站立行走，但他的思想卻“走”得很遠。
角度點撥：①跨越困境是壹輩子的事；②磨難可以摧殘壹個人得身體，但不能打垮他（或她）得意誌；③命運從來都是掌握在自己的手中
（2）寫作素材：壹個人，出生了，這就不再是壹個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的壹個事實；上帝在交給我們這個事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是壹件不必急於求成的事，死是壹個必然會降臨的節日。 （史鐵生）
角度點撥：生老病死是人生的必然規律，我們不必糾纏而自尋煩惱，安然立命是最好的生存方式
（3）寫作素材：史鐵生不幸被命運的重錘擊中，在遭受突如其來的厄運時，他變得暴躁孤僻，認為自己是世界上最不幸的人，對母親的關愛熟視無睹。壹直到母親猝然去世之後，他才意識到母親的偉大，才體會到“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”，他“想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了”。
角度點撥：①母愛是這世上無可替代的情感；②行孝要趁早；③我們並不是荒漠之中的獨行客；④成熟有時要付出代價
24、歐?亨利《最後的常春藤葉》
寫作素材：美國作家歐?亨利小說《最後的常春藤葉》講述了壹個動人的故事，年輕畫家瓊珊不幸染上肺炎，生命垂危，她固執地認為窗外雕零的藤葉就是她生命的昭示，當最後壹片葉子雕落時，就是她生命終結的時刻。老畫家貝爾曼冒雨畫出終生追求的傑作——最後壹片葉子，喚起了瓊珊對生命的 渴望。瓊珊獲救了，貝爾曼卻因淋雨感染了肺炎而去世。
角度點撥：①堅強的信念是生命賴以延續的的精神支柱；②友情是難忘的歌；③人性的光輝是傑作的必備元素
25、屠格涅夫《呱……呱……》
寫作素材：屠格涅夫在《呱……呱……》中講述了早年因崇拜拜倫筆下的曼弗雷德而試圖自殺時，忽然聽到嬰兒的啼哭聲，喚醒了善的本性，愛的良知，生的渴望，從而放棄了自殺念頭的故事。
角度點撥：珍愛生命在人生的每壹刻
第二專題 和平的祈禱
26、肖洛霍夫《壹個人的遭遇》
（1）寫作素材：肖洛霍夫《壹個人的遭遇》讓我們看到了戰爭結束後留下的創傷，主人公索科洛夫在衛國戰爭中被俘，在遭受虐待和折磨之後，他機智地逃出戰俘營。可是當他逃歸並開始平民的生活後，他才發覺親手建起的家園已經成為廢墟，而唯壹的希望——兒子，也犧牲在戰爭結束的那壹天。他的“眼淚在心裏幹枯了”，“埋葬了自己最後的歡樂和希望”。
角度點撥：戰爭是摧殘人類的殺手
（2）寫作素材：肖洛霍夫《壹個人的遭遇》中主人公索科洛夫當得知自己唯壹的希望——兒子，在戰爭結束的最後壹天犧牲的消息後，並沒有壹味沈浸在悲傷之中，而是領養了孤兒凡幾亞，開始了他另外意義上的人生。
角度點撥：①命運由自己主宰；②不屈不撓的意誌可以直面壹切苦難
27、海因裏希?伯爾《流浪人，妳若到斯巴……》
寫作素材：德國作家海因裏希?伯爾的《流浪人，妳若到斯巴……》通過壹名德國傷兵的所見所聞所想，讓我們看到了戰爭的慘無人道、犧牲者所處的絕境，以及被戰爭敗壞了的整個年輕壹代。透過這壹切，更讓我們清醒地認識到造成民族災難和個人不幸的根源——軍國主義教育。
角度點撥：①教育是壹個民族的固本大計；②戰爭摧毀的不僅是人的肉體，更是精神
28、安妮?弗蘭克《安妮日記》
寫作素材：《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫起，到1944年8月4日被納粹黨衛軍發現時為止，記錄了安妮13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽光下散步的自由，但是無法剝奪她夢想和思考的權利，她經歷著戰爭的種種罪惡，表達出對自由、和平的無限向往和渴望。
角度點撥：①珍惜和平歲月；②形體可以沒有自由，但思想永遠是自由的
第三專題 歷史的回聲
29、蘇洵《六國論》
（1）寫作素材：六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。
（蘇洵）
角度點撥：①換個角度思維，妳將獲得對事物嶄新的認識；②奮力以赴方能無往不勝；③失敗的路往往是自己鋪就的
（2）寫作素材：趙嘗五戰於秦，二敗而三勝。後秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。 （蘇洵）
角度點撥：①善始還要善終；②打擊人才便是自毀長城
30、杜牧《阿房宮賦》
寫作素材：嗟乎！壹人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多於南畝之農夫；架梁之椽，多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾之粟粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻，多於九土之城郭；管弦嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人壹炬，可憐焦土！
（杜牧）
角度點撥：①不愛惜民力，就是自掘墳墓；②水（民）能載舟亦能覆舟
31、蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》
寫作素材：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅
（蘇軾）
角度點撥：①自古英雄出少年；②什麽才是真正的瀟灑；③無法磨滅的功業往往永恒
32、辛棄疾《永遇樂?京口亭懷古》
（1）寫作素材：
A、千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。 （辛棄疾）
B、斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年：金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎。（辛棄疾）
角度點撥：①獲取輝煌的業績才能青史留名；②英雄是時代的脊梁
（2）寫作素材：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。 （辛棄疾）
（A、漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥，封山而還；B、元嘉二十七年，宋文帝劉義隆草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績，卻落得向北回望，倉皇敗還）
角度點撥：①凡事預則立，不預則廢；②立業當量力而行
（3）憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ （辛棄疾）
角度點撥：①老當益壯，最美夕陽紅；②千裏馬常有，伯樂不常有