《山澗流水》——相傳先秦時期的鋼琴家博雅曾在壹片貧瘠的土地上彈奏鋼琴，但樵夫鐘子期卻能理解歌中山澗流水的含義。博雅大吃壹驚:“太好了，我兒子的心和我的壹樣。”河馬小廚師死後，博雅失去了知音，斷了琴，終身不彈，於是有了《高山流水歌》。
《梅花三弄》——這首歌是通過梅花白、香、耐寒的特性，向有高尚情操的人致敬。歌中的異域曲調在不同的位置重復三次，故稱“三巷”。
春江花月夜——原為琵琶獨奏，又名夕陽笛鼓、潯陽琵琶、潯陽夜月、潯陽曲。後來被改編成民族管弦樂。深受國內外觀眾的喜愛。音樂通過委婉樸實的旋律和流暢多變的節奏，生動地描繪了月夜江邊迷人的景色，歌頌了江南水鄉的魅力。
漢宮秋月--崇明派琵琶。《漢宮秋月》意在表達古代受壓迫宮女的辛酸與悲傷，喚起人們對其不幸遭遇的同情。
《春雪》——壹首廣為流傳的優秀琵琶獨奏古曲。以清新流暢的旋律，活潑輕快的節奏，生動地展現了冬去春來，大地復蘇，萬物欣欣向榮，生機勃勃的早春景象。
《漁父問答》——這首歌歷代有30多個版本，有的還配有歌詞。音樂表現了青山綠水中間打柴的快感。
《胡笳十八拍》——漢末，著名文學家、古琴世家蔡邕之女蔡琰(月氏)，在兵變中被匈奴俘虜，留在南匈奴與左為妾，生下兩個孩子。後來曹操派人把她接了回去。她寫了壹首關於悲慘生活和思鄉之情的長詩。心情悲喜交加，挺感人的。十八拍就是十八首歌。因為這首詩是她因胡佳號哭而寫的，所以取名為《胡佳十八拍》或《胡家明》。
廣陵散——又名廣陵散。傳說它最初是東漢末年流行於廣陵地區的壹種民間音樂。目前僅有古琴曲，最早記載的是《魔秘譜》。早期沒有內容記錄，但現在大多數音樂家根據聶政刺傷朝鮮國王的民間傳說來解釋它。據曹勤說，聶政是戰國時期的朝鮮人，他的父親因給朝鮮國王鑄劍而被殺。為了給父親報仇，在泰山上苦幹十年後，他改變了聲音和容貌，回到韓國，在皇宮不遠處彈琴。他高超的鋼琴技巧讓行人和馬匹駐足。韓國國王得知後，被召入宮中奏事。聶政趁其不備，從琴肚中抽出壹把匕首，刺死了朝鮮國王。為了不牽連母親，他把自己毀容了。
平沙落雁——又名平沙落雁或平沙，作者不詳。它問世後，深受音樂人喜愛，廣為流傳，版本眾多，是流傳最廣的鋼琴曲之壹。對於曲青的理解，有對秋景的描寫；有雄心壯誌；也有感慨世事險惡，不如大雁。音色靜美，潤物細無聲，旋律跌宕起伏，連續優美；
十面埋伏——琵琶傳統曲目之壹，又稱淮揚平楚。明代《四趙唐琵琶傳》中記載，琵琶世家曾奏楚漢:“兩軍決鬥，是天地動，若屋頂瓦落，許觀之，金鼓金刀劍，人馬變幻，寂靜無聲。久而久之，有怨難懂者，為楚辭；那些悲壯的，是王祥挽歌的慷慨之聲和送別之聲；困於大澤，有追之聲；到了烏江，有壹個國王的喉嚨，余騎著。它讓聽者壹開始感到激動，然後感到悲傷，最後哭得沒有辦法，它的成年人就是這樣。”畫出來的場景和聲音和今天的《十面埋伏》很像。
聽古典音樂的好處1。培養孩子高尚的情操和博愛的情懷。古典音樂是美的藝術，是對自然、宇宙和生命之美的贊嘆，是人類心靈深處智慧和個性的表達。包含了人性的柔軟，天地的恢弘。喜歡古典音樂，就是崇尚智慧的卓越和高尚的人格。
2.促進兒童心理健康的音樂是壹門情感藝術，古典音樂中優美的旋律、豐富的情感、有序的節奏能引起兒童內心情感的共鳴，隨著音樂的節奏起舞，從而使他們身心愉悅、舒展、健康。
3.開啟孩子的想象力和創造力。古典音樂不僅是聲音的藝術，也是精神的藝術。豐富的音樂語言是人類理性和情感最抽象的表達。可以彌補語言教育和科學教育的不足，啟迪和拓展孩子的時空觀念，從而培養孩子非凡的想象力和創造力。
4.培養孩子的直覺能力音樂是直覺的藝術。音樂之所以是直覺的藝術，是因為音樂直接理解和抽象表達了自然、宇宙、生命的內在和諧規律。科學所要求的素質，恰恰是對這種和諧規律的敏感和把握。這是科學直覺，和音樂是相通的。古典音樂是打開孩子直覺能力的最佳途徑之壹。
5.讓生活多姿多彩。音樂來源於生活，美化和凈化生活。生活中的音樂就像夏日的微風，令人心曠神怡，又像冬日的陽光，溫暖而明亮。孩子壹旦養成了聽古典音樂的習慣，就像生活中多了壹個知己和玩伴，生活中所有的興趣都可以融入其中，可以從中獲得無限的靈感和快樂。
6.完美的聽覺藝術孩子需要古典音樂，尤其是嬰幼兒。在生命初期，聽覺神經的發育和生長決定了兒童的智力水平。這時候尤其需要刺激大量的聲音，比如風雨等大自然的聲音，人的聲音，輔以音量適中的音樂之聲，這是最自然有效的教育方式。嬰兒時期也是人的習慣和氣質培養的關鍵時期，這壹時期的音樂啟蒙教育將成為他壹生的興趣和愛好，使他終生受益。
7.可以培養孩子細致的思維能力。音樂表面上是跳動的靈感，但樂器的搭配卻體現了從動作到動作，從樂句到樂句，從聲部到聲部的縝密邏輯。在壹部完整的交響樂中，不同樂章的發展、遞進和相互作用，以及樂器的相互反映，都體現了音樂的合理性。所以，讓孩子聽完整的交響樂，可以無形中把這種理性傳遞給他們，有助於提高他們的思維能力。
8.很容易培養孩子溫和謙虛的氣質。古典音樂脫胎於宗教。雖然軟化了人類的情感元素，但還是充滿了宗教情緒。如果拋開宗教神秘的壹面，我們可以感受到它包含著人類對自然和宇宙的崇拜，這種崇拜表現在音樂中人與自然的和諧。難怪早期的古典音樂(赫塔、莫紮特、海頓等。)充滿了這種迷人的美。這裏面雖然有很多世俗的感情，但都符合中庸之道——所謂“喜怒哀樂”都在節中。這些音樂和中國的古琴曲壹樣，適合培養孩子古樸典雅的氣質。(這裏我要說明的是晚期的古典音樂，如貝多芬、柴科夫斯基等大師的音樂逐漸脫離了宗教元素，但更多的是原始的情感。雖然他們的作品也是古典音樂，但是他們的作品充滿了情感的起伏和強烈的宣泄個性，背離了中庸之道，不適合作為兒童音樂啟蒙材料。)