初中歷史教師年度總結報告範文1作為壹名新的高壹歷史教師，自2008年8月參加工作以來，在學校領導的大力關懷和歷史教研組經驗豐富的老教師的幫助下，各方面的能力得到了提高，專業也得到了成長。這個學期，我在教高壹三個班的歷史。由於缺乏教學經驗，我不敢怠慢自己的教學工作，認真學習教育理論，不斷研究教學方法，虛心向前輩學習。經過這壹學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。
以下是我這學期教學的總結:
壹、教學情境:
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師，必有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生的情況對教學的成功至關重要。剛接觸教學的時候，不明白學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和教材，盡力讓課堂生動活潑，讓學生無法接受。在教學過程中，我逐漸意識到:
壹方面，學生對初中歷史學習不重視，考試是開卷考試。學生歷史基礎比較薄弱，高中階段還是不太適應。初中的觀念，加上很多高中課程的影響，以及重理輕文的觀念，讓學生真的很難投入歷史。另壹方面，壹部分同學比較積極，班級氛圍比較積極，但壹般和差生占大多數，尖子生相對較少。講得太深，很多同學接受不了，所以沒有顧及整體。我在備課的時候也不太註意這個，所以教學效果有時候不太理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有著直接的影響。這就是教育學裏說的:“壹邊準備教學方法，壹邊準備學生”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有壹次，壹位長輩對我說:“妳不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以每天都認真備課，研究教材和教法。雖然辛苦，但證明是值得的。
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教羅馬法起源的時候，這門課的主題是“羅馬法”，概念抽象、深奧、枯燥，增加了教學的難度。如果妳照本宣科，學生們會覺得很難，很無聊。為了上好這節課，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地講，這樣在教學時就會胸有成竹。為了使教學生動而不枯燥，我還為此準備了大量講故事的法律案例，讓學生以法官的身份審理案件，然後用學生審理同壹案件或新案件所依據的法律來解釋羅馬法的起源和發展，以促進課堂教學。講課前我把準備好的材料拿出來讓學生參與學習，提高了學生的學習興趣和積極性，學生也很努力，所以這節課的教學效果非常理想。反之，不認真備課，課堂氣氛沈悶，教學效果差。與此相比，可以看出，認真備課對於教學是非常重要的。
除此之外，在教學中，我特別註重教書與育人的結合。在業余時間，我閱讀壹些關於師德的書籍，以拓寬我的業余知識。在教學中，我不僅要教會學生學習，更要教會學生學會做人。給予學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康快樂成長，壹步步提高。
二、教研情況:
我積極參加學校的各種教研活動，這學期積極跟前輩學習，盡自己最大的努力探索新的教材。我堅持上課，做筆記，寫教案。積極參加學校組織的新教師培訓活動，積極參加名師公開課的學習，收獲頗豐。對研究教學方法、學生學習方法、教學管理、教學組織等有很大幫助。在與本學科及其他學科和班主任的協商中。同時我平時也註意在網上搜索教學相關的課件，聽網絡課程，努力豐富課堂。在給同學們講解練習題之前，請向組內老師請教或者上網查資料，解決自己不太懂的問題，對同學們進行知識、方法、技巧、思維等方面的指導。
最後，還有這學期最大的挑戰之壹——期末考試。為此，我和全體同學* * *齊心協力，加強復習指導工作，有針對性的進行個別輔導，指導同學們在最後階段沖刺，希望能取得好成績。
我知道“學無止境”，教書也是如此。因此，在今後的歷史教學中，我會繼續努力提高自己的教學質量和教學水平，積累更多先進的教學理念，更好地適應未來的挑戰。
上半年，我在七年級做歷史老師。上半年以來，我壹直以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事教學工作。經過上半年的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。為了更好地做好今後的教學工作，現將上半年的教學工作總結如下:
第壹，做好計劃，備課，準備學生，上好課。
目前初壹學生進入初中不久，對中學的歷史課程並不了解，但學習任務的增加、自覺性的缺乏、學習方法的改變、自學能力的缺乏都會成為教學過程中的障礙，學生壹時難以適應。所以，要培養學生的閱讀興趣，就要精心制定計劃，精心備課，精心教學，積極參加預習活動，上好每壹節課，經常聽其他老師的課，從中學習。
每堂課都以最好的精神狀態授課，以親切、輕松、嚴肅的形象面對學生，讓學生很好地掌握科學知識。在教學中，備課是壹個非常重要的環節。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。壹堂準備充分的課，能調動學生的積極性，課堂效果就會好，對學生和老師都有好處。所以我每天花很多時間備課，認真研究教材和教法，不滿意就不收工。
二，激發學生的學習興趣，指導學習方法
歷史對學生來說是有趣的，但七年級學生從小學進入初中後，學習任務增加，很難適應。如何在眾多學科中讓學生重視起來？我只能“激發”興趣。每次統考結束後，我都會在課堂上表揚壹些同學。壹個是尖子生，讓他(她)介紹成功經驗。壹類是進步很大的同學，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的同學明白:只要我有正確的學習態度，別人能做到的，我只要努力就壹定能做到。榜樣的作用是無窮的。學生逐漸有了競爭意識，形成了壹種妳追我趕的學習氛圍。
另外，學生在不斷的學習中會產生分化，嚴重影響班級的學習氛圍。所以，壹定不能忽視對差生的培養，這樣才能面對壹切。為此，我制定了具體的計劃和目標，並對這些學生進行了有計劃的輔導。從平時的測試結果來看，證明是非常有效的。
三，立足課堂，提高效率
學生剛進初中，七科作業很多。學生還是需要適應。我只能站在教室的主陣地上，堅持45分鐘，盡力讓學生多記多寫。下課時，每個人都必須完成課堂訓練，並在離開教室前交給老師。關註課堂上的每壹分鐘，關註每壹個學生，課堂效率明顯提高。課後沒有作業，學生負擔減輕。
第四，務實基礎，註重解題方法的指導
任何學科的基礎都是根本。沒有根基，就成了無根之樹，無源之水。抓住了基礎問題，不僅節省時間，還能有所建樹。紮實的基本功是學習的第壹步，然後才能提高學生的能力。另外，我非常重視解題方法的指導，比如“找關鍵詞”、“先看題，再看材料”等等，幫助學生提高應試能力。
第五，關註後進生的成長
如何提高後進生的表現？這是我們面臨的另壹個棘手問題。後進生需要老師更多的愛和理解。轉化壹個後進生不容易，需要老師極大的韌性。他們堅持教學，讓老師頭疼，甚至想過放棄，但他們壹定不能放棄，也不能放棄。轉化後進生，要多思考，想辦法，因人而異，抓住時機。每次考試後，我都會給學習進步很大的同學，尤其是後進生更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。和他們壹起探索有效的學習方法，幫助他們調整和提升自己。
以上是我上半年對歷史教學方法的探索和嘗試。在今後的教學中，我將揚長避短，不斷改進教學方法，為學生將來取得優異成績，全面提高我校教育教學質量而不懈努力！
初中歷史老師年度總結報告範文3充實、忙碌、快樂，上半年的工作即將畫上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導下，在歷史教研組的大力支持下，在我的努力下，終於圓滿完成了管理和教學任務。工作總結如下:
第壹，提高思想政治覺悟。
面對復雜的社會，我壹直忠於職守，工作態度認真，服從上級的安排。誠實正直，吃苦耐勞，與同事關系融洽；關愛學生，教書育人，為人師表——因為我知道:精彩屬於他們，我屬於校園，那是我進來的地方。
二、班主任的工作
上半年，我擔任395班班主任。在此期間，我深入了解了學生，以身作則，全面做好班級工作。395班是普通班，學生基礎差。面對激烈的升學競爭，學生普遍感到壓力大，情緒不穩定。為了讓學生放下思想包袱，我壹方面利用每周的班會，以輕松的方式討論各種問題，讓學生緊張的心情得到放松；另壹方面，我經常利用課間、中午、自習等時間，深入到學生中去，了解他們的思想動態，為他們排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作則——所有對學生的要求，我都要先做到，再要求學生做到。比如堅持每天早上去學校看學生做操；晚上回學校的時候準時來教室。而且班幹部和我配合的很好，及時匯報班級動向，讓我及時對違規行為進行批評教育。所以大部分學生都能做到學校要求的。如:按時在教室上課，參加自習，不遲到，不早退等。；自考的學科也比以前有了明顯的變化。自習時說話的同學幾乎不見了，大部分同學都能專心學習。
同時，我十分註意加強班委建設，充分發揮班幹部的作用。班幹部是班級管理的骨幹。不僅要使用它們，還要對它們進行教育、優化和培養。所以在觀察了解的基礎上，我調整了壹些課。我也經常教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，註意工作方法。當然，班幹部畢竟不是十全十美的，我們不應該過分苛求和指責他們，尤其是在工作中出現失誤的時候。定期檢查班委工作，給予具體指導和幫助。我也堅持定期召開班幹部會議，組織他們學習制定計劃。
以及具體措施，檢查執行情況，總結得失，加以改進，教會他們明辨是非，及時制止同學中的不良行為。對於班裏班幹部的不良行為，我們絕不姑息，鼓勵他們以身作則，帶動其他同學，促進整個班級的管理。同時，利用班幹部與個別學生的矛盾，在班會上進行討論和思想教育，讓學生學會設身處地，理解班幹部的奉獻和犧牲，配合班幹部。經過上半年的努力，395班幹群關系融洽，班風明顯好轉——上半年7次獲得流動紅旗。
第三，教學工作
1.制定工作計劃，學習中學教學理論。根據學校的要求和高中歷史新課程標準，我認真制定了教案。深入學習中學教學理論，認真備課教學，積極參加教研小組活動和備課小組活動，經常聽同組老師的課，學習教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最好的精神狀態站在教學場上，以親切、輕松、嚴肅的形象面對學生，進行教學，讓學生很好地掌握學科知識。
2.認真學習新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度較大，備課過程中可以處理好通史和專史的關系，註意模塊之間的關系。專題史體系有較大飛躍，缺乏連續性和系統性。對於知識儲備不足的同學來說，很難理解。對此，我會在堅持新課標的前提下，按照壹定的邏輯思維對每壹課的知識進行重新組織和梳理，大膽選擇，化繁為簡，系統化。選擇靈活多樣的教學方式，同時以壹些知識點為切入點，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或聯系實際，適時使用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生更多地參與到我的教學中來，從而增強學生學習歷史的興趣，可以幫助學生理解和接受課本上原本枯燥的知識。
同時，要以全新的教育教學理念指導教學，培養學生的問題意識，學會探究與合作，讓學生先掌握學習方法，再掌握知識。堅持“以人為本”的教學理念，構建民主、和諧、平等的師生關系，營造愉快的課堂氛圍。在教學中，要繼續運用傳統教學中的優秀教學方法，牢固落實基礎知識，更加註重師生合作和生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，並根據不同的教學內容，關註學生的情感態度和價值觀，緊跟時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改後的教學，我在每節課前都為學生準備了壹份詳細的帶有知識結構的新課學習大綱，讓學生在學習前預習，容量大的教學就輕松多了，學生也不覺得難學。
3.充分利用課外輔導，督促學生及時、準確、牢固地掌握基礎知識。根據不同學生的特點，加強對個別學生具體學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識，創新知識，掌握科學的思維方法和學習方法。學生基礎
基礎薄弱從根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體來說就是缺乏適合個體思維特點的學習方法。因此，教師將課堂上介紹的通用方法自動轉化為適合每個學生的特殊方法是不明智的，當然也很難達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導是穩步提高學生掌握知識和獨立思考能力的主要方法。為此，我在課後輔導時，特別關註學生在鞏固知識和答題方法上暴露出來的問題——普遍性問題，幫助學生找出癥結，反復講解答題思路和規律；是特殊題型，要及時根據性格特點加強具體指導，引用相關題型幫助他理解和掌握具體答題規律。
4.集體備課，發揚備課組的合作精神。新課程特別強調教師的合作意識。經常和同組的老師壹起備課，壹起討論研究問題。我們對教學內容的處理、教學方法的選擇、歷史知識的整合、課程資源的利用都有了更深入的探討。我們互相交流，互相啟發，互相補充，享受資源。如何處理教材，如何介紹每節課的教學設計，用哪種方式教新課更有效。同時也壹起制作了壹些教學課件，在教學中及時使用。雖然我做了很多工作，付出了很多，但我知道自己還有很多不足，比如和學生溝通不夠，有點急躁，有時候對學生要求太嚴格，對個別尖子生的改造力度不夠，對尖子生的培養能力有點不足。但是，我相信，沒有最好，只有更好。在今後的工作中，我將努力改正自己的不足，繼續努力提高自己的思想素質和業務水平，改進工作方法，以自己的熱情、細心、毅力、愛心、耐心和細心投入到今後的教育教學工作中，為學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
初中歷史老師年度總結報告範文4高三這學期的歷史教學感覺緊張、忙碌、充實、快樂。壹分耕耘壹分收獲，努力和汗水帶來的是知識和能力的增長，感覺收獲了壹些經驗和教訓。
第壹，精心制定教案和教學計劃
要根據學校和年級組的要求，制定周密的教學計劃。壹學年、壹學期、每月、每周、每節課的教學都要提前安排好。高三歷史教學要註重歷史發展的連續性和階段性，將學生已有的知識融入歷史發展的長河中，將學生零星的、孤立的知識與歷史發展的主線結合起來，逐步形成知識體系網絡。
這種網絡多種多樣。高三的歷史教學要圍繞專門知識的線索，加強專題的復習，如中國古代中央集權發展的線索，近代中國民族資本主義工業興衰的線索，近代世界歷史上壹個國家的經濟發展或政治制度演變的線索等等。這些內容極其豐富，在復習教學中要突出重點，兼顧基礎知識，註重創新思維能力的培養。
在平時的復習教學中，要註意挖掘知識之間的內在聯系，舉壹反三，培養學生的靈活性。比如復習中國近代史，就要求聯系世界史知識。西方兩次工業革命後，西方國家才開始侵略擴張，帶來了中國人民的反抗和探索，以及中國民族資本主義的產生和發展。
因此，中國近代史的三條主線，即外國列強的侵略、鬥爭和探索史，以及民族資本主義的產生和發展，都植根於工業革命。另壹方面，工業革命對中國的影響是外國列強對中國的侵略，中國人民的鬥爭和探索，以及民族資本主義的產生和發展。通過探索這類知識之間的內在聯系，拓寬學生的思維。隨著這種方法的不斷應用，學生會有意識地進行知識的縱向或橫向遷移，從而提高能力。
二、深入學習歷年高考筆記和試卷。
高考趨勢是高三教學的方向和導向。每年高考總會有壹些調整，所以只要高考還存在，學習高考就是壹個永恒的話題。在目前各種版本教材的情況下，課程標準是專家制定高考命題的唯壹依據，考試說明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的具體說明和要求。深入學習考試說明，可以把握高考專家的命題意圖、教育思路、命題思想，從而使復習更有針對性、時代性、高效性。
在復習過程中，我認真研究了近三年的高考試卷。經過對比分析，找出了與往年相比，哪些是“穩”的，哪些是“變”的，總結出了壹些命題和答題組織的規律，讓同學們掌握壹些必要的應試技巧。只有堅持課程標準，才能少做無用功，少集約，短高效。
當前，高校擴招，參考生源持續下降，高等教育化趨勢日益明顯，高考招生矛盾逐漸緩解，可能導致高考出題難，促使我們重新審視高三復習的提升。根據教學大綱和考試說明，制定科學合理的教學標高，適當降低教學難度，把能力培養作為高三歷史教學的中心環節。不能放棄綜合復習和猜猜押題。妳不必對基礎知識中的壹些死記硬背的內容做統壹的要求，而是要著眼於基礎知識的靈活運用、基礎知識之間的內在聯系以及基礎知識向能力的轉化。
第三，認真研究高三學生現狀。
學生是教學的對象，也是學習的主體，是高考的最終參與者，是高考試卷的答案。根據我們學校學生的實際情況，教學壹定是空對空，教學效果不可能理想。學生總體情況是基礎薄弱，學習習慣差，學習態度不端正。在教學中，要註重基礎知識的教學和檢查，註重基本能力的訓練和培養；同時，要加強學習方法的指導和學習習慣的培養，註重學習自信的建立和學科觀念的培養。只有這樣，才能逐步形成良好的班風和學風，形成更好的學習方法和習慣，提高學習效率。
我根據自己的教學工作和學校的實際情況，認真閱讀了大量關於教育教學的文章，不斷轉變觀念，用新的教育教學理論武裝自己。學會用系統思維指導具體工作。通過不斷的培養，我感覺自己的工作方式有了很大的改變:在教學中，不僅要關心學生的學習成績，還要關心他們的健康成長和終身發展；既要關註歷史學科的成績，也要關註學生的全面、綜合發展。
第四，充分發揮群體的力量和智慧
教學研究是提高自身專業水平的有效途徑，教學研究是提高教學質量的根本途徑。通過集體備課討論、合肥高考信息交流會等教研活動，與同樣奮戰在高三教學壹線的同學、同事交流，相互學習，相互幫助，結合自身實際，取長補短，不斷提高教學方法、思路、理論水平和專業素質，對我們今年的高三歷史教學有很大的幫助。
本學期第壹輪單元復習將橫向知識安排在同壹時間段，即政治、經濟、民族、外交、文化等基礎知識，揭示它們之間的關系，總結單元結構和特點，進行理論概括和解釋。時間安排主要在合肥“壹模”之前，這是打基礎的階段。我們學生的情況和現在的高考形勢決定了壹定要重視基礎，主要是打基礎。
在第壹輪復習中，我們加強對學生基礎知識掌握情況的檢查，用的是獨創的笨辦法——“聽寫”，主要目的是強迫學生看書、背書，反饋學生掌握情況。難的卷子不用，有的同學自己找壹些難的題目做。我們也勸他們不要做，基於基本題型和基本能力要求，比如對歷史事實、歷史概念、歷史結論的認識和再現；認識和再現歷史發展進程的階段性特征、基本線索和基本主題。
近幾年的高考題大多與學術熱點和社會熱點緊密結合，體現了歷史的特點。縱觀近兩年的高考歷史卷，壹個顯著的特點就是選取當前理論和實踐的熱點、焦點問題作為試題的背景材料，突出了人與自然、人與社會和諧發展的現代意識，時代特征十分明顯。對此，在復習的過程中，我們重點對這方面進行梳理和分析。對熱點的整理和分析要盡可能全面。
總之，高三歷史復習是壹個系統的總結基礎知識的過程，由點及線，由線及面。沒有現成的教材，教師的創造性勞動就體現在備課上。他們不僅要掌握教材的重點和難點，還要研究高考的信息，了解高考的命題要求和趨勢，並融入到復習中。所以每次備課，壹定要堅持通讀教材內容，總結重點；閱讀考試說明等關於命題趨勢預測的材料，確定復習重點；圍繞考試的重點、難點、熱點，及時鞏固。
初中歷史老師年度總結報告範文5本學年的教學工作基本結束。為了今後做得更好，總結經驗，吸取教訓，現將本學年的工作總結如下:
第壹，教學
這學期，我教高三三個班的歷史。本學期以來，我壹直以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事教學工作。但由於壹個文化班的學生和兩個超長班的學生差距較大，所以程度並不準確。我在教學中還是會遇到很多困難，比如如何吃透教材，如何把教材的內容上下聯系起來，如何在教學過程中讓學生學會自主學習等等。針對這些情況，我在反思自己的同時，虛心向有經驗的老師求教。在教學中，要認真研究教學大綱，吃透教材，積極探索教學思路，將壹些先進的理論和先進的現代教學方法靈活運用於課堂教學，培養學生學習歷史的興趣和合作、交流、自主探究、創新的能力。
第二，紀律
我嚴格遵守學校的規章制度，不會遲到、早退或請假。工作中，尊重領導，團結同事。平時勤儉持家，任勞任怨，待人真誠，熱愛學生，從不做無原則的爭執。我始終以壹名人民教師的要求規範自己的言行，努力提高和培養自己的綜合素質和能力。
第三，商業方面
新課程改革要求教師提高專業能力。除了教學，我還購買大量專業書籍，如《國史大綱》、《開闊歷史視野》、《世界通史》、《中國大歷史》、《極限年代》等。我壹方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另壹方面給學生介紹壹些新的歷史知識和理論。同時，我也找時間學習現代教育技術，利用現代教育技術豐富自己的教學方法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
第四，缺點
這個學年，我的工作還存在壹些問題，例如，如何在教學中結合趣味性和時效性仍需努力，如何在教學中充分發揮學生的主動性也缺乏壹些有效的方法。這些都是我在以後的工作中繼續努力的方向。在今後的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，在加強資優學生備考指導方面多下功夫。