2.然後用鉛筆勾勒出推薦卡的輪廓，以蓮花邊框為例。
3.用鋼筆小心地勾畫出邊界。
4.用彩色鉛筆給蓮花上色。
5.在較小的邊框上，寫三個略大的字在推薦卡上。
6.然後在推薦卡上寫上書名和書的大綱。
7.用彩筆把邊框輕輕塗上，壹張好的圖書推薦卡就完成了。
1，格式和內容自定，壹般由標題、作者、推薦人、內容簡介、推薦理由組成，也可以摘抄精彩片段，寫讀後感，著名作家書評。並精心設計版面。
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2.先說書名，再說推薦理由。推薦的理由可以是內容、語言技巧、思想內容和
文學地位之類的，再加上關於書的名言。
對壹本書或壹篇文章的反應
是《小青蛙歷險記》裏的小與大，還是《獨角獸與蜈蚣》莊子相對論裏的絕與百(少與多)？
《蝸牛角上的王國》蝸牛角該有多小，上面卻有王國。這個國家的人是微生物嗎？最受歡迎的醜，醜不都是大家避之不及的嗎？怎麽可能最受歡迎......
只要掃壹眼目錄，十萬個為什麽就會蹦出妳的腦海！好奇的孩子會渴望找到這些答案！
“學而不思則罔”，故事後面“想壹想莊子說的話”那部分，應該是編劇為孩子進入經典精心搭建的腳手架。雖然經典被改編成了童話，但這位貼心的作家在讀完故事後，將現實與小讀者聯系起來，引導孩子們思考莊子對今天的我們意味著什麽。
我想，看完之後，如果妳想停下來，想壹想莊子在和作家談些什麽，妳讀的壹定不僅僅是搞笑的故事。
《和孩子壹起思考》用兩個精選的問題引導青少年讀者，閱讀後思考，學會思考，將閱讀力轉化為思考力。
第二，精彩的插圖
在閱讀的時代，我們的閱讀往往只指文本閱讀。其實圖畫也是需要閱讀的，尤其是優秀童書中的插圖，是畫家結合故事內容精心設計構思的，值得停下來讀壹會兒，靜靜地讀壹讀。
第壹個故事《小青蛙歷險記》覆蓋18頁，但圖片出現了9次。高頻的畫面讓閱讀充滿視覺享受。
書中的插圖有圖文同時出現的小插圖，也有圖片的分頁，甚至還有兩張雙版圖。看過繪本的人都知道繪本中插圖的重要性。而且課本上的插圖其實也有小秘密！
故事前面插圖中“月亮”中間的漢字到底是什麽？網上沒查到。妳是不是瞎猜是“月”？“井”外面寫的“井中間加壹點點”到底是什麽？上網壹查，原來是中國古代的“井”字。
青蛙趴在烏龜背上看月夜，好奇的眼睛有沒有發現什麽神奇的東西？烏龜的背是不是有點像地球表面？
兩張雙版插畫難道不是把青蛙、烏龜、河神這些浩瀚而微小的形象直觀地呈現在讀者面前嗎？
老青蛙所在的井和大海，大海和無邊無際的宇宙和星球的對比。我們能看到的，遠不能代表這個世界的壹切。