英語月考總結與反思1本次月考試卷只有筆試部分* * *包括單項選擇、單詞和連詞成句、閱讀理解、口語運用、句型轉換、書面表達等十道題。它不僅考查學生的基礎知識和技能，還考查學生的交際能力。但是從學生的成績來看，大部分學生都無法取得優異的成績。考慮到學生的實際情況，我認為應該從以下幾個方面努力:
1.針對選擇題和句子轉換題的錯誤，感覺自己對學生的英語基礎知識要求不夠嚴格。在今後的教學中，要狠抓基礎知識，多提問多聽寫，充分利用早讀，讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。
2.閱讀理解是學生英語綜合能力的體現，也是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導和閱讀訓練，特別是倡導學生課外閱讀，讓英語閱讀成為壹種習慣，對提高學生的英語閱讀能力會有很大的幫助。
3.英語是壹種語言，語言是交流的工具。所以，英語交流很重要。在以後的教學中，可以在課前五分鐘進行自由對話，利用任務型教學法和遊戲教學法，給學生提供更多的交流英語的機會。
4.這次英語考試成績基本還可以，但是有兩極分化的趨勢。面向全體學生，關註每壹個學生，尤其是後進生的成長，是英語教學中防止兩極分化的重要途徑。還可以成立“壹對壹”小組，幫助後進生在最短的時間內提高英語成績。
總之，每次考試都是對自己教學工作的階段性“評價”。必須及時通過>考試反思自身教學中存在的問題，在>；在總結和反思中不斷進步和成長，才能在三尺講臺上表現的更好！
英語月考總結與反思2。初壹七年級英語月考試卷充分體現新課改精神，有效考查所學知識內容。以下是對試題的詳細分析:
壹、試題
1.註重基礎知識和技能的考察。題型新穎，涉及面廣，涉及所學內容全部，促進學生有效學習。
2.註意從實際出發選材，考察學生分析問題和處理問題的能力。
3.試卷是對學生探究能力的重點考查，增強了學生的探究和分析能力。
二、試卷結構分析
試卷充分體現了新課改的精神，註重對學生基礎知識和綜合能力的考察，因此要求對學生有高度的關懷。
1.聽力部分:試題難度不大，所以學生在這部分得到高分，但是學生兩極分化嚴重，高分甚至滿分，低分太低。
2.完形填空和閱讀理解:難度適中，但得分率壹般，主要是學生對文章理解不全面，閱讀能力差造成的。
3.用詞:此題是各大題中得分最低的壹題。主要原因是學生不能很好地掌握單詞的用法，不能清楚地記住壹些固定的短語。
4.書面表達:這個問題對學生來說相對容易，是對學生整體知識的考察，但兩極分化最嚴重。
第三，學生分析
有問題:
1，尖子生對基礎知識掌握較好，但部分學生語言運用能力較差，未能很好地掌握破知識點。
2.中學生基礎知識不夠紮實，做題粗心大意。
第四，具體改進措施
1，學習新教材，夯實英語基礎。在實踐中，很多學生“壹看就知道，壹做就錯”，這種情況相當普遍。錯誤的原因是他們對常用表達不夠熟練。根本原因是基礎不牢。只有踏踏實實從基礎做起，才能最終達到“壹見鐘情，做對”的目標。
2.加強英語課外閱讀。英語知識的獲得和英語能力的提高是在聽、說、讀、寫不斷訓練的過程中逐漸形成的，而課本和課堂提供的訓練還比較有限。因此，有必要加強對語篇理解能力的訓練，增強英語語感。
3.規範培訓，改進>學習方法。要善於分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排教材，進行應試技巧的專項訓練和指導。
在今後的教學中，要註意拓寬學生的視野，多渠道為學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會。
英語月考3的總結與思考。月考結束了，成績不理想。面對成績，談談我自己的壹些反思。
1，學生基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，過去背得好的東西過壹段時間就忘了。
2.學生自學能力差，聽力是他們的死穴。雖然聽力的重要性被反復強調，但他們僅僅在上課時間練習聽力是遠遠不夠的，而且從開學就要求學生每天回家都要堅持聽磁帶，但學生仍然沒有意識到聽力的重要性，所以很難達到老師的要求。
3，理解能力不強，閱讀理解失分較多，而且因為詞匯量小，不能理解整篇文章的大意，即使是平時考試默寫的單詞也不認識。
4.學生適應能力差，不能熟練靈活地運用所學句型。
造成這個結果的原因很多，但最重要的兩個還是老師和學生自己。
1.雖然老師們花了很多時間備課，但是還沒有找到適合我校學生的英語教學法。但是老師們還是積極樂觀的面對困難，齊新也在壹起努力探索解決辦法。
2.學生很懶。不願意背單詞，短語，句型，不願意做題。
3.上課分心。
在以後的教學中，會采用各種手段。為了加強學生的主動參與，教學將面向全體學生。在學習過程中，要充分利用各種形式面對所有學生，讓更優秀的學生有壹個良好的發展空間，絕不放棄任何壹個學困生。盡量多和學生交談，進行家訪，采取學生之間的互助活動，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定個性化學習>計劃。學生英語成績的提高需要良好的師生合作，我會努力提高學生學習的積極性和主動性。
英語月考總結與反思4作為壹名英語新老師，我已經通過了幾次考試。從我教的兩個班來看，差異很大，成績參差不齊。平均四個班92人，三個班87人。兩個班的成績總有壹定差距，和其他老師的課成績差距也很大。還有很多需要學習和提高的地方。我覺得自己負擔很重，還是英語教學新手。需要自己不斷的摸索和請教，也需要不斷的向老師學習，不斷的講課。通過這次考試，我收獲了很多反思和看法。現在我的想法如下。
第壹，面向全體學生，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。
1.創設各種情境，鼓勵學生大膽說英語，對學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。
根據課本上的情境，在課堂上真實再現，創造新的情境。在英語教學中，教師根據課文內容設計與學生的對話，從而在無形中發展學生運用英語的交際能力，培養他們創造性地、靈活地運用英語的習慣。
2.在教學過程中註重學生聽、說、讀、寫的綜合能力，鼓勵學生大膽說，並應用於實踐。
教師還可以利用插圖創設情景，培養學生的創新精神，讓學生根據圖片內容編壹段對話。學生將運用所學知識進行對話和練習。這樣，我們既可以練習口語，又可以練習聽力。
第二，營造輕松和諧的氛圍
在教學過程中，要註意與學生的交流，讓學生消除對英語學習的恐懼。只有當他們對英語感興趣時，他們才能保持英語學習的動機，並取得良好的效果。死板的學習不僅會影響英語學習的效果，還會讓他們討厭學習英語。因此，營造輕松和諧的學習氛圍有利於英語學習。
1.尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽嘗試。培養學生的創造性人格，僅僅創設教學情境是不夠的。教師首先要有創新精神，註意營造寬松和諧的教學氛圍，尊重學生個體，抓住壹切機會激發學生的創新欲望，對學生的學習行為、學習結果和反應做出客觀、公正、熱情、真誠的評價。......
2.鼓勵學生大聲朗讀課文並背誦，讓學生聽到自己的聲音，逐漸變得流利流暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
3.對於基礎薄弱或者性格內向的學生，降低學習標準，鼓勵他們在取得壹點點進步的時候有成就感。
三、記憶法
學習壹門語言意味著多說，多記，多背。只要妳回到家，學習英語的困難就會迎刃而解。英語瑣碎的知識點太多，每天都有新的知識點加入，這就需要學生多記多背。這往往是學生最頭疼的問題。才初壹，以單詞為主。如果連單詞都記不住，更別說句子聽力了。
1，根據發音脫口而出單詞，多讀多重復。背熟的東西容易忘記，每三遍就要鞏固壹遍。
2.背誦壹小段對話，用自己的話復述，會增加妳學習英語的信心。
3.把記不住的單詞寫在小紙條上，隨時可以拿出來。長期堅持，壹定會有效果。
雖然我只有幾個月的教齡，但我深深體會到，教師不僅要有過硬的專業知識，還要有愛心和耐心，更重要的是管理學生的能力。不是每個人都有資格從事教師這壹神聖而偉大的職業。作為壹個教育行業的新人，我在教學經驗和管理方面缺少太多的東西。好在學校給我分配了導師，在教學上給了我很大的幫助和支持，讓我在教學中成長。我要積極主動，不斷提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，並運用到自己的教學中，不斷反思自己的教學不足，更新觀念，進步更快。
英語月考總結與反思5前幾天英語考試成績下來了，成績有壹點點提高，因為英語成績不是壹般的差，所以每次提高壹點點，我都會特別興奮。我激動的時候也會分析為什麽成績提高了。
考試前幾天，我媽勉強讓我背了壹個單元的單詞。所以，我在隨後的考試中有所提高。而那些扣分點都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁讓老師相信“課文很重要”。
如果妳想取得好成績，妳必須在記憶上下功夫。妳不能像前幾年那樣忽視英語。妳應該快速記憶單詞和句型。
1，每天晚上抽出十分鐘背十個單詞。
2.用五分鐘時間復習上壹課的單詞。
3.做英語閱讀。
4.每個周末背句型，做其他題。
因為意誌力壹直欠缺，總是不能按時完成設定的目標，但還是希望壹周內至少完成其中的三個，這是我最低的底線。
希望這次反思能準確理解之前的問題，期待下次考試有新的提高。
英語月考總結與反思6 10 6月10 —11我們在文新高壹年級舉行了第壹次月考——帆船(壹)。客觀冷靜的分析了同學們的英語成績後，我覺得有點難過，難過，痛苦，不願意說實話。這幾天壹直在思考現階段的英語教學，反思總結自己在教學中做不到的地方。
就學生而言，學生從初中升到高壹遇到的第壹個問題就是英語課本詞匯量的巨大增加和語法的困難。同時，高中老師幾乎全部用英語授課。面對這突如其來的變化，學生們感到無所適從，英語水平相差甚遠。他們來自不同的學校，原來的英語老師也有不同的教學風格。進入高壹後，他們再也不能像以前那樣在課堂上被動地接受老師傳授的知識或機械模仿，而是根據學習的需要和自身的特點，通過各種渠道自主選擇、嘗試、探索、發展。
我個人在莒縣四中任教多年，期間經歷了不同階段不同英語基礎的學生。前幾年教過英語基礎好的學生。這幾年，我壹直在和英語基礎薄弱的學生打交道，我也壹直在盡力“教”這些學生。基本上以傳統的“滿堂灌”的教學模式為主，多講多導，多重復，多給學生練習。這學期到了文新高級中學，突然面對英語基礎很好的學生(中考英語成績很好)，只想盡快培養學生更高的聽說讀寫能力。從第壹節課開始，我就盡量用英語授課，試圖給學生創造壹個良好的課堂英語環境，沒有考慮到學生的英語口語表達能力和聽力水平。在這壹個月與學生相處的過程中，我逐漸發現，這些孩子雖然英語成績不錯，但是聽說能力卻比較滯後，有些學生跟不上老師的教學節奏，聽不懂老師基本的課堂語言或指令。上英語課有點難。了解這種情況後，我開始有意識地放慢語速，使用壹些“肢體語言”，做出相應的動作，幫助學生理解。有些同學聽不懂的時候，我就及時重復，告訴學生在英語課上要學會用英語表達自己的想法，學會適應老師的英語教學模式。英語不僅是壹種工具，也是我們將來與他人交流的語言。
學生寫作規範我做的很差。坦率地說，我自己的寫作並不好，所以我對指導學生寫作沒有信心，而英語寫作的水平很大程度上決定了學生書面英語表達的等級。這次月考，我帶的兩個班寫得好的人比較少，跟我的要求和指導不足有很大關系。我讓學生練字，也有專門的書寫紙，但是指導不到位。期間去北京學習了兩周，回來後沒有繼續跟進指導。這也是學生書面表達平均分不理想的原因之壹。在今後的教學中，要始終滲透英語寫作規範的要求，引導學生寫出規範、優美、流暢的英語作文。
我在培養學生學習興趣方面做的還不夠。從第壹節課學生的自我介紹，到學生寫的英語文章，我清楚地意識到，真正喜歡英語學習的學生並不多。經過觀察發現，學生更喜歡做數學題、學習物理、鉆研化學、生物、閱讀中文報刊等。在課余時間，而且有時候英語課開始前他們還在熱情地研究數學題，還沒有準備好相應的英語學習資料。這壹切深深地傷害了我。壹方面可能是學生真的喜歡其他科目，另壹方面可能是其他科目的作業太多，學生甚至要把時間花在學英語上。痛定思痛，我決定從培養學生學習英語的興趣入手，多看經典的英語短文、勵誌文章、心靈雞湯。我發現學生還是比較喜歡這些精致的文章。英語課前還播放《走遍美國》，每天壹集幾分鐘，讓學生在了解地道英語的同時了解西方文化。英語名言，繞口令，單詞接龍遊戲也用，學生們還是很喜歡這些活動的。課間休息時，同學們已經養成了用“掌中寶”大聲朗讀的習慣，效果還可以。但這壹切還遠遠不夠。學生學習英語的熱情和積極性沒有被充分調動起來，尤其是壹些英語基礎薄弱的學生。他們單詞太少，閱讀障礙多，不會拼生詞，對英語學習缺乏信心。這些學生需要老師的特殊照顧和單獨指導。目前比較混亂的是學生個別指導的時間比較少，只能利用答題的時間給他們指導。
英語月考7的總結與思考。對試卷的評論
壹般來說，試卷難度適中，既包括對基礎知識的考查，也包括對學生運用所學知識解決實際問題能力的考查。比如寫作題目是關於環保的。試卷緊扣教材，突出重點，更註重對雙基能力的考查。
(1)填空選擇題很細很基礎。主要考察學生對課本知識的掌握程度。知識覆蓋面廣而細致，重點難點突出。第15題比較難。
(2)完形填空和閱讀理解基於好的材料，貼近實際，對學生很有教育意義。通過做這道題，閱讀其內容，學生會意識到學習不僅是在校內，也是在校外。
(3)書面表達和教材內容有很大的相似性，是對教材的深加工和學以致用。更貼近學生生活，也符合中學生的實際水平。
二，學生情況的分析
這次考試在分數上比第壹次月考要好，但還是壹般。從這次考試中，也可以看出壹些問題。學生對基礎知識的掌握不是很牢固，每壹道大題都丟分。基礎知識和技能不紮實，學生對壹些基礎詞匯、語法、句型不熟練。第壹個大題考察的是詞匯，也就是記憶，平均分不到6分。學生兩極分化突出。能考上的大部分能考70分，考不上的大部分在40分以下。
三、下壹階段的努力方向
1.加強學生對基本詞匯、語法、句型的掌握和練習。
2.加強學生英語思維能力的培養和讀寫訓練。
3.加強學生對基礎知識的理解和記憶。
4.加強對基礎差的學生的轉化，提高學習興趣，縮小兩極分化。
通過這次考試，我深刻地認識到，我們不僅要找出學生身上存在的問題，更要找出自己教學中的不足，爭取在以後的教學中相互提高。
英語月考總結與反思8第壹次月考已經結束。看著批改過的學生卷子，我有了更多的沈思和責任。這次考試讓我更加意識到了自己之前教學中的不足，以及學生英語學習的弱點。對本次考試做壹個總結和反思:
總結:接管高三的英語教學對我來說是壹個挑戰。我沒有教過初三英語，沒有什麽經驗可談。但我還是帶著壹顆不斷學習的心接手了初三的英語教學，用和學生壹起成長的態度對待每壹天的課堂教學。
壹、班級和學生分析:
初三班有26名學生。這次月考，最高分75，最低分13。大部分同學都在50-60左右，8個同學英語基礎差。但是在這次月考中，有壹個學生取得了很大的突破，上升了30多分。考完試，他告訴我，他每天都在記單詞，做題，這讓我看到了希望。
二、測試分析:
1，這套卷子綜合難度比較大，10分的聽力題學生幾乎看不懂。
2.掌握較好的題型:單項選擇、聽力、完形填空。
3.掌握差題:閱讀、情景反思、翻譯、填詞。
這也充分說明學生在平時的學習和練習中，缺乏翻譯能力和詞匯量的培養。閱讀理解和答題能力不足。
三。存在問題的原因及分析:
1，中專生覺得很難翻譯和填詞。消除學生心理，告訴他們翻譯和填詞沒什麽大不了的。他們只需要在平時的學習中加強詞匯記憶，每節課堅持在黑板上寫幾個句子進行英文翻譯或中文翻譯，通過句子告訴學生翻譯技巧。
2.閱讀理解。學生看不懂句子，看不懂問題，甚至答非所問，漏洞百出。原因:原因是看的不多，做的少，所以失分多。以後妳要多利用課文和習題讓學生多練習，讓學生每天做1-2篇閱讀理解文章。久而久之，英語整體水平就上來了，會促進英語各方面的提高。
四、好的方法和措施:
1，“檔案袋”式的自我提升:把自己平時聽寫的單詞、考試成績、論文放在壹個自制的“檔案袋”裏，時不時檢查壹下，提升自己。
2.成立班級支持小組並進行比較:將所有學生按照成績分成六個學習支持小組互相學習，互相幫助，有利於整體的提高。
總的來說這次月考成績不是很理想，平均分和優秀率和其他學校有壹定距離。
反思:其實得到這個成績對我來說是壹個提升，促使我警醒，促使我反思。
1時間是質量的保證。前段時間花在教學上的時間，嚴重不足以輔導學生。學生在平時學習中遇到的問題沒有及時講解，慢慢積累，會影響學生對知識的理解和掌握，最後會影響考試成績。
2.知識的傳授與鞏固脫節。課前幾乎沒有在課上預設和生成知識，課後也沒有及時跟進練習。
3.和學生在壹起的時間很少。幾乎只在上課時間，但是上課時間非常有限。了解學生在英語學習中的困惑和不理解是很難的，提高學生學習英語的興趣就更難了。以後要多陪陪學生，及時處理學生的問題，不要等到學英語的學生對英語失去興趣了。其次，建立學生提問的反饋渠道。
教育的路還很長，可能沒有盡頭。我要繼續前進，保持路漫漫其修遠兮，修遠即Xi的探索精神，上下求索，恪守俯首甘為孺子牛，面寒千指的教書精神。勇攀高峰。