大學作為社團負責人，主持了兩年院內模擬面試的無領導小組討論(大壹新生參加了比賽復試，最後壹次比賽獲得第壹名)。我想說我看到的更多是因為角色的劃分。請關註這個話題。沒有無領導的小組討論。重點在討論。演壹個角色主要有什麽用？在討論過程中，最後的發言人自然會根據不同的經歷進行劃分。這不是之前決定的，是在討論中自然產生的。壹個組織能力很強的人，不懂題目，甚至最後的總結發言也不壹定能加分。
不過提到的時間控制者很重要，但應該是每個人對自己的時間都有控制權。壹個不會分配自己時間的人，肯定不會被面試官看中，而壹個不關註別人發言，不能光看時間就打斷同學的親人，更容易受到關註，被淘汰。
比起任何策略，更註重新聞積累的知識，培養辯證思維，哪怕只講壹遍，也會得到面試官的青睞。至於題目，與其猜題目，不如多看新聞。當然，我不反對提前劃分角色，但也不是沒有劃分成功的團體推廣的例子，但我覺得主要還是看個人能力。
英語口語考試和聽力理解都是選題後講解，然後老師問妳幾個問題，有點類似於結構，但都是英語。我不需要準備自我介紹，因為根據公平原則，我不允許提及自己的真實信息。問題有很多種。他們中的壹些人有能力成為壹名圖書管理員。畫好朋友抽煙怎麽辦？這完全取決於我的英語能力和運氣。
以上是天津師範大學圖書情報專業的面試經歷。希望能幫到妳。當然，妳還是需要認真準備。更多相關信息，請持續關註！