如何培養孩子良好的意誌品質，引導孩子形成堅毅的性格？

有的家長總是抱怨我家孩子太不自覺，從來不主動學習；也有家長說，我家孩子做什麽事都有頭有尾，總是半途而廢；有的家長覺得孩子猶豫不決，優柔寡斷；有些家長心疼孩子管不住自己。其實這些都屬於孩子的意誌品質，意誌在人的性格中起著重要的作用。現在有壹句話很流行，性格就是命運，壹個人的性格直接關系到他的人生發展、生活、工作甚至身體。作為父母，我肯定希望自己的孩子性格好。本節將討論如何培養孩子堅強的意誌和堅強的性格。1，讓父母知道堅持不懈可以讓孩子受益壹生。2.了解人格的構成要素，其中意誌起著特別重要的作用。3.了解培養孩子良好意誌品質的方法。討論如何培養孩子良好的性格。首先我們來了解壹下，壹個人的性格意味著什麽？我們的孩子中，有的直爽開朗，有的孤僻內向。有的豁達大度，有的多疑小家子氣；有的做事利落、迅速，有的瞻前顧後、拖拖拉拉；有的對目標願景明確，做事執著，有的三心二意，壹見困難就放棄，等等。這些都是壹個人的性格在對人對事的態度和情緒上的表現。綜上所述，我們可以理解為，壹個人的人格主要由四個方面構成:壹是他對現實的態度，二是他的意誌，三是他的情感，四是他的理智。這四個方面形成壹個統壹的整體，成為壹種性格。每個人都有自己的性格特點，自然也有好壞之分。好的人格應該是剛才說的四個方面都好，意誌起著特別重要的作用，因為意誌可以調節態度和情緒，促進和保證理性的充分發揮。比如壹個小學生，壹開始不喜歡學數學，但是他意誌力很好，有學習意識，能堅持，從而調整自己對數學的不喜歡態度，迫使自己逐漸喜歡上這門學科。數學成績不理想的時候，可以控制自己的情緒，不急不躁，仔細分析成績不理想的原因。這樣堅持下去，這個小學生的數學壹定會越學越好。這個例子是為了說明意誌在人格的四個方面中起著最重要的作用。所以，我們在培養孩子良好性格的時候，壹定要抓住最關鍵的壹個方面，那就是註重孩子良好意誌品質的培養。我們來討論壹下如何培養孩子良好的性格。意誌在壹個人的性格中的態度、意誌、情感、理智起著特別重要的作用，所以今天我們就著重講講如何培養孩子良好的意誌品質。意誌品質包括四個基本要素:自覺、堅持、果斷、自控。根據這些基本要素，結合小學生實際，建議家長註意以下幾個方面:1。培養孩子誠實。我國壹直把誠信作為評價壹個人的道德標準。在我們的傳統美德中，誠信具有核心地位。在社會上，壹個人的好名聲就像擁有了無形無價的財富。有壹個眾所周知的故事“張亮尊重老師”。從前，壹個少年玩耍時路過壹座高橋，看見壹個白發蒼蒼的老人無力地坐在橋上，甚至不知道自己的鞋子已經掉在橋下。少年立刻跑到橋上為老人撿起鞋子，幫他穿上，但是剛穿上就掉了下來，於是三次之後，少年耐心的幫老人撿起鞋子穿上。老人很感動，伸手拍拍男孩的頭，叫他天亮前回到這裏，並送給他壹份禮物。第二天早上，少年來到橋上，老人已經在等了，生氣地說:“妳怎麽能讓老人等妳呢？”明天再來吧！”第二天，老人還是說他遲到了。第三天，少年下定決心，半夜來到橋上。在又黑又冷的環境裏等了很長時間後，老人在黎明時分來了。看著滿身露水的少年，老人終於滿意地點了點頭，說:“孩子，看到妳這麽善良，誠實守信，我真為妳高興！“他給了少年壹本書，叫他回去好好學習。果然，這個年輕人從書中獲得了很多軍事知識，成為了皇帝劉邦的老師，幫助劉邦奪得天下，立下了汗馬功勞。老人的名字是黃石公，少年是張亮。這個故事告訴我們壹個道理，就是要誠實守信。不管做什麽，都要用壹顆誠實的心去對待。父母也要告訴孩子，誠實守信包括很多東西，比如不說謊，守時，做到答應別人的事，向別人解釋為什麽做不到，做作業，考試不作弊。家長也要知道，誠實說起來容易做起來難，但真正堅持下來並不容易。壹個人做壹些關於誠信的事情不難，難的是壹輩子保持。在生活中做壹個真誠的人並不容易，因為未來沒有什麽虛假和功利，需要付出和奉獻。真誠克己的人，可能偶爾會被騙，但真的會壹直受歡迎。有人會說，誠實的人在現實社會中得不到好處，甚至會因為誠實而惹上壹些麻煩，而不誠實的人卻能入不敷出，得到很多好處。”老實人吃虧”，不要太老實！但是，我們應該認為，壹個豁達正直的人，是問心無愧的，俗話說“壹生不做錯事，半夜敲門也不奇怪。“老實人活得自由輕松不是最好的嗎，雖然有時候看起來名利雙收。因此，作為父母，我們應該和孩子談論誠實的重要性以及如何做到這壹點。我們應該和孩子討論如何看待當前社會上壹些人不講誠信的現象，引導他們養成誠信的習慣。父母要堅信，如果妳的孩子，在妳的引導下，從小就有堅定的意誌，信守承諾，最終會贏得社會所有人的信任，成為壹個高尚的人。我想這正是家長所期待的！2.讓孩子學會果斷，是壹種性格，也是壹種氣質，會讓人體驗到雷厲風行的快感。只有當機立斷，當機立斷的人，才能適應這個需要果斷的時代。在人的壹生中，如果妳果斷而堅定地抓住了機會，妳就可能嘗到成功的喜悅；猶豫不決，深思熟慮，前怕狼後怕虎，會錯過很多機會，甚至留下永遠的遺憾。機會無時無刻不在。這對每個人都是公平的。人生不是沒有機會，而是沒有把握機會。做任何事情都要果斷，不要猶豫，想做什麽就做什麽。錯過了機會，就再也回不來了，也不能靠外界和別人的施舍來盈利，所以做事要果斷。小學生的優柔寡斷往往表現為拖延甚至放棄，因為他們害怕自己在學習和生活中做不好；如果妳想參加壹個活動或者比賽，妳會因為害怕不如別人而猶豫不決，妳也不敢對自己的意願做出大膽的決定。作為父母，我們應該知道，果斷的性格對孩子的成功起著重要的作用。孩子們應該知道，只有果斷的人才能成功。同時要觀察孩子在日常生活中的表現，積極與老師溝通，了解孩子在學校的情況，在家裏也要創造條件，培養孩子果斷的性格。如果要對家裏的事情做決定，聽聽孩子的想法，能采納就采納，讓孩子有信心，敢於做決定；外出活動時，孩子想知道和得到什麽，鼓勵孩子去問別人，自己挑選和購買，讓孩子練習有表達訴求的勇氣；在家做作業時，選擇哪個答案，鼓勵孩子按照自己的想法大膽做出選擇，讓孩子逐漸養成大膽判斷、果斷決策的習慣。3.引導孩子學會戰勝自己的生活是非常困難的。有很多艱難險阻需要克服，但對於人來說，可能更難的是在生活中經常戰勝自己。我們常常以為最大的威脅來自敵人，其實我們最大的敵人是自己。比如自己的知識面不廣，影響對事物的判斷；我內心的偏見影響了對人對事的正確評價；他們缺乏自我審視和自我反思，阻礙了他們的正確認識和不斷自我完善等等。為什麽說對自己威脅最大的是自己？這是因為壹個人的想法和行為會影響到人的壹切，有時候會給自己帶來壓力和障礙，自己甚至不自知。有個故事說波恩和嘉林是孿生兄弟。在壹次火災事故中，兩人都被燒得面目全非。波恩總覺得自己壹出門就被人指指點點。他醜陋的外表讓他對生活失去信心，最後自殺了。林佳堅信別人會接受長得和自己壹樣醜的人，也相信絕大多數人永遠不會因為自己醜而看不起自己。抱著這種信念，林佳努力生存。有壹天，林佳救了壹個溺水的人，後來才知道她救了壹個億萬富翁。富人感謝林佳，並和他壹起開始做生意。通過誠信經營，林佳從壹個存款不足65438萬元的司機發展成為擁有3.2億元資產的運輸公司。加林兄弟的不同命運告訴了我們壹個道理。在逆境中，壹個人如果過不了這壹關，就會壹蹶不振，心灰意冷。但是，如果我們能熬過自己，戰勝自己，就能把挫折當成墊腳石，讓自己站得更高。為了讓孩子成功，父母應該告訴孩子，他們將來可能會遇到許多意想不到的困難。他們應該隨時克服它們，挑戰它們的決心和勇氣。他們永遠不要輸給自己，這樣才不會輸給外界，取得更大的成功。4.註意培養孩子堅強的意誌力。所謂意誌力，是指人為了達到某個目標，自覺克服困難，堅持到底的心理力量。只有當壹個人有堅強的意誌時，他才能克服困難並取得成功。如果他希望他的孩子將來有所作為，他必須培養他們良好的意誌力。那麽，如何培養呢？首先要從小事做起培養。有些孩子認為壹堂課或壹項作業做得好不好沒多大關系。這些與意誌無關。難道妳不知道，如果妳不堅持上這種小課，不堅持壹項作業，妳就會養成意誌薄弱，最後導致學習“全線崩潰”嗎？另壹方面，學習意誌堅強的人，必須認真對待每壹節課，每壹道題，有壹種不達目的不罷休的韌勁。這些孩子可以在學習中積累小勝利，贏得成功。在培養孩子的意誌力時，要註意以下幾點:第壹，由於孩子辨別是非的能力不是很強，容易受外界影響，往往會不加選擇地模仿電視電影中反面人物的動作和語言。所以，日常生活中的壹些低俗的東西，要給孩子避免，同時也要教會他們辨別事物的好壞，防止不良行為的發生。第二，孩子在學習中經常會遇到失敗。這時候家長要抓住機會，教會孩子如何面對失敗，並幫助孩子冷靜分析原因，看看有什麽方法可以克服困難。不要動不動就給予幫助和關心，否則會導致孩子意誌薄弱，無法承受風浪。這樣做是從共同失敗的積累中，逐漸轉化為控制自己情感關系的訓練，產生壹種抵抗挫折的能力。以上是家長在建議培養孩子毅力時需要註意的內容。下面是壹些成功父母在培養孩子完美性格方面的好做法:1。註意保護孩子的自尊心，有機會讓孩子在家庭中說話。2、信任孩子，耐心勸說，不要太拘泥。3.不要用可怕的故事嚇唬孩子，否則，孩子會變得壹輩子膽小怕事。4.不要為了讓孩子容易管教而故意讓孩子害怕自己，這樣會讓孩子變成懦夫。5.給孩子講偉人忍耐的故事，給孩子灌輸進取勇敢的精神。6、不要替孩子做事，否則孩子沒有做事的能力，形成自卑心理。7.願意回答孩子的問題。父母不應該嘲笑孩子不合邏輯的問題，而應該善意的回答。8、不能欺騙孩子，也不能逗孩子，否則孩子會欺騙別人，或者形成無恥、粗魯等不良性格。今天的談話主要是關於良好的人格對孩子成功的重要性，並提出了培養孩子良好人格的方法。但是，請註意，不同的孩子有不同的性格。我們需要根據自己孩子的實際，引導他們學會勇敢。比如，對於膽小的孩子，我們要引導他們學會勇敢，在保護他們勇敢精神的同時，我們要引導他們學會冷靜和小心。思維:1。妳孩子的好性格是怎樣的？是如何形成的？