1955年4月3日
今天(30日)收到馬老師的來信，說妳要轉學去蘇聯學習，已經和文化部商定，讓妳先回國開幾場音樂會。最後，我提到我將邀請妳參加明年2月在德國舉行的舒曼[舒曼]比賽。
我覺得至少要兩個月才能回國，連同演出；而且在波蘭零星的演唱會結束之前不能離開。這樣壹來，來回要三個多月。這對妳的學習是極大的浪費。特別是妳的技能需要加工。如果妳想參加明年的舒曼[比賽，他的技術比肖邦的更麻煩，妳需要更快地趕上。
與其讓政府花壹個來回的路費，耽誤妳幾個月的學習，不如請妳在波蘭出壹張唱片(就像我上封信裏說的)，寄回國內給大家聽，而且是永久的；同時也不妨礙妳的學習。作為父母，我們非常渴望見到妳，聽到妳成功的表現，但我們寧願為妳的學業犧牲這份祝福。我已經寫信給馬先生，請他考慮與文化部。我想妳不會不同意這個問題吧？
其次，轉到蘇聯學習。妳從沒和我們說過話。妳去波蘭後，我給了妳29封信，表明了我的態度。妳不相信什麽都可以和我詳細討論討論嗎？妳沒有對我說壹句話，但是托馬斯先生直接問中央，說實話，我有很大的自卑感，因為這反映出妳還是對我放心的。也許我從小對妳教育不當，不合理的後果還沒有完全消除。比賽後妳就沒寫過信了。大概是什麽疙瘩吧！馬老師回來，妳壹封信都沒帶，我真是精神上非常難過，覺得自己立了大功。現在大家都覺得(包括馬老師)妳今天的成功是妳小時候我打下的基礎，但其實沒有人會問我壹分半鐘妳現在的問題；是的，我承認我老了，不能再幫妳了。
但是，我還是有點自大，以為自己看事情比妳們年輕人看得更遠更清楚。
同時我也有很強的責任感，讓我忘記了自己的老，忘記了自己幫不了妳卻堅持幫妳。
所以如果下面的話讓妳不開心，讓妳覺得我不了解妳，不了解妳的學習需求，請想想以上兩個原因，原諒我。請原諒我是壹個人，沒有放下全世界父母的心。
如果壹個人想做壹件事，他必須事先仔細考慮。尤其是當妳要改弦更張，拋棄老路，走新路的時候，壹定要對自己的理智做壹個平衡，把老路和新路非常準確地放在兩個盤子裏權衡。現在讓我替妳做壹個工作，幫妳把原因放到量表裏:【板塊A】(1)傑老師過去對妳的幫助夠不夠？如果他更好的指導妳，妳的技術能提高嗎？
妳對妳在波蘭六個月的學習結果還不滿意嗎？
(3)波蘭獲壹等獎的學生也是傑先生的學生。他獲得壹等獎的原因是什麽？
(4)是技術訓練的方法有問題，還是不徹底？
(5)技術需要靠時間慢慢提高嗎？
(6)波蘭老師不佩服妳對肖邦之外其他作家的了解嗎？
(7)去年8月在波蘭，周小燕得知傑老師專門培訓了他的英語來教妳。妳知道這個嗎？
[磁盤b]
(1)蘇聯的教學方法壹定比傑老師的好嗎？從技術上來說，它能更好地幫助妳？
(2)假設妳過去六個月都在蘇聯學習，妳認為這次妳能做得更好嗎？排名靠前？
(3)為什麽蘇聯獲得第二名？
(4)蘇聯的技術訓練方法是否壹定優於其他任何國家？
(5)蘇聯有沒有更快的改進方法？
(6)蘇聯是否比其他國家更了解其他作家？
(7)蘇聯教授比傑先生熱情嗎？
[常規]
(8)個人認為如果改變技術訓練的方法，壹定會有更大的進步嗎？因此，我們應該特別註意第(2)項。妳覺得以妳這半年的努力，如果有更好的方法教妳，妳能在技術上和別人並駕齊驅或者更接近嗎？
(9)在學習舒曼[方面，蘇聯是否也有特殊優勢？
(10)過去妳聲稱傑老師教古典和現代作品教得很好。妳現在改變主意了嗎？
在波蘭生活了七個月，學習環境不理想嗎？蘇聯在這方面更好嗎？
(12)在蘇聯能得到波蘭各方面的關心和建議嗎？
(13)波蘭總體上有西歐的味道。妳認為這對妳的學習不好嗎？
希望妳能冷靜客觀的逐壹衡量這些問題，用“民主投票”的方式自己做個總結。我們到時候再做決定。總之聽不聽由妳，說不說由我。妳以前也承認我是“高山見物”。可能是我近視了，看到的情況並不準確。但至少妳要用妳的近視眼睛去檢查我看到的是不是不準確。如果真的不準確，當然不用，也不應該聽我的。
如果妳不覺得我固執落後，而是願意把我的意見納入考慮，那對我來說將是莫大的“榮幸”！等到有壹天，我發現妳處處都比我看得清楚，我會第壹個佩服妳。我不會纏著妳討教，我會找妳討教！目前，首先，不要為難我們！沒有什麽比未知[未知]和不確定[不確定]更糟糕的了！先同情父母，再同情別人！
贊賞:
這是壹本傾註心血，飽含父愛的教材。《家書》凸顯了翻譯家傅雷和音樂家傅聰之間的感情。因為這是壹封父親寫給兒子的信，而且是寫在紙上的壹句俗語，所以全文如壹泓清泉在群山間流淌，白雲在藍天上翻滾，感人至深。平淡美好的文風中有關於藝術和文學的多彩故事，有對生存境遇的哲理感悟。雖然是生活瑣事，但不乏藝術火花。字裏行間，飽含著父親對兒子的愛和期望，以及對國家和世界的崇高情懷。
愛兒子是人之常情。雖然傅雷“無法擺脫天下父母心”，但他對傅聰的愛並沒有淪為庸俗的溫情和粗暴的說教，而是把道德和藝術放在了第壹位，把得小牛的感覺放在了第二位。千裏迢迢趕來的父親憂心忡忡。他對兒子傅聰的藝術發展道路提出了自己中肯的意見，希望兒子超脫自我，獨立思考，“冷靜客觀地逐壹衡量，用‘民主投票’的方法自己總結”。他指出:“壹個人要想做壹件事，必須事先深思熟慮。尤其是當妳要改弦更張，拋棄老路，走新路的時候，壹定要對自己的理智做壹個平衡，把老路和新路非常準確地放在兩個盤子裏權衡。“書信裏充滿了長輩的智慧，讓我們深深體會到藝術家在成功的道路上應該受到的培養和教育。我們會覺得，這種相隔千裏的父子關系，充滿了“師法於理，示範於德”的教訓。