閱讀活動總結格式範文1
暑假期間，我校認真貫徹落實教育局關於在中小學開展讀書活動的指示精神，開展了紮實有效的讀書活動。通過讀書活動，師生受益匪淺。為了今後更好地開展讀書活動，我們做了如下總結:
首先，老師在暑假看了壹本書。
“讀壹本書”使教師有更好的道德修養，更新教育觀念，有更好的教育方法。“壹本書”是根據老師們自己選的:《陶行知教育作品集》《做壹個快樂的老師》《愛的教育》《中國教師缺什麽》《給老師的建議》等教育名著都成了老師們手中的寶貝。假期待在家裏，看書看報，獲取教育教學新信息，是教師的壹大樂事。在書中，我與名師對話，向他們求教。自得其樂之余，拿起筆，寫下自己的經歷，但隨筆卻從筆尖溢出，體會到了真諦。
第二，學生在暑假“掉”書。
“讀壹本書”讓學生走進歷史，看到未來，了解更多的奇聞軼事，增長孩子的智力。“讀壹本書”是根據孩子的喜好來決定的，還有來電、文學、歷史、故事、冒險、科普等。都成了學生鎖定的目標。這不僅提高了學生的寫作能力，更重要的是他們可以學習別人的長處，彌補自己的不足，向周圍的人學習，向周圍的人看齊，這才是真正的進步。同學們在家裏的表現也是喜人的，真的是在用心看書，有的在抄報紙。
有的讀書給父母聽，有的寫寫自己的感受，把書中的內容變成自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場。他們壹個個都投身到了書裏，成為了“小書迷”和“小書蟲”，成為了家庭文明的壹道風景。
三，師生開學“壹體化”書
“與妳壹言，勝讀書十年”，閱讀內容的傳遞，經驗的交流，思想的碰撞，都是收獲的快樂。妳的書，我的書，他的書評都在這裏展示。
1閱讀成果展:壹本書，壹頁紙，都寫滿了喜悅和收獲。
2報紙摘抄，快樂傳閱。壹縷墨香沁人心脾。
3看完壹篇又壹篇文章的感覺是振奮人心的。
壹個快樂的暑假，壹個學習的暑假，壹個收獲的暑假，在不知不覺中度過，學無止境，讀無止境。
閱讀活動摘要格式範文2
我們學校近兩個月的“讀書節”，讓所有師生印象最深的是引用了普希金的壹句話“人的影響是短暫而微弱的，而書的影響是廣泛而深遠的”。
為了更好地營造濃厚的校園書香氛圍，我們倡導“終身閱讀”的理念，努力增加學生的課外閱讀，提高學生的閱讀和寫作能力，養成良好的閱讀習慣，打造學生的生活背景，全面提高學生的綜合素質。我們積極開展* * *師生閱讀、* *家長孩子閱讀、推廣閱讀活動等壹系列豐富多彩、卓有成效的閱讀活動，促進個人閱讀習慣的養成。可以肯定的是，活動對上述方面的質量提升產生了深遠的影響。讓學生的小手牽著老師和家長的大手，在* * *讀書時間裏壹起快樂；通過師生和家長的閱讀活動，我校的閱讀活動在原有基礎上又上了壹個新臺階。
到6月7日閉幕式為止，我們* * *組織師生參加大型校級活動3次，年級組班活動33次，市級活動6次，區級活動1次。師生參與率100%，* * *在學校、區、市三級活動中獲獎的有358人(不含年級、班級活動獲獎)。我校於-年舉辦的以“快樂閱讀，和諧”為主題的讀書節活動總結如下。
壹是領導高度重視組織部署。
為了保證讀書會活動的順利開展，唐從言校長親自牽頭，成立了讀書會活動領導小組，委托語文科設計讀書會方案，全體老師參與。。為開展讀書活動，學校制定了有關讀書活動的相關制度、方案、建議等措施。由語文科牽頭，教務處、德育處、年級組重點實施，班主任負責具體督導。由於各部門分工協作，校級、年級級、班級級的活動都能按計劃有序開展，全校形成了* * *管理、人人參與、* * *營造書香校園的良好氛圍。
第二，精心策劃，展示閱讀的成果。
13年4月3日，讀書節活動策劃，籌備工作開始。19年4月9日啟動儀式結束後，活動分支部級、年級級、班級級三個層次開展。活動的重點是讓師生享受閱讀的樂趣，展示閱讀的成果，讓閱讀成為壹種時尚。
全校範圍的活動
職責:語文科、質量處、德育處。
1.教師“讀書論壇”——4月22日第壹場大型讀書活動。青年教師選擇並認真閱讀1-2本教育教學書籍，全部參加學校教師“讀書論壇”，評選教師為“讀書之星”，突出教師的讀書行動，為學生樹立榜樣。
2.大型學生閱讀展——“美國閱讀與講故事”比賽。4月23日，世界讀書日下午舉行。每個班都會派出實力相當的選手。參與者可以講童話故事或背誦美國文學，獲勝者還將代表學校參加城市比賽。學生在閱讀中受到古今中外文化精華的熏陶，提高了審美情趣和人生境界。
大獎由壹(5)班、二(6)班、二(2)班、四(1)班、四(3)班、五(2)班、六(2)班團隊獲得，其他班級分別獲得壹、二等獎。
3、家庭“親子閱讀”——倡導家長和孩子* * *閱讀壹本書，交流閱讀經驗，合作制作A3紙《閱讀手抄報》參與評比。還建議家庭提供親子閱讀相關的照片和DV，獲獎家庭還將受邀參加學校組織的“親子閱讀”交流會。
共收到參賽作品327件，組委會為吳等1個120家庭頒獎。
(2)年級活動
負責人:級領導
各年級選擇活動主題和時間，報“讀書節”籌委會，做好錄像、拍照、宣傳工作。各年級根據自身實際，舉辦壹分鐘演講、故事會、美國文學閱讀、經典閱讀等豐富多彩的活動，組織孩子閱讀感興趣的書籍。
(3)班級活動
負責人:班主任
1，學者類”評價。每個班級安排壹個班級圖書角，充實圖書(按學生人數×3的基本要求)，用壹個充滿書籍、寓意深刻的名字來裝點圖書角。選壹個好的圖書管理員，完善班級圖書管理制度，貼在圖書角旁邊。4月26日查。
優秀班級:1班1，1班5，2班1，2班5，3班2，4班1，4班3，5班4，6班1，2班2，6班3。
2.聯系開發區圖書館，班級利用下午時間到圖書館看書或者充分利用學校圖書館。匯報班級活動時間，做好錄像、拍照和宣傳報道工作；評選出三名班級讀書之星，上報學校表彰。
第三，挑戰自我，參加校外比賽
隨著區市級讀書月活動的如火如荼，我們也派出了相應的師生代表參加比賽，展示讀書成果。其中組隊參加了4月中旬開發區宣傳辦舉辦的教師組美文閱讀大賽、學生組美文閱讀大賽、學生組講故事大賽、學生“我喜歡的壹本書”征文大賽和師生“讀後感”征文大賽。
師生在活動中表現出色，捷報頻傳。其中，周、、梁冬冬、王淑芝三位老師從近200名參賽選手中脫穎而出，在全市僅有的16中獲得四個決賽名額，獲得壹等獎壹個，二等獎三個。高二的蘇櫻也從90多名預賽選手中突圍而出，僅進入20個決賽名額，獲得小學組二等獎。
第四，收獲頗豐，享受和諧閱讀。
在豐富的活動中，老師和同學們收獲頗豐。我們遨遊於書海，與好書相伴，沈澱知識底蘊，為我們的未來奠定基礎。師生在閱讀中成長，至少收獲以下幾點:
1，讀好書，與書為友，有智慧，從經典著作中汲取精華，從聖賢哲學中悟出道理。讀經撥動了生命的琴弦，充實了生命的翅膀！
2.捐好書，創書香課堂。學生可以積極向班級捐贈自己的好書，建立好書交換閱讀制度，養成良好的閱讀習慣。建立班級圖書角，定期舉辦讀書報告會，交流讀書經驗，打造書香班級、書香校園。
3.和家人壹起讀書，享受和諧。和家人壹起讀壹本好書，加強和家人的溝通，理解閱讀的真諦，享受閱讀的樂趣。
閱讀活動摘要格式範文3
通過壹個學期的努力，我校在讀書活動中取得了壹定的成績。現在我就我的校本學期閱讀活動做如下總結。
壹是加強組織領導，思想認識到位。
活動之初，學校教導處、語文教研組和圖書管理員相互商量，確定了讀書活動的指導思想和主要內容。對於讀書活動的開展，學校也制定了讀書活動的相關計劃和措施，由班主任負責實施。活動開展不久，全校形成了* * *創建書香校園的良好氛圍。
第二，精心策劃，精心引導，熱情鼓勵。
由學校決定，每個學生都要建立“閱讀成長書”(即平日積累單詞短語的閱讀筆記本)，從原創好詞的積累，到閱讀過程中收集到的精彩片段、名言警句、心得體會，並在學期末對“優秀閱讀書”進行評比展示，評出優秀作品，頒發壹本好書。利用每個月壹節課的時間召開讀書交流會，交流讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的“名言”，諺語，經典名句，暢所欲言，談談自己對書籍、對句、名言、格言、警句的理解和感受，交流自己在讀書活動中的體會，從而在班裏形成良好的讀書氛圍。
第三，借助班級主題班會活動，展示閱讀成果。
學校以閱讀活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示閱讀成果，形成激勵機制，促進閱讀活動的深入開展。
1，個人活動:所有同學做摘抄，讀書筆記，讀後感寫作等。，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2.班級活動:在班級開展讀書筆記的評價、交流、展示活動；開展全班報告閱讀成績展示活動；開展“班級讀書星”評選。
3.全校活動:在校內開展讀書筆記的評價、交流、展示活動；開展“學校讀書之星”和“學校書香世家”評選。
第四，家校合力，家長和孩子都樂於在* * *讀書
我們利用老師和學校引導家長開展“親子閱讀”創建書香家庭活動。我們把親子讀本推薦給不同年代的家長，設計了親子讀本。家長每天和孩子壹起閱讀，互相交流閱讀經驗，壹起填寫親子讀本，起到了比教學更好的作用。從而不僅讓孩子們的小手牽著父母的大手在* * * *中快樂學習，還營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位壹體的閱讀氛圍。
以上是我校本學期開展的讀書活動“好書伴我快樂成長”的工作回顧。我們堅信，學生和書籍會伴隨壹生，要有質量，要有活力；讓學生在讀書的過程中不斷提升自己的人格和品德，做壹個熱愛祖國、有追求、講文明、有毅力、善於拼搏、不斷進取的人。我覺得滿是書的校園才會有內涵，才會有發展。在今後的工作中，我們將在原有的基礎上繼續做好讀書活動，讓它發揮更大的育人作用，開出更絢爛芬芳的花朵，結出更大更甜的果實。
閱讀活動摘要格式範文4
本學期，我們開展了豐富多彩的班級閱讀活動，包括班級閱讀沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。我會把培養孩子良好的閱讀習慣作為這學期班級閱讀活動的重點。為了以後更好的開展讀書活動，我總結壹下這學期我們班開展的“班級讀書活動”。
第壹，營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃。要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級營造良好的閱讀氛圍，利用環境引導學生走進“書”。首先，我們班建立了壹個小圖書館，供學生閱讀。許多學生可以把好書帶到學校，並與其他學生分享。學生還可以從學校班級借書，孩子閱讀興趣濃厚。
第二，開展豐富多彩的活動。
為了更好地培養學生的自學能力，我壹直要求學生堅持寫讀書筆記，並鼓勵學生大膽展示自己的讀書成果，通過手抄報等形式展示出來。
在營造良好課堂氛圍的同時，我的目標是思考引導學生閱讀。首先，在班級氛圍中，除了督促學生學習，還要通過平時開展的活動來引導學生。比如我們每周要做的就是閱讀之星比賽。這次活動是由班委組織的。通過學生自薦，小組推薦，再結合壹周閱讀量來評價。通過壹個學期的實踐，這項活動處於不斷完善的過程中。
二是利用課余時間開展以閱讀為主題的閱讀活動。如:美國讀書大賽、講故事大賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從內心深處愛上閱讀。
第三，向學生灌輸讀書的好處，推薦好書。
正如高爾基所說，“愛書。書可以幫助妳生活。他們能像朋友壹樣幫妳在眼花繚亂的思緒中理出壹條頭緒。它可以教會妳尊重他人和自己。它會通過熱愛世界和人民的感情來激發妳的智慧和頭腦。”引導孩子愛讀書，讀好書，是每個老師的職責。這學期，每個人都讀過壹本名著。
第四，保證閱讀時間
每天早上，學生到校進行20分鐘的“晨讀”。在這段時間裏，要求背誦的詩歌讓孩子在書中開始新的壹天。
立誌讀書，讓書成為我們成長的基石，讓書溢滿我們的童年！我們班會在以後的學習生活中再接再厲，讀好書，獲取新知識。我也要盡職盡責，完成我們神聖的歷史使命。
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本學年，我校繼續實施中華之魂讀書活動。回顧上壹學年的工作，我們深感充分發揮三大功能，堅持四個結合，找準活動差距，調動領導、教師和學生的積極性，是搞好讀書活動的根本保證。具體做法報道如下:
壹是堅持四個結合，把讀書活動作為德育的有效載體。
閱讀活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育的重要渠道。課堂教學與閱讀活動融為壹體，增強了學生的學習動機，啟發了學生的思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態。師生互動不僅提高了教學質量，也提高了學生素質。
二是讀書活動與校園文化建設的結合。
校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生營造壹個良好的閱讀環境，我校把閱讀活動、養成教育、校園文化建設三位壹體的目標定為突破口。激發學生的閱讀興趣，開闊學生的視野，形成了讀書補道德、讀書補智慧的教育，明顯提高了學生的思想道德素質。
三是讀書活動與體驗實踐教育相結合。
在閱讀中學習知識，在實踐中增長才幹，是我們學校師生的學問。在組織閱讀活動中，我們非常重視學生的體驗和實踐教育，讓學生在實踐中體會到做人的道理。通過走訪、社會調查、公益工作等方式。，學生可以通過體驗學習技能，在實踐中快樂成長。
第四，積極開展讀書、演講比賽活動，在活動中尋找工作差距。
我校每年都積極參加市關工委組織的讀書征文或演講比賽。20-2000年，我校學生李傑在中華魂讀書征文大賽中取得優異成績，受到市、縣表彰，作品被收入《中華魂優秀散文選》。通過活動，讓每壹位師生親近書籍，養成愛書、善讀書的習慣；在實踐中與大師對話，為人生打基礎；引導師生共同學習，與書為友，與經典為友，與世博同行，開拓視野，從而享受學習和生活的快樂。通過指導學生制定閱讀計劃，培養學生的閱讀習慣，提高閱讀能力；引導師生共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力建設學習型校園，通過讀書活動營造和諧的文化氛圍。
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