1.教案的類型由課程的類型和結構決定。
課程分為兩類:壹類是按照教學任務劃分，包括新授課、鞏固、技能和檢驗。另壹種是按照使用的主要教學方法來劃分的，包括講課、演示、練習、實驗和復習。通識課程的類型是以它們的教學方法命名的。類結構由類類型決定。不同的班級結構不同，對應的教案類型也不同。通常，根據課的類型，我們可以將教案分為:新教學教案、復習教案、實驗教案和檢查教案。
2.教案的類型是由其功能決定的。
隨著教學改革和教學研究的深入，教案已經從原來的供教師自用擴展到:
(1)同學之間互相學習，交流教學經驗的主要資料；
(2)教學改革的主要突破；
(3)專家學者進行教學研究的主要參考資料。
因此，在同壹節課中，教案由於應用功能的不同，往往分為詳細教案(簡稱教案)、表格教案(簡稱簡易教案)和課堂記錄教案(簡稱真實教案)。
各類教案的主要內容和功能
1.新教案的主要內容是提出新課的教學目標，把握傳授新知識的深度、廣度、重點和難點。它的主要任務是傳授新知識。
2.復習課教案的主要內容是提出復習的範圍和要求。主要任務是幫助和指導學生鞏固和掌握已有的知識，並將知識系統化、網絡化。
3.實驗教案的主要內容是提出培養技能的具體內容和要求。主要任務是完成老師的演示操作，講解實驗原理，指導學生獨立進行實驗，培養學生的技能、技巧和嚴謹的科學態度，掌握基本的實驗操作方法。
4.考試班教學計劃的主要內容是提出考試的具體目標和要求(即形成性評價、診斷性評價和終結性評價)。主要任務是檢查和了解學生學習的實際情況，以便制定下壹階段針對性強、效果好的教學設計方案。
5.詳細教案的主要內容有選題、課時、教學目標、教學重點和難點、教學方法、教具(包括學習工具)、教學過程(包括反饋試題)等。)、板書內容、補充教材、教材前後知識點的銜接、當前科技趨勢，重點是把握教材的深度和廣度。其主要任務是:(1)教師要把握教材的深度和廣度；(2)通過多年備課，收集整理大量資料，不斷補充同壹問題的新知識和進展，同時完成教師知識的更新和提高。
6.表格式教案這種教案大多適合有經驗的老教師。主要內容包括選題、課時、教學目標、教學重點和難點、教具(包括學習工具)、教學程序(所有教具的操作順序、教法的具體操作過程和學法的具體操作過程)、板書設計，重點是教法和學法的具體操作。主要任務是:(1)教師運用適當的教學方法，幫助引導學生學習應該掌握的知識，學會學習方法(即學習方法)；(2)通過多年的教學實踐，總結出壹套適合自己的教學方法，並不斷更新完善。
7.課堂記錄教案多采用優質選課、公開課。它是教學改革和教學研究的產物，是教師在課堂上具體實施教學過程的時間表或記錄。主要內容包括:學科、課時、教學目標、教學重點和難點、教具(和學習工具)、教學過程、黑板設計等。，側重於教學過程的具體安排。其中，緒論、知識的過渡、重點教學方法、難點學習方法的指導、教具的選擇和使用都會體現教師的教學特點、教改意識和教改的具體方法。主要任務是:(1)為各級領導和各類教師聽課評課提供參考資料；(2)為教師相互學習、交流經驗、開展教學改革和研究提供學習資料。
教案設計必須遵循的基本原則
1.科學教案中的基本概念、基本理論和書面表達要科學、嚴謹、準確、簡潔。
2.針對性在每節課的教案中，教學目標必須具體明確。因為它決定了課堂教學的方向。
3.程序性教案的設計必須以學生的認知水平、認知過程和認知規律為依據，有序安排教學內容和采用恰當的教學方法，同時也為教與學的操作提供依據。
4.在整體優化教案的設計中，必須在嚴格規定的時間內，認真把握教學過程中各種因素的科學組合和優化設計，以達到最佳的教學效果。教案設計的具體程序以新課記錄的教案為例:1。教學思路的設計是在認真備課的基礎上，完成教學思路的自我設計。主要包括:選題、課時、教學目標、教學重點和難點、教學方法、教具(包括學習工具)選擇等。