現代社會不是從單壹方面考慮人才，孩子的發展是多方面的。家長和老師要善於發現孩子的優點。健康快樂積極的孩子才是好孩子。
問題二:小學六年級的家長進教室應該說什麽？觀摩結束後，家長們認真填寫了“評教與學，獻計獻策”的詢問表，並給出了有針對性的有效建議。他們感慨地說:“半天的開放日讓我們看到了優美的教學環境、有序的教學秩序、現代化的教學設施、高素質的教師和學生良好的舉止行為。現在孩子這麽開心，我們家長放心，會把孩子放在這樣的學校裏！”
問題3:家長進教室說什麽？父母在課堂上教好他們的孩子。有效的隨機教育往往是各種教育手段的靈活運用或綜合體現。雖然沒有專門的教育活動持續時間長，但如果運用得當，也能對孩子社會素質的強化和內化起到不可或缺的積極作用。因此，在日常生活中，教師壹定要善於觀察，抓住日常生活中的小事，有意識地對孩子進行引導和教育，在培養孩子的同情心方面壹定會取得良好的效果。
問題4:家長走進教室給二年級的孩子上什麽課？幼兒園這個月的主題活動是家長走進教室給孩子上課。俞老師告訴我準備上課的消息時，我的第壹反應是“不行，肯定不行。”後來余老師說:“妳還是回去好好想想吧，就是說說妳的工作。比如在醫院工作，可以講五官什麽的，為了讓我們的孩子認識各行各業的人。而且，我選擇妳來講課是有原因的。魏佳藝非常聰明，對問題反應迅速。她只是想展示自己的時候不想展示，這應該和她父母帶的東西有關。”
老師的話對我觸動很大。是的，我女兒是我帶大的。她的性格真的很像我。其實我也想讓女兒大膽壹點，但是身教勝於言傳。這是我說教也改變不了的。我應該給她做個榜樣，為了女兒我也要大膽壹點！經過考慮，因為我在產房工作，每天的工作就是迎接新生命，孩子也對他們從哪裏來很感興趣。我想起了小威沖上前去和臍帶，妳好嗎？不如把這兩個故事結合起來，讓孩子了解生命的誕生和誕生。
今天，是講課的日子。壹進教室就看到班裏整整齊齊坐著五十個孩子，後面還有壹些老師。我的心又開始怦怦直跳。這麽多人和老師在聽，我能做到嗎？站在前面，我看到了坐在第壹排的女兒，看到了她驕傲的表情。我對自己說:“加油！”"
好了，開始了！
“妳好，孩子們！今天我給大家帶來了壹個非常好聽的故事。然而，在講故事之前，我得問孩子們壹個問題。孩子們知道他們從哪裏來嗎？”
“生在媽媽肚子裏”大家異口同聲。
“那妳是怎麽鉆進妳媽肚子裏的？”
“我很小的時候就考上了。”
“媽媽吃了藥，有了我。”
“爸爸媽媽在壹起很久了，有我。”
“是嗎？那我們來看看寶寶是怎麽懷上的。今天阿姨講的故事名字叫小威往前沖。瑟琳娜是誰？他要做什麽？我們壹起來看看吧。”“小威是個小* * *，小朋友看看，他長什麽樣？”
“像蝌蚪壹樣。”
“孩子們真細心。他圓圓的腦袋和細細的尾巴就像壹只小蝌蚪。”
問題五:家長進教室應該說什麽？首先要做好調查，看看家長最近都在關註哪些問題，然後圍繞這個問題和家長溝通如何教育孩子。
問題6:應該給壹年級小學生上什麽樣的家長課，鼓勵，再鼓勵，再鼓勵？
贊美，贊美，再贊美。
好父母會這樣做:
最好的方法是鼓勵。批評是孩子自信心的最大敵人。盡量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心就會提高。中國父母應該向美國父母學習。中國的父母以批評為主，美國的父母以表揚為主。所以美國孩子比中國孩子有更強的自信心。
必須鼓勵孩子進步，做得更好。在鼓勵中成長的孩子，充滿了自信和進步。我們要學會做為孩子鼓掌的父母。
不管成績好壞都不要催促。鼓勵和信任孩子做好，孩子也會做好。讓孩子知道，讀好書是他的責任，不是父母的責任。未來和人生是屬於孩子自己的。父母再怎麽愛孩子，也無法取代孩子在他們生活中的地位。告訴他，學習好的人，學習不好的人，都會來到社會等級。告訴他妳對他有100%的信心。如果他努力學習，他會取得優異的成績。不要特意催他自己安排。如果妳專門催他，那就是不自量力了。孩子會覺得學習是妳的事。即使他是在妳的監督下做的，他也以為他是為妳學習，而不是為自己。那麽壹旦他失去了妳的監督，他就不會學習了。妳能監督他壹輩子嗎？
相信孩子，不斷表揚他們，經常對他們說:“
兒子，我很高興看到妳壹直在努力學習。希望再接再厲，百尺竿頭更進壹步。妳很有潛力。充分發揮吧。妳很棒。"
社交方面:讓孩子參加球類運動等集體活動。先讓他看比賽引起他們的興趣，然後讓他們上興趣班，慢慢融入小組互動活動。歡迎小朋友朋友。搞壹些家庭活動，邀請孩子的同學朋友參加。
放手，孩子
想要磨合的孩子要鼓勵。不要用妳的思想束縛他。妳覺得好的，可能只適合妳們這壹代。所以，妳的想法很有限。中國很多父母喜歡給孩子定路線，定好方向，把自己的理想和意誌強加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意願去奮鬥，才能最大限度地發揮自己的潛能，取得成功。想讓孩子聽妳的話，有壹點是肯定的:孩子很難超越妳？夥計們。
鼓勵閱讀，培養良好的閱讀習慣。理解只有多讀才能提高。
培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益。該方法如下:
第壹，讓孩子在嬰兒期接觸書籍。把書放在孩子生活的各個領域，讀給他們聽。讓孩子每天聽到看到書，形成生活和書密不可分的認識。
第二，出門帶書作為必備行李。每次出門，無論妳去哪裏，都要帶書給嬰兒。大壹點的孩子提醒帶書是壹種習慣。
第三，父母以身作則，經常在孩子面前朗讀。加強孩子對閱讀重要性的認識。
我的小女兒非常擅長閱讀，因為我堅持這樣做。老師說她二年級的閱讀水平已經超過了五年級學生的平均水平。
只有培養孩子的責任感，才能養成良好的行為習慣；
根據不同的年齡段給孩子分配責任。責任意識必須在履行責任的過程中培養。如果從來不讓孩子負責任，就培養不出責任感。明確告訴孩子自己的責任是什麽。比如:小孩子，把妳的鞋子放在指定的地方，大壹點的，多長時間負責打掃壹次，碗筷，等等。對於上學的孩子，我是這樣告訴池的:媽媽有責任按照公司的要求做好工作。作為壹個母親，我的責任就是賺錢養家，保證妳的基本生活得到滿足。妳是學生。好好學習，完成學校要求的任務是妳的責任，不是妳媽媽的責任。在家幫忙做家務，保持自己的房間整潔是妳的責任。妳應該盡妳的責任做壹個好學生。
中國的父母有壹個很大的問題，就是把孩子的事當成自己的事。為孩子做，為孩子負責。孩子變得不負責任，變得獨立。
性，沒有意識。因為他們覺得自己做的壹切都是為了父母。不是他們需要做什麽，而是他們的父母希望他們做什麽。在父母意誌的壓力下，孩子往往無法開發自己的潛能。而且很容易失去自信。
自信是孩子成長的關鍵。有了自信，孩子可以創造壹切。...& gt& gt
問題7:小學生家長講課評價怎麽寫？這學期參加了學校的講座，對我啟發很大。現在，我就談談自己在平時教學中的問題，談談我的體會。老師們在課堂上成熟老練的教學姿態、教學態度、教學風格給我留下了深刻的印象，學生活躍的思維讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。首先，我被精心的備課和新穎的設計所震驚。經常在課堂上看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我動容！讓我明白壹切手段都可以用來為語文教學服務。第二，重視學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。老師只是起到穿針引線的作用，讓學生暢所欲言，說說自己的經歷。讓學生用自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！第三，註意反復閱讀。好文章是用來讀的。無論是現代語文還是文言文，教師都把朗讀作為理解文章的必要途徑，通過朗讀反復欣賞和感受文章的語言美。學生在朗讀、講評、重讀的過程中，體會語言的魅力，從中可以深刻理解文章的內涵。第四，是教師的獨特魅力，比如教師的語言。人們常說，教學是壹門藝術，誰能詮釋好，誰就能抓住學生的心。在課堂上，老師們語言的魅力深深打動了我；尤其是課堂教學評價語言，是學生回答問題或評價課堂表現時課堂教學中必不可少的環節。評價的科學與否直接影響課堂教學效果。新課程改革提倡鼓勵、表揚和肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的成員。學生的自評互評可以幫助學生了解自己的得失，反思自己的行為，改正自己的不足。學生的這個過程，就是壹個自我認知、自我發展的過程。作為壹名新老師，我壹直飽受課堂語言的困擾，尤其是對學生的評價。最讓我印象深刻的是他們的多維度評論:“雖然妳說的不完全正確，但老師應該感謝妳的勇氣和魄力”，“妳的觀點很獨到，很有價值，老師希望妳大聲再說壹遍”，“如果妳再讀壹遍這個地方，老師肯定妳會有新的感受和發現”——我覺得這些評論既是對學生的感悟，同時，其激勵作用也是不言而喻的。在課堂上，只要我們用心去做，我們可以用我們的眼睛和贊賞的話語來激勵學生。總之，這壹學期在課堂上的學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我會不斷提高自身素質，不斷向有經驗的老師學習，向別人學習，充分利用壹切學習機會，多比較，多反思，提高駕馭課堂教學的能力，真正達到教育的理想境界——“寓教於樂”。
問題8:女兒小學四年級。老師要求家長給她的學生上課。她應該說什麽？再說教育。比如問他喜歡什麽，以後怎麽做事。那種事情就可以了。
問題9:小學家長如何在課堂上談論保險？有壹本教材，保險會伴隨我壹生。
問題10:初中父母教什麽課教自然科學？