比如“文以載道”，在學習語文知識的同時，也要學習正確的思想和高尚的品德。從古詩詞中，我們還可以學到詩人所表現出的正確思想和高尚品格。陸遊的《蔔算子》表現了詩人孤傲的性格，從不與貪圖寵愛和阿諛奉承的人為伍，以及他不怕讒謗和自我約束的錚錚傲骨。
再比如，我們學習語文的時候會學習壹些表現手法，這些也可以通過學習古詩來掌握。或者以陸遊的《詠梅》為例，它用借梅花表誌的手法來表達自己的誌向。它還運用修辭手法將梅擬人化。
我們也可以從格律詩的對聯、項鏈中學習對聯的相關知識。
2.作文:我從古詩詞中學到了什麽？
“春風綠在江南岸，明月幾時照我？”每當讀到這首詩，我都會情不自禁地在“綠”字前駐足，細細品味，慢慢咀嚼。不經意間，我從古詩詞中學會了漢語。
“隱居少鄰，草入大漠園，鳥棲池邊樹，僧叩門。”以這首《李寧的隱居》為例。很生動，也正因為這壹張，才體現了當時的夜是多麽的安靜和靜謐。
“壹輪斜陽在水中蔓延，半江簌簌，半江紅。”詩中的鋪字意象，表現了秋天的夕陽是多麽的緩慢而溫柔，給人壹種畫面感，讓人徜徉其中，心曠神怡。
《天凈沙·秋思》這首詩不用多說，只用了28個字就描繪了壹幅秋思蕭瑟淒涼的畫面，讓讀者感到壹股寒意。徜徉在古詩詞的國度裏，我不僅體會到了提煉漢字的重要性，還學會了如何描繪壹種意境，這也為我的語文學習打下了基礎。
“什麽時候會有明月？向天要酒……”蘇軾的這首《水調歌頭》大家都很熟悉。每當我讀到這首詩的時候，我的眼前總會出現壹輪滿月，皎潔的月光環繞著我，仿佛給我披上了壹層面紗。“第二天荷葉無限藍，荷花顏色各異。”
每次讀這首詩，眼前都會出現另壹個場景。婀娜多姿的荷花，在紅日的照耀下，更加嫵媚迷人。
在中國，中文無處不在。中國五千年的歷史及其悠久的歷史。
其中，古詩詞最為精辟，意味深長。成為了中國的偉大代表。
從記事起，我就背了很多古詩。等我大壹點，我就明白古詩詞的含義了。其中有幾句古詩讓我印象深刻——“年輕人不努力，老年人難過。”
讓我知道時間的價值。少年是人生最重要最美好的時光；老了，做不了什麽大事，實現不了什麽理想。
“不要讓人誇顏色，只留下空氣裏滿滿的幹坤。”讓我知道壹個人不應該是壹個諂媚的人，而應該是壹個清白幹凈的人。
“我不怕斷骨，我要在世上保持清白。”讓我佩服於謙的開放胸懷和崇高情懷。
語文無處不在，是詩，是畫，是人生最美的樂章！語文是我們成長的必修課。古詩詞是漢語最好的表達方式。
2。
詩歌是最有韻律的美麗語言。
她用生動簡潔的形式向我們表達了中文。這首詩充滿了詩人的感情，讀起來自然朗朗上口。
記得四五歲的時候，剛學了兩三個字，開始讀唐詩。唐詩太神奇了，它把我帶到了壹個奇妙的世界。
羅的詩把我帶到了開滿荷花的荷塘，幾只大白鵝“向天歌”用紅爪子拂水，激起壹波又壹波的魚鱗...我在這個想象的境界裏陶醉了很久，不想離開。這是我最早對中文的理解。
當我大壹點的時候，我開始讀長詩。詩人艾青的《礁石》帶我去海邊看《壹石激起千層浪》。我不禁聯想到詩人壹生的大誌向無法實現的悲憤，感受到世間的不公。相反，三國名將曹操寫的《看海》，也是寫海的，但和艾青的不壹樣。
而曹操寫的是另壹種情趣，寫的是自己拿下吳恒的喜悅，表達的是自己博大的胸懷。“日月之行，若出其不意；星漢輝煌，若出其不意。”
我重復道，啊！詩歌如何能表達詩人的感情！它如何表達中文。語文和詩歌大概是最好的搭檔。不如用詩來表達漢語，用漢語來詮釋詩歌。
唐詩宋詞和唐詩壹樣有名，宋詞也是古詩。但和唐詩裏表達的意境完全不壹樣。
宋代女詞人李清照寫的詩非常悲傷。唐詩豪放，宋詞婉約，細膩，深情，像個嫵媚的女人，嫵媚動人，卻又不失壹絲哀怨，比唐詩更勝壹籌。
語文和詩歌現在對我們來說很熟悉。只要用心去理解詩中的意境，就能學會語文；只要用心學語文，就能寫詩。
中文在生活中無處不在，我是從古詩裏學的中文。“明日莫枝驚鵲，半夜清風蟬鳴。
涼爽的晚風似乎傳到了遠處的蟬。“這些詩把我們帶入了壹個寧靜的夜晚。
向濤，蟬鳴，青蛙呱呱，夏夜……美麗，美麗。古詩詞把我帶入了壹個奇妙的世界。每壹個字，每壹句話，都讓我在不知不覺中與漢語親密接觸。我像壹個饑餓的孩子，沈浸在中國人的懷抱裏，汲取營養。
在學習漢語的過程中，我不僅感受到了漢語帶來的樂趣，也體會到了國學的博大精深。中文，它無處不在，也許它本身就是壹首詩！壹首讓人百讀不厭，樂趣無窮的詩。
我從古詩詞中學到了語文，也在品味這首詩。3。
語文是我們成長的必修課。
古詩詞是漢語最好的表達方式。詩歌是最有韻律的美麗語言。
她用生動簡潔的形式向我們表達了中文。這首詩充滿了詩人的感情，讀起來自然朗朗上口。
記得四五歲的時候，剛學了兩三個字，開始讀唐詩。唐詩太神奇了，它把我帶到了壹個奇妙的世界。
羅的詩把我帶到了開滿荷花的荷塘，幾只大白鵝“向天歌”用紅爪子拂水，激起壹波又壹波的魚鱗...我在這個想象的境界裏陶醉了很久，不想離開。這是我最早對中文的理解。
當我大壹點的時候，我開始讀長詩。詩人艾青的《礁石》帶我去海邊看《壹石激起千層浪》。我不禁聯想到詩人壹生的大誌向無法實現的悲憤，感受到世間的不公。反倒是三國名將曹操寫的《看海》，也是寫海的，不過和。
3.我從古詩中學到了中文作文。我從古詩中學習漢語。“江南岸春風綠，明月幾時照我？”每當讀到這首詩，我都會情不自禁地在“綠”字前駐足，細細品味，慢慢咀嚼。不經意間，我從古詩詞中學會了漢語。"隱居與幾個鄰居，草徑到荒野，和鳥類."和尚敲著月亮的門。“就拿這首李寧的《隱居》詩來說吧。這個敲字很形象。也正是因為這壹敲字，才更能體現出當時的夜晚是多麽的寧靜和美好。”壹輪斜陽在鋪水，半條河沙沙響，半條河紅。“裏面的鋪字意象，表現了秋天的夕陽是多麽的緩慢溫柔，給人壹種畫面感。短短28個字，為我們描繪了壹幅慘淡淒涼的秋思畫卷，讓讀者不寒而栗。走在古詩詞的國度裏，我不僅體會到了煉字的重要性，還學會了如何描繪壹個意境，這也為我的語文學習打下了基礎。”明月幾時有，向天問酒...“這石的《水》我的眼前總會有壹輪圓月，皎潔的月光環繞著我，仿佛給我披上了壹層薄紗。”第二天荷葉無限藍，中午荷花無限紅。“每當我讀這首詩的時候，另壹個場景就出現在我的面前。婀娜多姿的荷花在紅日的倒影中更加嬌艷，令人無限神往。”明日不驚喜鵲，夜半清風蟬鳴..聽青蛙的叫聲。“這些詩把我們帶入了壹個寧靜的夜晚。稻香，蟬鳴，蛙鳴，夏夜...太美了，太美了。古詩詞把我帶入了壹個奇妙的世界。每壹個字，每壹句話都讓我不自覺地和漢語親密接觸。我就像壹個饑餓的孩子，投入了漢語的懷抱，並從中學習。壹首讓人百讀不厭的詩。我從古詩詞中學到了語文，也在品味這首詩。
4.求壹篇“我從古詩詞中學到了什麽？”詩歌是文學史上輝煌的寶藏，在我看來，它是我生命中的好朋友。
詩歌是人的朋友，從小時候床腳邊那麽亮的壹線，到長大後希望人活得長久。詩歌陪伴我們走過了春夏秋冬，看著我們成長，豐富著我們的精神世界。
中國有誰讀不懂壹兩首古詩？在詩中，我們可以看到出征的戰士們汗流浹背的臉龐，在家等待丈夫歸來的傷心妻子，夜晚不接路不關門的桃花源，樓東五顏六色的花。詩歌是不可改變的歷史。每當我看到壹個牙牙學語的孩子在讀壹首古詩，我都會有莫名的感動。壹首流傳了幾百年的詩，在壹個孩子的嘴裏又被背誦了壹遍。多麽令人震驚的事情。
古詩記載三國鐵馬金戈:千古河山，英雄無處尋，孫仲謀所在；寫的是兒女情長:想起公瑾，小喬初婚，英姿颯爽，羽毛扇，黑色絲巾。當她有說有笑的時候，她就消失了，所以她在家鄉流浪，在應笑我深情，在生命早期。它承載著主人公的哀嘆:山拔起，天下氣，不利則不亡，不亡則無奈。基地西側是千古風流人物《不歸之河》。
壹個身穿藍色仙風道骨的男子站在河頭，吟誦著豪情壯誌。我擡起頭，看到無邊無際的天空，奔騰的流水，翻滾的歷史，驚心動魄。
詩裏有金屋，顏如玉，千鈴粟，我的夢，我的人生。
我從詩歌中學到了中國的作文詩，這是中國園林中的壹朵奇葩。
它給了我清風明月，它給了我山光水色，它給了我碧海藍天，它打開了我與自然的界限。伴隨著它，我在世界上徘徊。
陶淵明的朵朵菊花點綴著朦朧的南山，龔自珍的片片化為柔美的青泥，顏姝獨自徘徊尋曲徑通幽，文的脈脈和斜陽遮住了悠悠碧水。在它的陪伴下，我漫步在長城外的沙漠裏。
看著王維點燃的孤煙直沖雲霄，欣賞“長河落日圓”的動人畫面，流連忘返。天上大雁去衡陽，大漠邊緣是範仲淹的思鄉之情。
軍營裏，羌笛悠悠，傾訴著鄉愁。在它的陪伴下，我暢遊在書的海洋裏。
坐在獨木船上，在三峽中奔騰向前，有時會感受到李太白“兩岸猿猴啼不住，獨木船已過萬重山”的喜悅和豪氣；有時體會到李道元“巴東三峽巫峽長，猿啼三聲衣襟帶淚”的蒼涼，不知不覺淚流滿面。伴隨著它，我聽著才子佳人的談吐。
我在《出水而春去》中感受到了李漁人生沈浮的無奈；我欣賞蘇軾《人生如夢，壹瓶歸長江壹月》中對無酬壯誌的壓抑；我在“功過萬死，千心難疑”的過程中聽了李清照的國破家亡的思想。.....美妙的詩句，如細雨後的梧桐，洗去浮華，露出青翠。
閑暇的午後，夕陽黃昏，我守著壹盞香茶，翻著壹卷名著，聞到壹股溢出的茶香和書香。在這段時間裏，我的哲學和智慧鍛造了我幼稚的心靈，使我成熟穩重...我開始思考生命，思考生命的意義，思考精神的永恒。每壹個念頭都堅定了我的信心，每壹個念頭都讓我的心靈更加堅韌，於是我開始真正理解生活。
6.如何在作文中運用唐詩宋詞O(∩_∩)O~呵呵，我不是專家，但我是專家。首先，我得明白詩的含義。這是最基本的，這樣才不會自大，然後才是意境。揣摩會有助於更好地把詩用在妳想用的地方，做到前後壹致。有時候，妳不得不用詩。了解了兩者的意境後，就可以聯系自己想表達的東西，用白話說出來，既避免了引用過多的嫌疑，又能讓自己沈浸在意境中，這是壹定的，文章也會受到意境的影響，文筆也會更有活力。其實說實話，我覺得妳這個問題有點大，我也不知道怎麽回答。寫作文不是壹朝壹夕的事。妳要去積累，但是要看妳的天賦。有的人就說壹句話，很有哲理。這也是事實。我對寫作的理解是，多讀書是必要的，但壹定要有自己的見解。不要讓妳認為的好文章牽出妳的想法和思路。這樣的話，在華麗的辭藻中就會顯得沒有靈魂。呵呵，說實話，並不耀眼。我中學的時候作文經常被老師表揚，尤其是記敘文和散文(我不想說議論文(* _ *)嘻嘻...太可怕了，到最後我都不知道自己在說什麽)。其實我很懶，喜歡就喜歡看書，但說實話，我很少看書。雖然喜歡古詩，但是記不住，所以記不住。不過老師說閱讀還算滿意，舒服的O(∩_∩)O~加油，多學習，壹定會進步的。妳是在教育妳的孩子吧，嘻嘻，我猜。
7.我從古詩詞中了解到，生活是壹幅色彩斑斕的水墨畫，而幸福就是那繽紛的色彩。它在藍色中深遠而寧靜，在綠色中活潑，在黃色中明亮而歡快，在白色中純凈而優雅。
迎著清晨的第壹縷清風，我靜靜地躺在綠油油的草坪上，空氣中凝結著壹股淡淡的泥土氣息。伴隨著鳥兒的歌唱，春天的氣息悄無聲息地來了。我睜開疲憊的雙眼，仰望天空。天空是那麽藍，我周圍的壹切是那麽安靜和諧。這壹刻，我才明白，幸福是藍色的，是深遠的，是寧靜的。夏蟬頻繁的“蟬”和“蟬”打破了這個夏天午夜的寧靜。我放下忙碌的筆，向窗外望去。在夏日強烈的陽光下，遠處的壹棵大榕樹依然挺拔，依然郁郁蔥蔥，生機勃勃。樹下壹群天真無邪的孩子在玩耍，臉上帶著天真無邪的笑容，似乎打敗了太陽。這時，我意識到。
我壹個人走在鋪滿秋葉的林間小路上，伸手接住壹片片落葉，記錄下此刻心中最真實的感受，夾在書裏。此時，在壹個收獲的季節，空氣中彌漫著豐收的喜悅。田野裏黃澄澄的稻子被秋風吹著，像壹排排金色的波浪，不停地向我們襲來。果園裏金黃的香蕉仿佛在向我們招手，到處都是壹派繁忙的景象。農民伯伯的臉露了出來。臘梅飄香的季節，冷風吹著大地，白色的雪花從天而降，像壹個穿著白色連衣裙的仙女，帶著幸福來到人間。轉眼間，世界潔白如雪，孩子們打雪仗，在雪地裏堆雪人。那笑聲打破了這個安靜的白色世界，壹切都是那麽美好。原來幸福不僅僅是藍綠白，還有白色，純凈，優雅。
朋友，妳還在尋找幸福嗎？其實世界上到處都有幸福，只是缺少了尋找幸福的眼睛。只要妳用心去感受，去體驗，去探索，妳會發現，幸福是多彩的，比彩虹更明亮，比太陽更耀眼，比時間更永恒。
8.以《古詩中的世界》為例。從小父母就教我簡單的古詩詞，我似乎有壹種與生俱來的興趣，學得津津有味。我入學前學過很多古詩，大家都誇我是個聰明的孩子。
後來看《春風與綠江南岸》，欣賞“壹只白鷺飛過清幽的沼澤地”，聽“樹葉像瀑布的水花壹樣落下來”，說“燕山雪花大如席”。我手裏拿著壹本《古代優秀詩詞選》，壹邊搖頭背誦，壹邊品著熱氣騰騰的綠茶，仿佛身臨其境。
也許真的是遺傳。我從小受母親影響，不由自主地愛上了讀《古代優秀詩詞選》。我喜歡隨著詩人的心情起伏的感覺。在那個世界裏，我總能感受到無窮的樂趣...
從《胡艾蓮說》中，我感受到周敦頤高潔的品格；從《陋室銘》中，我體會到了劉禹錫的品德:從《醉亭》中，我體會到了歐陽修的快樂...
從《壹個模特》到《壹曲中的壹曲》，從《念奴嬌》到《浣溪沙》，我能在這些蘊含著許多哲理和許多典故的詩歌中體會到許多樂趣...
記得有壹次在語文課上，我們學習了劉禹錫的古詩:“黃河九彎萬裏沙，浪掃風自天涯。現在直接去銀河系，去佩妮和織女的家。”大家立刻陶醉在黃河的雄姿中。這時老師問:“誰知道劉禹錫的《陋室銘》？”陋室銘？我當然知道。我環顧四周，同學們有的撓頭不知道說什麽，有的在小聲的問同學。我趕緊舉手說:“我知道了！””老師笑著示意我回答。我站起來，清了清嗓子，說:“寒舍是劉禹錫的名篇。”老師點點頭，問，“妳會背誦嗎？”“當然！”我理直氣壯地回答，“山不高，有神仙。當我背誦完的時候，老師和同學們自發地鼓起了掌。也有同學說:“xx知識面廣，難怪作文寫得好。”我聽了，心裏比喝了蜜還甜。
隨著時間的推移，我逐漸從壹個學語言的孩子變成了x年級的學生，因為從小愛讀古詩詞，我的文筆也提高了很多，我也成為了學校“星夢文學社”的壹員！這是對我的鼓勵，也是很大的榮譽！
徜徉在古詩詞的世界裏，就像沈浸在藍天裏，我是最幸福的雲！因為，我體驗到了無窮的樂趣，增長了見識，開闊了眼界，真的受益匪淺。