總結是壹種對壹段時間內學習、工作、生活的表現進行概括和總結的書面材料，可以有效的鍛煉我們的語言組織能力，所以要好好準備壹份總結。怎麽寫總結才是正確的？以下是我為妳收集的六個閱讀進校園活動總結，希望對妳有所幫助。
讀書進校園活動總結1讓學生的小手牽著老師和家長的大手壹起度過快樂時光。通過師生和家長的閱讀活動，我校的閱讀活動取得了壹定的成績。現在我就我的校本學期閱讀活動做如下總結。
壹是加強組織領導，確保讀書活動順利開展。
為了保證讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，由蘇校長親自掛帥。活動之初，學校教導處、語文教研組和圖書管理員相互商量，確定了讀書活動的指導思想和主要內容。
對於讀書活動的開展，學校也制定了讀書活動的相關計劃和措施，由班主任負責實施。活動開展不久，全校形成了* * *創建書香校園的良好氛圍。
第二，精心策劃，全體學生積極參與閱讀活動。
經學校研究，決定每周兩個自習老師和學生讀壹本書，每隔壹周談論書籍或欣賞壹系列書籍。每個學生都要建立壹個“閱讀成長本”，從原創好詞的積累，到閱讀過程中收集到的精彩片段、名言、經驗。期末將對“優秀讀本”進行評優展示，評出優秀作品，頒發好書。利用每個月壹節課的時間召開讀書交流會，交流讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的“名言”，諺語，經典名句，暢所欲言，談談自己對書籍、對句、名言、格言、警句的理解和感受，交流自己在讀書活動中的體會，從而在班裏形成良好的讀書氛圍。
在實際開發過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平選擇合適的推薦書目。比如壹二年級推薦了兩本書，拼音版的《小豬打呼嚕》和《匹諾曹歷險記》，適合低年級孩子看。資深老師主要推薦大林和小林，馬小跳系列，窗邊的小豆豆，第七只獵狗等。，這些都貼近學生的閱讀興趣，以引起學生的興趣為先。
為了保證閱讀的質量，老師通常會在學生閱讀之前自己閱讀，然後對學生進行適當的指導，這樣學生才會對閱讀產生足夠的興趣。其次，由於學生的閱讀速度不同，我們的做法是鼓勵學生利用課余時間學習，利用晨會或班會請他們談談自己的收獲。
第三，借助各種閱讀活動，展示閱讀成果。
學校以閱讀活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示閱讀成果，形成激勵機制，促進閱讀活動的深入開展。
1，個人活動:所有同學做摘抄，讀書筆記，讀後感寫作等。，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2.班級活動:在班級開展讀書筆記的評價、交流、展示活動；開展全班報告閱讀成績展示活動；開展“班級讀書星”評選。
3.全校活動:在校內開展讀書筆記的評價、交流、展示活動；開展“學校讀書之星”和“學校書香世家”評選。
第四，家校合力，家長和孩子都樂於在* * *讀書
我們利用老師和學校引導家長開展“親子閱讀”創建書香家庭活動。
我們把親子讀本推薦給不同年代的家長，設計了親子讀本。家長每天和孩子壹起閱讀，互相交流閱讀經驗，壹起填寫親子讀本，起到了比教學更好的作用。從而不僅讓孩子們的小手牽著父母的大手在* * * *中快樂學習，還營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位壹體的閱讀氛圍。
閱讀進校園活動總結2今年，我校開展了“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動，推動社會進步，提高師生的閱讀意識。
第壹，全校宣傳，讓書走進孩子的生活
從4月23日起，我校開展為期壹周的“讀書活動周”活動，利用團拜會、學校廣播、校園公告欄等方式大力宣傳活動，旨在讓學生了解活動目的，激發學生參與活動的熱情。在此過程中，各班班主任給予了大力支持和配合，並以班級圖書角為陣地宣傳活動。
二是人人參與，活動豐富多彩。
為了讓每壹位學生真正參與到活動中來，我們根據不同年齡段學生的特點，開展了壹系列學生喜歡的活動。
1.4月23日世界讀書日，我們決定把集體會議的主題作為讀書活動的內容，我校老師打著“快樂如讀書”的旗號發表講話，從而號召全校學生讀好書。
2.除此之外，我們還利用學校的宣傳窗口，布置了以“書海無邊”為主題的宣傳欄。“向大家征集好書名”活動向全體同學發布，同學們積極響應，推薦了大量好書名。
根據推薦，圖書館新增圖書196冊，包括冰心新銳兒童文學獎獲獎作者系列、金波優秀兒童文學系列、國際獲獎小說愛情系列等12個系列圖書。
在宣傳欄裏，我們張貼了新購圖書的海報和新購圖書的推薦目錄。之後在我校林蔭道上安排了以“書香飄於校園”為主題的新書展覽，向全校師生展示新購買的196本圖書，並安排各年級輪流觀看。活動收到了很好的反響，同學們看到他們推薦的好書都歡呼起來。
3.同時，各班掀起閱讀高潮，舉行班級閱讀比賽，進行閱讀演講，寫讀後感。
圖書館收到了大量班級和個人的評論，* * * 111。同學們不僅認真寫下了讀後感，還精心設計了頁面，插入了許多精美的圖片，感受書中帶來的樂趣。比如6班的xx同學讀了《藏在書裏的遺囑》，感慨:壹本書，甚至壹句話，就能讓壹個人從人生的低谷中恢復過來。這難道不是壹筆巨大的財富嗎？從現在開始認真對待每壹句話，每壹本書！沒錯，讀書日的目的就是讓孩子愛書、藏書、讀書。我們應該始終抓住有利時機，引導學生走進書的殿堂。
4.家庭是學校教育不可或缺的壹部分，我們的“讀書日”活動也走進了家庭。
各班在家庭中開展了“與家長分享壹本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了很多反饋。家長和孩子在反饋表中提出自己讀過的好標題，孩子的話，父母的話。比如1班的xx同學，和父母壹起看了《愛的教育》，她體會到了書中的壹句話“只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變得更美好”，發出了我們愛自己，愛身邊所有的人！她的父母說:愛情是世界上永恒的話題。學會愛和學會被愛都是人生中重要的課程。父母要放下父母的架子，耐心地對孩子說話，教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校綠樹成蔭的美術館舉辦了讀後感展覽，讓孩子們領略他們的閱讀體驗。
6.在活動結束的時候，我們為這次活動做了壹個獎勵。包括:
(1)“借書之王”——選出全校、全班借書最多的同學，讓師生為他們鼓掌，學習他們讀書的好習慣。
(2)優秀小館員評選:這次xx表揚了他們熱心服務的精神。
閱讀是非常有益的。讀書就是和名人聊天，和名人聊天，向名人學習。讀書可以睿智，獲得生活和工作的必要信息和方法，走事半功倍的生活和工作捷徑。生活中有困難的時候，讀書可以得到解決；當妳在工作中遇到困難時，讀書可以給妳指明方向。
讀書可以讓人無比快樂，也可以讓人落淚，可以讓人專心思考，也可以讓人談笑風生，可以讓人總結經驗和規律，也可以讓人反思自己。
我們學校的“世界讀書日”活動雖然結束了，但它將促進每壹個學生的健康成長。今後，我們將繼續開展相關閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生愛書愛讀的良好品質。讓壹本好書成為壹盞導航燈，引導學生朝著“博學、博學、創新”的目標不懈努力。
“世界讀書日”只有壹天，但它的意義是讓每壹天都成為讀書日。它提醒我們要養成每天讀書的好習慣。希望每壹位老師，每壹位同學都熱愛讀書，天天讀好書。
閱讀進校園活動總結3 4月23日是世界讀書日。為了讓同學們更好地了解這個節日的意義和內容，我們班開展了“我讀書，我快樂”的主題活動。
世界讀書日始於1995，旨在促進閱讀和寫作，推廣與閱讀密切相關的版權意識。4月23日對於世界文學來說是壹個具有象征意義的日子，因為塞萬提斯、莎士比亞、加爾西拉索·德拉維加都在1616年的這壹天去世。此外，4月23日也是其他著名作家出生或去世的日子，如莫裏斯·德勞倫、拉克斯內斯、弗拉基米爾·納博科夫、約瑟·普拉和曼努埃爾·梅吉亞·瓦列霍。因此，65438-0995年在巴黎召開的聯合國教科文組織大會選擇了這壹天，向全世界的書籍和作者致敬。鼓勵大家尤其是青少年發現讀書的樂趣，再次向為推動人類社會文化進步做出不可替代貢獻的人表示敬意。
活動分為五個部分:
首先是閱讀經驗的交流；
二是介紹世界讀書日的由來；
三是推薦好書；
四是讀書筆記交流；
第五，詩歌閱讀。
尤其是在推薦好書的活動中，同學們更是爭先恐後地為大家推薦好書:如介紹的《智慧的好童話》、張推薦的《超凡媽媽》、田佳的《啟蒙作文》等。詩歌朗誦結束後，我們班進行了詩歌朗誦性質的評選，、呂曉陽並列第壹，第二，張、尤丹並列第三。可惜由於時間關系，同學們不情不願的結束了這次活動。
是的，讀書日的目的是讓學生愛書、藏書、讀書。我們應該始終抓住有利時機，引導學生走進書的殿堂。
閱讀是非常有益的。讀書就是和名人聊天，和名人聊天，向名人學習。讀書可以睿智，獲得生活和工作的必要信息和方法，走事半功倍的生活和工作捷徑。生活中有困難的時候，讀書可以得到解決；當妳在工作中遇到困難時，讀書可以給妳指明方向。讀書可以讓人無比快樂，也可以讓人落淚，可以讓人專心思考，也可以讓人談笑風生，可以讓人總結經驗和規律，也可以讓人反思自己。
我們學校的“世界讀書日”活動雖然結束了，但它將促進我們每壹個學生的健康成長。未來希望繼續開展相關閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生愛書愛讀的良好品質。讓壹本好書成為壹盞導航燈，指引我們朝著“博學、博學、創新”的目標不懈努力。
“世界讀書日”只有壹天，但它的意義是讓每壹天都成為讀書日。它提醒我們要養成每天讀書的好習慣。希望每壹位老師，每壹位同學都熱愛讀書，天天讀好書。
為落實開學初學校工作安排，繼續營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，督促學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養創新精神和實踐能力，讓壹部強大的書陪伴他們健康成長。在五年級主任高老師的積極帶領下，五年級全體教師開展了壹系列的讀書活動。活動內容豐富，形式多樣，參與面廣，評價機制多樣，成果喜人。
第壹，明確目標，制定計劃
學期初，閱讀活動被視為本學期語文學科的重點工作。在備課組的集體備課活動中，組織全體語文教師多次認真討論，確定活動目標，努力使活動內容豐富、有趣、有效，並制定相應的活動計劃。
1，內容多樣性效果顯著
閱讀活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為了使本學期的閱讀活動與中國文學。
真正做到學科融合，通過閱讀活動促進學科教學，通過學科教學引導閱讀活動的有效開展。這項活動內容多樣，形式多樣。1，整合學科推薦書目
學期初，根據學校的作業安排和本教材的特點，向學生推薦五本書刊，《上下五千年》、《冰心兒童文學獲獎系列》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《多彩中國》作為必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著的涉獵，鼓勵學生從教材中的名著選讀延伸到閱讀相關的中外名著。
2、深入宣傳營造氛圍
除了班主任和語文老師為此次讀書活動積極動員外，活動期間，每個班級都會發放讀書黑板報，充分發揮班級黑板報的作用，努力營造讀書氛圍，讓學生從思想深處認識到讀書的重要性。
3.開展提高自身修養的活動。
(壹)完善班級圖書角建設。發布了學校的推薦書目。每個班級動員學生把自己和家人的書帶到學校，豐富班級圖書角。至少壹個人有三本書。好書鑒賞* * *，每節課的書角裏的書可謂琳瑯滿目，內容廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，有有趣幽默的書等。各班學生自發舉辦了壹次好書交流活動，學生們形成了愉快的讀書氛圍，在書海中暢遊，每個班級都彌漫著濃厚的讀書氛圍。
(2)召開主題班會，將讀書活動不斷推向深入。根據活動計劃，分別召開了動員會、讀書經驗交流會、讀書節總結會。總結交流經驗，互相介紹讀書心得，通過交流，既學到了讀書的好方法，又加深了愛書、用書的思想認識，同時促進了同學們讀書競賽的自覺形成。
(3)《閱星》評價。為了給學生樹立榜樣，通過課內推薦，評選出了27位學校表彰的讀書之星。
(4)板報鑒定。為了烘托閱讀氛圍，各班舉行了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評選活動，3個班的黑板報獲得了優秀黑板報獎。
(五)閱讀交流卡、名著和作家卡的制作。各班同學發揮聰明才智，設計制作了精美的讀書交流卡、名著和作家卡。三個班獲得了優秀生產組織獎。
(六)手抄報展、剪報展評論。在語文老師的指導下，每個班的學生自己動手制作手抄報，學生們通過登記、資料收集、版面設計、寫作，精心制作圖文並茂的手抄報。* * * 110多人受到表彰。(七)舉辦了閱讀指導課，加強了對學生閱讀活動的指導和引導，增進了師生感情，為教育教學發展提供了動力支持。
4.活動效應
(壹)初步培養了學生良好的閱讀習慣，提高了自身修養。
(2)促進了校風和學風的進壹步轉變。課堂紀律提高了，學生可以安靜學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣也更加規範和完善了。
5.豐富
(壹)班級、班主任對“讀書節”活動的實施差異很大。有必要進壹步提高班主任和學生對活動的認識。個別活動沒有按計劃完成。有必要進壹步探討如何配合活動。
(2)有書相伴的生活，壹定要有質量，有活力；壹個滿是書的校園，壹定是有內涵有發展的。
為了學生的長遠發展，我們會在引領學生學習的道路上壹路走下去。
讀書進校園活動總結第五條“讀書是妳的魅力，妳無事可做。”閱讀能力在語文能力中占據核心地位。讓每個孩子喜歡語文，熱愛閱讀，是每個語文老師的責任。根據課程標準，小學生至少要閱讀四百萬字。通過不斷的研究和探索，我覺得充分發揮班級的作用，創建書香班級，可以有效地全面提高學生的素質。積極舉辦班級讀書會，讓閱讀成為孩子生活中不可或缺的壹件事，壹件快樂的事，壹件幸福的事，壹件成功的事。我們在做的是壹個花的事業，也是壹個根的工程——做壹個孩子讀書的“點燈人”。
第壹，老師，用書滋潤心靈。
和孩子壹起讀書是什麽感覺？梅子涵老師說:“讓我們壹起想象樹林和蔥郁的綠葉，想象詩意的風從我們童年的臉上輕輕吹過，我們童年的心就會郁郁蔥蔥。”哦，給孩子讀書，就是在妳心裏種下讀書的種子，就像和孩子手牽手去故事國度旅行，分享壹段充滿溫馨語言的快樂時光，就那樣美好。每次想到孩子讀書的重要性，總覺得肩上沈甸甸的。作為班級讀書會的組織者和領導者，我們老師的個人素質、愛心和精力投入決定了讀書會活動的持久性和成功性。只有熱愛閱讀的班主任，才會不斷豐富閱讀資源，才會願意和孩子們壹起成長，壹起在書海中自由遨遊，提升讀書會的豐富內涵。“萬事開頭難。”剛開始在班裏嘗試開展閱讀活動，苦於身邊缺少動手指導。只能邊練邊摸索，摸著石頭過河的過程很辛苦，很盲目。終於有壹天，我看到了壹片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我上壹堂課，我就滿足了》，這是我在學校做博主時得的獎。走在字裏行間，純凈真實的教育原生態記錄，純凈真誠的關註學生成長的教育理念，讓我心中有了新的希望——我要帶學生多讀書、高品位讀書，帶他們讀書如雲！於是，我去書店，在網上發郵件，到處找讀雲的書:《平靜的壹年級》、《薛瑞萍的閱讀教育理論》、《我們班的閱讀日誌》、《有書聲的三年級》。
壹本又壹本好書來到我的身邊，成為我書架上的新寵。閑暇時經常隨意瀏覽，給我壹種愉悅的感覺，壹種回味的感覺，壹片思想的晴空，壹股遐想的暖流。這些書特別實用，有具體的讀書會教案，有各種提高班級讀書會的好做法，就像有名師指導壹樣。
二、理解，從讀童書開始
怎樣才能走進孩子純凈的精神天空？作為班級讀書會的領導，我們應該先看完壹本書再推薦給學生，不要把我們不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說:“書籍是整個世界的營養品。”是的，沒有書的生活就像沒有陽光的生活。沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥。學生的成長旅程不能缺少書籍的滋養。除了教育理論書籍，兒童書籍對於教師的專業成長也是不可或缺的。走進壹本有趣的童書，首先要走進正文，與作者直接對話:從書名和封面設計上，我們是怎麽想的？作者是什麽背景？想壹想，閱讀材料有什麽好處？預設孩子可能更喜歡哪部分內容。原因是什麽？孩子們會問什麽問題？書友會上會出現什麽樣的場景？此外，還應該深入思考作者的創作動機，從而更好地把握作品的創作意圖...、四大經典小說系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《如果給我三天光明》、《夏洛特的網》、《安徒生童話全集》、《妳看起來很好吃》、《逃跑的兔子》、《烏迪烏歷險記》、《小豬打呼嚕》、《笨豬經常在我手上閃現》。走在回歸讀童書的路上，我覺得自己年輕了，純真了，更懂孩子的心了，也越來越真切地能聽到孩子脈搏跳動的聲音了。
第三，讓班級成為“巴學苑”的活動
“孩子們，這裏有任何人都可以讀的書，任何人都可以讀。妳可以隨時來。如果妳家裏有什麽好書，想讓大家看，老師歡迎妳拿給同學看。總之請多多閱讀！”在《窗邊的小豆豆》中，小林校長為孩子們營造的民主和諧的閱讀環境令人感動。我想這也是孩子們喜歡巴學園的重要原因吧！那麽，如何把班級讀書會打造成愛讀書的孩子的“巴學園”呢？我號召小書友們壹起搭個班級書櫃。“眾人拾柴火焰高。”每個學生提供壹到兩本書，既方便了自己的課後閱讀，又可以和同學交換需要的物品。雖然是班級自己的書，但是有專人負責，讓學生養成良好的借閱習慣，明白書是用錢買的，每壹本書都要珍惜。然後，為了幫助孩子從小樹立藏書意識，讓讀書成為壹種生活，我利用家長會、個別交流等方式，倡導家長朋友積極為孩子搭建家庭書架，讓書飄進每個家庭。
"晴空鶴排雲，給碧霄仙子帶來了詩意."現在學生已經養成了每天看書、寫讀書筆記的習慣，從積累好的單詞、句子到欣賞精致的段落；我相信，學生的閱讀興趣會與日俱增，閱讀能力會躍進，他們的書會是最深刻最優雅的。
閱讀進校園活動總結6 1。加強組織領導，確保讀書活動順利開展
為了保證讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，由蘇校長親自掛帥。活動之初，學校教導處、語文教研組和圖書管理員相互商量，確定了讀書活動的指導思想和主要內容。對於讀書活動的開展，學校也制定了讀書活動的相關計劃和措施，由班主任負責實施。活動開展不久，全校形成了* * *創建書香校園的良好氛圍。
第二，精心策劃，全體學生積極參與閱讀活動。
經學校研究，決定每周兩個自習老師和學生讀壹本書，每隔壹周談論書籍或欣賞壹系列書籍。每個學生都要建立壹本“閱讀成長書”(即平日積累單詞短語的書)，從原來的好詞積累到閱讀過程中收集到的精彩片段、名言、經驗。期末將對“優秀讀本”進行評優展示，評出優秀作品，頒發好書。利用每個月壹節課的時間召開讀書交流會，交流讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的“名言”，諺語，經典名句，暢所欲言，談談自己對書籍、對句、名言、格言、警句的理解和感受，交流自己在讀書活動中的體會，從而在班裏形成良好的讀書氛圍。
在實際開發過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平選擇合適的推薦書目。比如壹二年級推薦了兩本書，拼音版的《小豬打呼嚕》和《匹諾曹歷險記》，適合低年級孩子看。資深老師主要推薦大林和小林，馬小跳系列，窗邊的小豆豆，第七只獵狗等。，這些都貼近學生的閱讀興趣，以引起學生的興趣為先。為了保證閱讀的質量，老師通常會在學生閱讀之前自己閱讀，然後對學生進行適當的指導，這樣學生才會對閱讀產生足夠的興趣。其次，由於學生的閱讀速度不同，我們的做法是鼓勵學生利用課余時間學習，利用晨會或班會請他們談談自己的收獲。
第三，借助各種閱讀活動，展示閱讀成果。
學校以閱讀活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示閱讀成果，形成激勵機制，促進閱讀活動的深入開展。
1，個人活動:所有同學做摘抄，寫作等。，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2.班級活動:班級內開展的評比、交流、展示活動；開展全班報告閱讀成績展示活動；開展“班級讀書星”評選。
3.全校性活動:校內開展的評比、交流、展示活動；開展“學校讀書之星”和“學校書香世家”評選。
第四，家校合力，家長和孩子都樂於在* * *讀書
我們利用老師和學校引導家長開展“親子閱讀”，創建書香家庭活動。我們向不同年份的家長推薦親子閱讀目的，設計親子閱讀記錄冊。家長每天和孩子壹起閱讀，互相交流閱讀經驗，壹起填寫親子閱讀記錄本，起到了體育比教學更好的效果。從而不僅讓孩子們的小手牽著父母的大手在* * * *中快樂學習，還營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位壹體的閱讀氛圍。
以上是我校本學期開展的讀書活動“好書伴我快樂成長”的工作回顧。我們堅信，學生和書籍會伴隨壹生，要有質量，要有活力；讓學生在讀書的過程中不斷提升自己的人格和品德，做壹個熱愛祖國、有追求、講文明、有毅力、善於拼搏、不斷進取的人。我覺得滿是書的校園才會有內涵，才會有發展。在今後的工作中，我們將在原有的基礎上繼續做好讀書活動，讓它發揮更大的育人作用，開出更絢爛芬芳的花朵，結出更大更甜的果實。