第壹條:北建大學圖書漂流活動宣傳口號
圖書漂流口號:
(1)圖書館有了新活動——圖書漂流。可能妳之前只聽說過漂流瓶，妳壹定想知道書會不會漂？沒錯，書漂，就是書在人與人之間不斷的閱讀和傳遞。這不僅是壹次圖書之旅，更是壹種愛書愛惜書的表現，快來加入我們吧！！
(2)有好書給大家分享！
(3)宋代趙恒的《雪梨篇》曾寫道:“富民不必置良田，書中有千斤粟。安居不需要高樓，書裏有金屋藏嬌。結婚了不要討厭無良媒體。書中有顏如玉。出門不恨無人，書中車馬多。”所以我們可以看到，書籍是壹個豐富的海洋。妳想徜徉在書海中嗎？快來參加圖書漂流活動吧！北建大學圖書館歡迎各位同學參與！
(4)書漂流，漂流不僅僅是壹本書，更是壹次閱讀之旅。
尚112班
第二章:圖書漂流宣傳周橫幅征集
圖書漂流宣傳周橫幅征集
寒冬需要愛情點燃激情，文化的發展只需要傳遞信息。社會需要科學發展，校園需要書籍漂流。
——王雪艷3以墨水為媒介，傳播星星之火的革命。
4.把書變成翅膀；費陽時代的文明航行。
——李漁盼贈玫瑰，手有余香。傳遞愛心，弘揚精神。
送書是夏天的壹股清泉。
曾經的春夏秋冬，妳我都有書相伴。
⒏愛崗敬業，綻放青春。
——陳玉傑十八大服務全國人民，圖書漂流方便全體師生。
⒑十八歲是偉大的國家福祉，圖書漂流有助於學生學習豐富和知識。
黨的十八大讓祖國繁榮富強，讀書飄零，學生憤怒。
——丁媛媛5]構建和諧社會與小康社會，看著書飄。
⒔像壹個漂流瓶，承載著黨的十八大精神。
——⒕朱亞楠漂泊的愛，傳遞十八大的溫暖。
⒖共享信托轉讓
——顧慧敏【6】書是知識的源泉，漂泊使書流傳開來。
-田婷婷？⒘讓書籍漂流到愛的暖流中。
——張晨雲
第三章:圖書館“讀書愛書”的宣傳口號
圖書館口號
1，國圖如海，我如魚。
2.不要因為有趣而故意“撕”。
3.本館所有知識免費，但請自備容器。
4，靜心吸取知識的源泉，這才顯示出真才實學的本來面目。
5、眼睛古今中外，耳朵需要靜壹靜。
6.拿走知識，留下壹本好書。
7.沒有閱讀，個人就會被群體和神話淹沒。
8.壹個民族的靈魂精神在於文化。文化的中心在於文字。
9.壹個人的讀書史，就是壹個人的精神發展史；壹個人的閱讀水平決定了壹個人的精神境界。
10.愛書如己。沈默是金。
11.借書還書有禮貌，來圖書館也沈默。
12，人生的價值不在於讀書，而在於讀書能實現人生的價值。
13，靜靜地站在窗前，看著雲起靜靜地坐在桌旁聞著書的味道。
14，讀書如吃飯，不要偏食，要多樣化，開發各種精神風味酶。
15，魯迅圖書館是妳生活中的好幫手。
16，讀書創造卓越，知識成就夢想。
17，讀書是娛樂，教書是助人。
18，我輕輕地走了，正如我輕輕地來。
19，每天蒸著煮句子是壹種享受；讀書的妙處是壹心壹意。
20、我不會玷汙書籍，因為書籍是我的精神食糧！
21，愛護書籍，人人有責。
22、書海無邊，國圖有舟。
23.蜀山有路，小路在全國地圖裏。
24、浪漫不是談贏，沈默是最久的。
我愛我的老師，我更愛圖書館。
26.數字
圖書館是大學城的中心。
27.爭做文明讀者，營造和諧環境。
28.讓閱讀成為壹種習慣，讓寫作成為壹種思考。
29.書山高，學海深。妳看看圖書館，就知道人類文明就站在妳面前。
30.心靈交流不需要太多的言語。
31，讀書是壹件很個性化的事情。
32.愛惜書報，爭做文明讀者。
33、讀書、思考、寫作，萬物皆長，惟此為大。
34、只帶走滿滿的知識，不留遺憾。
35、環境好，生活好。第二章:圖書館圖書汙損現象是每個圖書館都很頭疼的問題。...
圖書館圖書汙損現象是每個圖書館都很頭疼的問題。各科習題集，公務員考試，英語考試成績，考研書籍等各種書籍，學生用來做題，畫線，檢查。有的書被退回來有茶葉、果汁甚至食用油的痕跡，嚴重影響了其他借閱者的閱讀質量和心情。通過查閱相關文獻，我整理出以下解決“圖書汙損”現象的方法和對策。1.做好關愛圖書的宣傳:宣傳海報告知讀者。愛護書刊不僅是圖書館員的責任，也是讀者的義務。圖書館應積極利用各種形式宣傳教育讀者愛護圖書。例如，杭州師範大學使用
宣傳欄開展“愛護圖書，做文明讀者的倡議”活動，在書庫、閱覽室門口設立標語牌，如“愛護圖書，人人有責”；把名言貼在墻上，比如“最珍惜書籍的人是最聰明的人(愛迪生)”。再比如，濟南教育學校圖書館借閱大廳的墻上，經常張貼壹些愛護圖書的醒目大字，不時提醒讀者；同時還張貼壹些有創意、有深度的海報，讓讀者得到教育啟迪，凈化心靈，陶冶情操。比如有壹幅畫，屏幕上依次排列著閃閃發光的米飯、鮮艷的水果、鮮艷的杯盤、琳瑯滿目的書籍。以下加粗:精神食糧的健康也需要我們細心呵護——請愛護我們的公書。
許多讀者在這幅耐人尋味的畫面前駐足良久，顯然，讀者從中得到了潛移默化的教育。另外，對於這類海報、標語的創意制作，往往會吸引壹些有藝術天賦的學生參與，學生的參與也是壹種教育。宣傳二:陳列殘書，警示讀者。比如濟南教育學校的圖書館，把壹些素描、汙染、破損的書陳列在壹起，把壹些被塗鴉損壞得面目全非的書和同版本的好書做對比。每本書都配有簡短的評論，展板以擬人化的口吻呼籲宣傳:“讀者們，妳們看到我們遭受的折磨和創傷了嗎？我們原本有漂亮的衣服和健全的四肢，呈現給妳豐富的知識和深刻的思想。然而，有人對我們大做文章，有人為自己撕掉書頁，有人在我們身上亂塗亂畫。請照顧好妳的朋友，我們會帶給妳精神和力量，讓世界變得更美好！”壹些裝幀精美、價格昂貴、利用率高的圖書被個別讀者銷毀，造成極大浪費，引起參觀者的強烈不滿和遺憾，紛紛指責這種行為違背公共道德。這種用事實來批判和說服教育的方式，無疑震撼了很多讀者。這樣的展覽在很多大學不定期的進行。
宣傳三:評優樹，啟發讀者。為樹立讀書、愛書、自覺遵守圖書管理條例的良好風氣，濟南教育學校圖書館每年都會開展評選優秀讀者活動，將遵章守紀、愛護圖書作為重要評價條件，評選方式為讀者推薦和圖書館發現相結合。優秀名單張貼在光榮榜上，授予優秀讀者榮譽稱號，享受優先借閱新書、增加借閱次數和時間的優惠待遇。評選活動受到了讀者的關註，具有很強的感染力。此外，評選活動與各部門、團委、學生會的活動掛鉤，擴大影響，加強宣傳教育效果。
2.加強新生入學教育圖書館不僅是知識的殿堂，也是教育的陣地。各高校圖書館都利用新生入學教育為學生提供素質教育。在介紹了圖書館的規章制度和如何利用圖書館後，新生入館教育應強調嚴格遵守借閱制度，愛惜圖書，爭做文明讀者。從而營造良好的道德氛圍和閱讀環境，培養學生良好的閱讀習慣。
3.在圖書館巡邏和借書還書時，加強對圖書臟汙的檢查。華北理工大學圖書館在館藏圖書的顯著位置貼上紅色印章，這樣很容易區分館藏圖書和讀者自己的圖書。拿著筆，看著自己藏書的同學，要多註意問題，發現問題並不難。圖書館巡更人員將發現的問題發送給咨詢。
臺處理，並在巡視記錄簿上做好記錄。南通大學圖書館主動提醒前來借書的讀者，尤其是借閱習題集和教學輔導用書的大學生，檢查書中是否有汙損現象。如果有，說明館員在之前的檢查中有遺漏，他們會立即加蓋汙損印章或者采取其他措施。如果沒有，讀者將對所借的書負責。在還書高峰過後，圖書管理員開始檢查歸還的圖書。如果他們發現任何汙損的書籍，他們利用計算機的檢索功能找到該書的最後壹個讀者，並利用計算機圖書館流通系統的管理功能懲罰該讀者停止借閱。當被停止借閱的讀者發現無法繼續借閱圖書時，會主動找到停止向他借閱的圖書管理員，圖書管理員會根據汙染程度進行處理。如果是用鉛筆塗汙的，讓讀者把已經寫好的東西清理掉，直到塗汙被完全去除。如果讀者用圓珠筆或墨水筆汙損圖書，圖書管理員應盡可能采取補救措施，用膠帶粘貼汙損圖書的內容。雖然留下了傷疤，但基本恢復了書的使用價值。總之，把檢查固定為必經程序，實行壹以貫之的制度，可以從心理上震懾那些不關心書籍的人，約束他們的行為，徹底杜絕這種不良行為。
4.充分發揮圖書館的教育功能，消除讀者的不良閱讀習慣。
南通大學圖書館員不僅為讀者提供優質服務，還對有汙損圖書等不良行為的大學生進行道德教育。他們通過有目的的幫助和引導，加強對大學生讀者的行為約束，使大學生讀者在嚴格管理中養成良好的思想品德和行為習慣。如果發現個別高校讀者有汙損圖書的行為，圖書管理員不要態度強硬，使用過激語言粗暴批評，不要挖苦學生，要真誠，要理智，要感性，註意批評場合，批評時最好采取壹對壹的方式，否則對方會被自尊心驅使而產生抵觸情緒。要善於把批評和表揚結合起來，既能使讀者主動糾錯，又能加強讀者與館員的情感交流。工作中，我也想(下轉第三版)第三部分:北建大學圖書漂流活動的宣傳口號。
圖書漂流口號:
(1)圖書館有了新活動——圖書漂流。可能妳之前只聽說過漂流瓶，妳壹定想知道書會不會漂？沒錯，書漂，就是書在人與人之間不斷的閱讀和傳遞。這不僅是壹次圖書之旅，更是壹種愛書愛惜書的表現，快來加入我們吧！！
(2)有好書給大家分享！
(3)宋代趙恒的《雪梨篇》曾寫道:“富民不必置良田，書中有千斤粟。安居不需要高樓，書裏有金屋藏嬌。結婚了不要討厭無良媒體。書中有顏如玉。出門不恨無人，書中車馬多。”
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