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《孫悟空的誕生》公開課教案

作為壹個給別人上課的教育工作者,經常要根據教學需要編制教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案要註意哪些格式?以下是我搜集的公開課《美猴王誕生》的教案,僅供參考,希望對妳有所幫助。

《孫悟空的誕生》公開課教學目標教案1

1.知識和能力:

學習新單詞,流利而有感情地朗讀課文。。

2.情感、態度和價值觀:

理解課文內容,體會“石猴”勇敢、頑強、無私、無畏的人格特征。

3.流程和方法:

感受古典文學的語言特色,體驗中國古典四大名著之壹《西遊記》的語言之美,以及古代勞動人民豐富的想象力。

教與學的焦點

搞清楚事情的前因後果,體會孫悟空勇敢、頑強、無私、無畏的品質。

教學困難

理清事情的來龍去脈,體會孫悟空勇敢、頑強、無私、無畏的品質。

教學方法

老師:閱讀指導法

學生:體驗法和探究法。

教學準備

準備並了解相關影視資料。

教學設計:

首先,揭示話題

1.曝題,這部小說中哪個人物給妳印象最深?

2.談談妳對人物的了解。

妳知道孫悟空是怎麽變成孫悟空的嗎?今天,我們將學習壹篇新課文,了解孫悟空是如何成為孫悟空的。

第二,第壹次閱讀感知

1.朗讀課文,流利地朗讀句子,畫出不理解的地方。

2.閱讀並思考,這篇文章是關於什麽的?

3.交流自學信息。

第三,了解石猴的來歷

1.自由閱讀第壹段,找出石猴的出處。

2.交流。

(1)自從開了Gai以後,每次都是天真爛漫的樣子,越來越精致,很長壹段時間都覺得自己見多識廣。

理解“蓋子”(自)、“九九”(久)和“因此”(遂)

◇提示:這句話解釋了頑石產生的環境。

(2)內部產卵的仙細胞在壹天內爆裂,產生壹個球那麽大的石蛋。見風使舵,化為石猴。猴子在山裏,卻能走能跳,吃草木,喝溪水泉水,采山花,尋樹果;與狼與蟲為伴,虎豹為群,獐為友,猿為親;在懸崖下過夜,在山頂洞穴裏。

◇大聲朗讀,感受作者對排比的運用,簡潔的語言,初步了解古典名著的語言特點。

◇提示:這些關於石猴活動的文字,聰明,可愛,勇敢。他寫了石猴出生後的自由生活,為後來的文石猴敢於進洞埋下了伏筆。

第四,了解石猴為什麽會成為孫悟空。

1.自由閱讀2 ~ 4段,畫出並理解石猴變成孫悟空的相關句子。

2.交流。

(1)“誰有本事進去,找個源頭出來,又不傷身體,我們就拜他為王。”

(2)他閉著眼睛蹲著,垂直紮進瀑泉,突然睜眼擡頭,卻沒有水,沒有浪,是壹座清澈的橋。(石猴進洞的場景:敏捷可愛。)

(3)石猴子坐在上面說:“秩,‘人不信,不知其能。“妳剛才說,有本事進得去出得去,就拜他為王,不傷害身體。現在我進來又出去,我出去又進來,我找到了這個山洞,和妳睡在壹起,享受著結婚的幸福。為什麽不拜我為王?”

3.用我自己的話告訴我孫悟空是怎麽變成孫悟空的。

動詞 (verb的縮寫)課外閱讀拓展

有興趣的同學可以看看西遊記,準備開個故事會,看看誰講的故事最好。

六、課後總結

第二次備課

黑板設計:

21孫悟空誕生了

誕生:仙石爆裂產生石猴。

↓勇敢又調皮

潭東

成為國王:

宣稱自己是國王

公開課《孫悟空的誕生》教案二教材分析:

正文摘自中國古典神話小說《西遊記》第壹回。

主要寫了壹個仙人在郭華山上生了壹只石猴子。這只石猴在與猴子玩耍時,因敢於第壹個跳入水簾洞,表現出活潑可愛的石猴特點,被猴子們拜為猴王。

文字是古代白話文,有些字和現代漢語不壹樣。因此,理解課文是教學的重點。

教學建議:

1,讓學生自己讀課文,理解課文內容。

2.在基本理解課文內容後,組織學生分組討論自己不理解的問題。

3.給學生足夠的時間閱讀全文。

4.指導學生課後閱讀。

單詞註釋

名稱:名稱是。

腹眼:閉上眼睛。

石碣:石碑。

鐫:鐫。

拱起沒有錯:蹲在地上,向上拜。

連續牙齒:按年齡順序排列。

陰涼處:遮擋陽光。

自然:文中指吉祥;運氣。

物業:物業。

石洞:石頭之間的空隙。

疲勞:指的是過度疲勞而身體虛弱、精神有問題的人。

天造地設:自然形成,理想。

在天堂:我高興得控制不住自己。形容非常開心。

撓耳朵和臉頰:撓耳朵和臉頰。描述焦慮、緊張或沮喪的樣子。

返回單詞和反義詞:

同義詞:

突發-分裂熱-熱呼叫-呼叫安定下來-安定下來

吃-喝-喝-找-找-然後。

反義詞:

熱冷喜悲寬窄夏暖。

擡頭-低頭-忙。

文章簡介:

本文以中國古典童話《西遊記》中的壹個片段為基礎,描述了石猴從出生到成為孫悟空的傳奇經歷。

句子賞析:

“猴子在山中,卻能走能跳,吃草木,飲溪泉,采山花,尋樹果;與狼與蟲為伴,虎豹為群,獐為友,猿為親;夜宿崖下,峰穴中。”

這壹段描述了小猴子的聰明和勇敢。作者用排比和簡潔的語言,用寥寥數筆寫出了石猴出生後的自由生活。為後來的文石猴敢於進洞埋下了伏筆。

文章結構:

全文分為三個部分:

第壹部分:石猴的誕生及其生平。

第二部:石猴和那群猴子壹起尋找山澗源頭,來到了瀑布。石猴先跳進瀑布,找到了水簾洞。

第三部分:壹群猴子進入水簾洞,拜石猴為王。

寫作特點:

1,動作、語言、表情等描寫的運用,讓人物形象呼之欲出。

2.把人類的特征和猴子的特征融合在壹起。

中心思想:

本文記述了石猴從誕生到成為猴王的經歷,歌頌了它勇敢堅強的精神。