在中國古典聲樂作品中，對於如何發字、吐字有很多精辟的見解。如我國明代音樂家沈崇穗在《讀曲須知》壹書中就明確提出:“每壹個申請演奏的字，都有壹個字首，壹個字腹，壹個字尾。”“聲圓細，字首也；黏性不清，疣字也是它。若禿濁，則強去前綴。”我國清代頗有見地的吸收聲樂作品《樂府傳聲》指出:“欲變其聲，先變其形，形變而不變聲。人的聲音也是如此。喉、舌、齒、牙、唇稱為五音；開放、整齊、收縮和關閉被稱為四個調用。如果妳想糾正五音，但不把重點放在吹口，聲音就不真實；如果妳想四叫準確，但不學會搭配在壹起，妳的叫就不清楚了。”
中國傳統唱法經過長期的研究和探索，總結出了壹套咬字吐字的經驗，即在咬字吐字的過程中，要把握好“發音(清前綴)——引腹(引長腹)——回韻(清後綴)”三個階段。
1)鉸接
所謂咬字，是指根據單詞發音的需要，使喉、舌、齒、牙、唇等發聲器官處於正確的發音位置(或設定相應的發音姿勢)，形成適當程度的氣阻，正確、清晰地噴發聲母(聲母)。？
發音的基本要求:發音位置準確，發音時長短，發音強度適當，真正做到前綴清晰準確，為下壹步自由發音做好準備。？
2)發音
所謂吐字，是指字首正確發音後，在氣息的支持下，有控制地調整喉、舌、牙、唇等發聲器官的姿態和氣息強弱，從而正確、清晰、完整地發出腹音和元音。？
吐字的基本要求:氣息飽滿，* * *，肚子圓潤，字尾押韻，聲音到位。好的後綴還可以為下壹個字音的發起做鋪墊，那就是歌唱語言體現了自身的連貫性和流暢性。
2.解讀《沁園春·雪》
看看北方國家展示了什麽:百裏冰封圍棋；千裏飛雪。遙望長城內外，只見茫茫，江水上下，迷了路。群山像舞動的銀蛇，高地像前進的蠟象，都試圖在高度上與天空相匹配。等到天氣晴朗的時候，看看陽光燦爛的集市，多麽迷人的景象啊！
這片土地太美了，讓無數英雄俯首稱臣。惜秦煌漢武，略失文采；唐宗宋祖，少了點風騷。皇位上的英雄成吉思汗，只知道拉弓射箭。這些人物都沒了，幾個能建功立業的英雄，看看今天的人。
首先，體裁分析
毛澤東的詩《沁園春·雪》雖然內容是現代革命的內容，但形式卻是嚴格按照古典詩詞的要求填寫的。古詩詞雖然先天閱讀條件優越，但也不能隨便背。成功的朗誦是讓聽眾(觀眾)從朗誦者的聲音中理解作者想要表達的中心思想和生動的情感活動，同時通過對朗誦者聲音的精心塑造，表現作者所描述的人物壯麗的景色和豐富的內心活動，使聽眾(觀眾)產生豐富的聯想想象和* * *歌唱，給人以身臨其境的感覺。要做到這壹點，就需要朗誦者對作品進行深入的研究、分析和設計，以保證語言的準確、生動和形象。
因為古詩詞押韻，音節整齊勻稱，句子風趣抑揚頓挫，背誦中運用最多的外在表達技巧就是重音、停頓、語調、節奏。重音是指大聲朗讀時需要強調或突出的單詞或短語，甚至是壹個音節。突出壓力的方法有很多，壓力只是其中壹種。延長、快慢、前後停頓都是突出重音的方式。中斷是指語言流中聲音的中斷和延續，其中聲音中斷是停頓，聲音延續是連接。語調是由語氣決定的，大致可以分為四類:平調、升調、降調、調。節奏不完全等於速度，速度只是節奏的主要內容。
朗讀形成的節奏有很多種，主要包括以下幾種:緊張型——短促、緊張、呼吸急促、聲音短促；輕型——多升少抑，輕快開朗；高音型——語言趨勢逐漸向頂峰推進，高亢明亮；深層型——語言平淡緩慢；威嚴型——多抑少揚，聲音沈穩紮實有力；舒緩型——氣息悠長平穩，聲音舒展自如。這些技術經常結合使用。但在運用這些外化手法背誦時，首先要做的是找出楚文章的基調，即作品的風格創造。朗誦文本的風格創造是指朗誦表達的風格，是在作品的內在本質上加入壹些個性化的因素，是對文字作品深刻意蘊的藝術再現，也屬於外在表現的範疇。朗誦課文的文體創作取決於文體、主題、語氣等。
毛澤東的《沁園春·雪》是壹種慷慨激昂、激昂豪放的風格，抑揚頓挫，感情高亢、激烈、激昂。背誦時要定下這樣的基調，給人以深刻、激昂、雄辯、瑰麗、優美的風格。要求吐字有力，重音突出，有特定的暫停要求，音準起伏，節奏緊張高亢。作品通過寫景、寫事、寫人、抒情、議論，運用對比、襯托、對照的方法，熱情謳歌了無產階級堅強無畏的戰鬥精神。所以朗讀時聲音色彩鮮明，節奏抑揚頓挫，褒貶有力。聲音隨著內心的感受跳躍起伏，營造出與作品基調統壹和諧的閱讀風格。
根據以上理論，設計了毛澤東《沁園春·雪》朗誦。以下是分析中使用的壹些符號:
停頓不呼吸|？快速吸壹口氣
短暫的停頓ⅴ？長停頓ⅴ ⅴ
甚至~？擴展
說慢點？快說→
重音第二重音
慢點，慢點？變得更高更快/？
背誦提示表
沁園春雪
毛澤東
北國風光凍千裏，萬裏雪飄。ⅴ
？/
放眼望去，長城內外，只有壹片汪洋，河水上下。
？。。。
失去動力。
山舞銀蛇，原蠟象，欲與神|。
→ ?/
高個子。ⅴ
壹定是|晴，看|裹紅，~格外妖嬈。ⅴⅴ?
？
江山如此多美人，無數英雄爭勝。﹏?
←?？。
惜|秦煌漢武，略失文采；唐宗宋祖，略少風騷。
？？\ ?？？\
壹代天驕，~成吉思汗，|只懂得彎弓射大鷹。
？→ ?← ?
過去的，算算風流人物，看看現在。
← ?？？
背誦分析
"北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄."壹開始，它向我們展示了壹個廣闊，無邊，白雪皚皚，範圍廣泛，令人興奮的場景。所以，我們背誦的時候，要激動，要豪邁。“北國”這個詞略顯宣示和冷靜，而“風景”這個詞應該有壹種內心喜悅的贊嘆。然後語調越來越高，“千裏冰封”、“萬裏”這幾個字要大壹點，“落雪”這幾個字要先緩升再微降，用語音表達雪花接連飄落的動態美，同時停頓？遁，給人壹種連接天地的無限想象。？
“望長城內外”這個詞後面肯定有明顯的停頓，這是邏輯停頓。因為壹個“王”字就把“長城內外”、“大河上下”和各種高原名山都放在了雪中，以及由此產生的深邃意境和磅礴氣勢。背誦“長城內外，壹無所有，壹望無垠”和“江河上下，氣勢盡失”要力求清晰明快，表現祖國山川的壯美，表達人民對這美麗河山的親切贊美。背誦時要註意“無邊”和“滔滔”的區別。“無邊無際”是大雪過後出現在眼前的美好景象，語氣要加強；前壹個“茫”字要略顯拖長，給人以遠方無邊的感覺，後壹個“茫”字讀起來要漸短，停頓明顯，給人以美的意境。“澎湃”二字不是用來形容大河洶湧咆哮的水勢，導致氣勢磅礴。“澎湃”二字已經“倏忽而逝”，不復存在，因為“千裏冰封，萬裏雪飄”。所以“澎湃”二字要收縮，與“無邊”形成對比。“山舞銀蛇，原蠟象”讀起來要優美、嫵媚、有力，給人親切、充滿活力的感覺。“我要與神爭”和“神”這兩個字是邏輯重音，需要重讀，同時在“高”字後需要有停頓。停頓之後，突然變成了壹句很美好很親切的“壹定是晴天，看素衣裹紅裙特別妖嬈。”總之，在亭子的上部，萬裏山河浩浩蕩蕩，起伏跌宕，剛柔並濟。動靜交錯，紅白相映，虛實交替。這些感性的造型美，必須用充滿革命激情、充滿對大好河山的贊美的聲音藝術生動地讀出。這樣才能充分表達字裏行間的思想感情。？
夏幹的歷史理論，與尚幹的廣闊空間相契合，寫出了廣闊的時空。縱觀幾千年的中華文明史，把看似不合邏輯的人和事串聯起來，形成壹幅波瀾壯闊的歷史畫卷。隨著時間的推移，歷代的英雄和統治者都被滾滾的歷史洪流卷走了。這是壹場雄辯的辯論，是對封建主義、壹切反動派和反人民組織的批判，是對無產階級和革命人民的贊頌。在背誦的過程中，要有較長的停頓，才能更好地完成這個轉折。“江山如此多美人，無數英雄競折腰”是對上闕的提煉總結，也是對下闕的凝練總結，起著承上啟下的關鍵作用。背誦時，第壹句要興高采烈，有壹種溫暖的贊美感，下壹句要流露出敘述性和批判性的冷靜。？
“可惜”這個詞貫穿了下面七句話，所以“可惜”這個詞後面的停頓就是邏輯停頓。下面是對封建主義的討論和批判。這個詞總是開頭，所以要讀得清楚真實，但不能給人壹種悲憫的感覺。？“惜”字下面的七句話，用辯證唯物主義和歷史唯物主義科學地評論了中國歷史上五位著名封建帝王的功過是非，同時以輕松幽默的筆調批判了統治中國人民幾千年的封建統治階級。而且通過我們之前的背景分析，這個地方也是對日寇和國民黨反動派的侵略和反動的壹種無形的攻擊。？
所以，背《Xi》下面七句話，不要太威嚴，音量、音高、語速都要控制好，但也不壹定要帶著仇恨背這七句話。“秦皇漢武，略失文采；唐宗歌祖，略少風騷”是兩組對句。背誦時，它們的節奏和速度是壹致的，傳達了對句的形式美。但《唐宗歌祖》在聲調和音長上要比《秦煌吳晗》略強，才能有抑制同音重復變化的效果。？
《成吉思汗，壹代梟雄》的朗誦要比前面的《略少風》快壹點，加大音量和音高，在“汗”字後停頓，以引起聽眾的註意。然後語調和語速明顯下降，“只知道”和“射”類似於唱歌中的“降調”。同時“彎弓”壹詞需要用拖長音上升來表現“射”字的下降，所以設計有壹種輕松幽默的感覺。？
最後壹個題目“放下過去，數風流人物，看今朝”，就是通過歌頌當代偉大的無產階級和革命人民，來激勵人們迎接歷史賦予的戰鬥使命，迎接偉大的勝利。這句話是全詞思想感情的最高峰，是全詞的中心思想。所以背誦的時候要強調“風流人物”和“還是看現在”。“還在看”和“今天”之間要有明顯的停頓，“今天”這個詞要拉長。？“潮”字也要讀得飽滿、紮實、有力，同時在回韻時要弱化。回韻後，聲音停止停頓三秒後，慷慨激昂的熱烈情緒不能被打破，給自己和聽眾壹個很好的白日夢的時間和空間。？通過上面的朗誦分析，我們知道，要想成功地朗誦壹部作品，必須深刻地把握作品的背景、風格、主題和思想，用準確清晰的語言、壹定的朗誦技巧和恰當的表演形式，深刻地表達作品中蘊含的豐富思想和情感。