書香校園讀書活動1設計方案總體構思
為營造濃厚的讀書氛圍，提高全體學生的文化素質，形成多讀書、讀好書的文化生活習慣，我們決定以“壹切為了學生和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以豐富多彩的讀書活動為載體，舉辦“讀書節”，努力建設“積極、清新、高雅、健康、文明”的校園文化，打造文化氛圍濃厚的“書香書香”。
活動中，我們將組織學生圍繞閱讀開展豐富而有意義的活動，營造濃郁的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，教給學生閱讀的方法，指導學生制定合理的閱讀計劃，培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀能力；鼓勵學生與書為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化心靈，升華人格，以讀書為精神奠定人生基礎。
活動期間將主要圍繞“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環節，使閱讀活動在基本內容、基本方法上形成規範和特色。
在活動中以孩子為主，讓孩子通過活動增長智慧、增長見識、開闊視野，為以後的成長打下良好的精神基礎，讓學生在書籍的陪伴下走向廣闊的人生，讓書籍成為學生人生的寄托和終身的伴侶。
目標設計
1.以讀書節系列活動為載體，引導學生與經典書籍交朋友，進壹步營造濃厚的閱讀氛圍，促進書香校園建設。
2.通過“讀書節”的開展，讓學生真正認識到書籍是人類智慧的結晶，書籍是自己的老師和朋友，閱讀是壹生快樂的事情，努力做壹個有趣的、有修養的讀者。
3.在“讀書節”活動中，培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，擴大知識面，提高內在素質和修養，為其成長積累文化底蘊和發展潛力。
過程設計
壹，營造濃郁的閱讀氛圍，讓學生熱愛閱讀
培養孩子對閱讀的濃厚興趣和良好習慣，營造濃郁的閱讀氛圍非常重要。讀書節期間，學校會開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中受到感染和熏陶，逐漸愛上書籍。
舉行開幕式。利用周壹的升旗儀式，舉行盛大的開幕式。強調閱讀的重要性，介紹讀書節的主要活動。活動期間，國旗下的每周講話將圍繞讀書這壹主題。把這次讀書活動的主題做成橫幅，掛在校園裏。
發出閱讀倡議。通過《江海晚報》向全市中小學生發出“春天到了，該學習了”的倡議，為建設學習型城市營造了良好的氛圍。同時，向全校家長網發出讀書倡議，讓每個家庭都裝滿豐富的書籍。
展示閱讀格言。讀書節期間，每天利用學校門口的電子屏幕，展示壹句著名的讀書格言和壹句我們學生寫的讀書格言。
設計壹個吉祥物。活動前動員學生設計了今年讀書節的吉祥物——金絲猴玲玲，分低、中、高三年展示。
收藏“書”字的寫法。把收集到的“書”字的各種寫法做成壹個方板，掛在過道旁邊，營造壹種氛圍，讓學生壹入學就能置身於“書”中。
開展書展活動。讀書節期間，還將舉辦“蒲公英”書展。聯系相關書店展示我校圖書，並組織高年級學生與同學交流讀過的書籍，同時開展圖書票展覽等活動。
設置班級書架。從讀書節開始，要求各班收集書籍，設置小書架，供學生隨時閱讀，時刻與書籍為伴。
參觀印刷廠。在讀書節期間，組織學生參觀印刷廠，讓他們了解書籍的印刷和裝訂工藝，聞到新書散發的油墨香味，培養學生對書籍的熱愛。
書簽設計大賽。在美術老師的指導下，組織學生在美術課上進行書簽設計大賽，分別在低、中、高三年評選出十個最佳書簽，作為首屆讀書節的紀念品發放給每個學生。
安排閱讀板報。讀書節期間，每個班級都會安排壹份閱讀板報，在教室裏張貼閱讀語錄，營造班級良好的閱讀氛圍。
第二，保證足夠的閱讀時間，讓學生閱讀。
對書籍的興趣和熱愛只有在閱讀的過程中才能形成，所以要努力保證學生的閱讀時間，逐步使閱讀成為我校的特色課程。
控制手術時間。讀書節期間，要控制每天的作業量，保證學生每天有半小時到壹小時的閱讀時間。
倡導師生共同閱讀。讀書節期間，每個班級每周要安排兩到三次師生共同閱讀，通過教師的閱讀行為對學生產生潛移默化的影響。
充分利用閱讀課。讀書節期間，各班語文老師安排壹節閱讀課，帶學生去閱覽室欣賞自己喜歡的書籍。
第三，傳授科學的閱讀方法，讓學生閱讀。
掌握壹定的閱讀方法是提高閱讀效果的基礎。在指導學生閱讀的過程中，要註意滲透方法的指導，讓學生找到適合自己的閱讀方法。
寫壹本教師用書。用讀書故事、讀書方法、讀書名言等寫壹本老師的書。在本次活動中整理收集，作為教師開展活動的參考資料。
講壹個讀書故事。活動中，教師要利用晨會的機會，多介紹壹些名人讀書的故事，讓學生知道所有偉人都熱愛讀書，從而幫助學生樹立誌向，從中學習偉人的讀書方法。
介紹閱讀方法。語文課，註重閱讀方法的指導，在閱讀課上用壹種閱讀方法來指導課堂，特別是學習和掌握探究性閱讀的方法。
會見作家。聯系學生喜歡的作家到學校與學生見面，給學生講課，讓學生與作家面對面，向作家提問，請作家回答學生閱讀時的疑難問題。
與作家通信。通過與自己喜歡的作家通信的活動，可以讓學生受到教育，汲取力量。
采訪家鄉的文化名人。組織高年級學生了解和采訪家鄉的文化名人，感受文化對人們生活的影響。
第四，拓展廣闊的閱讀領域，讓學生廣泛閱讀。
學生要有壹定的閱讀廣度，閱讀區域不能太窄。我們應該引導學生廣泛閱讀書籍，為他們未來的發展建立良好的知識結構。
做壹個推薦書目。廣泛收集適合學生閱讀的優秀童書，從中挑選部分書籍，制定兩本教師推薦書籍，推薦給學生平時閱讀，鼓勵學生多讀經典。
老師新書推薦。利用紅領巾電視臺，組織青年教師向學生介紹各類新書，激發學生閱讀興趣，拓寬閱讀範圍。
所有科目壹起工作。語文不僅要擴大學生的閱讀範圍，而且要重視數學、自然、藝術和音樂。
視本學科課外閱讀情況，教師應根據教學內容向學生推薦相關文章進行閱讀。
適當增加新書。在讀書節之前，學校閱覽室購買壹些新書供學生借閱，以增強學生閱覽室的吸引力，充分發揮其對閱讀的指導作用。
參觀圖書館。組織學生參觀圖書館，在書海中感受無窮的學習。可以組織低年級學生去南通書城逛逛，在裏面學習。
學會在線閱讀。利用計算機課，讓學生了解兒童書籍網站，學會如何在線閱讀和查找信息，讓學生嘗試不同的閱讀方法，拓寬閱讀領域。
五、品味精彩的閱讀體驗，讓學生享受閱讀。
讓學生在閱讀活動中充分體會到閱讀的美妙感受，從而提升閱讀興趣，把閱讀當成壹件非常快樂的事情。
舉辦征文活動。學校將與江海晚報聯合舉辦“我讀書，我快樂”征文比賽，讓學生寫下讀書過程中的感受、經歷、收獲和故事，與同學分享。學校會將學生設計的優秀作品、吉祥物、書簽等匯編成書。
舉辦詩歌朗誦會。在讀書節中，學校將與師生同臺舉辦讀書會，朗讀師生喜歡的詩詞歌賦，展示自己的閱讀水平，提高閱讀品味。
寫壹份閱讀小報。組織中、高年級學生整理閱讀小報，將他們收集的閱讀語錄、閱讀感受、閱讀故事等與閱讀相關的材料編成小報。
選擇小書收藏家。組織高年級學生參觀南通十大藏書家，在高年級學生中評選出我校十個小藏書家。學校會給他們頒發證書，用圖文並茂的方式介紹他們對書籍的收藏、閱讀和使用，並制作展板。
成立小蜜蜂俱樂部。學校將在我校成立小蜜蜂俱樂部，以少兒閱覽室為陣地開展新書推薦、思想交流等活動，不斷發展成員，壯大“小蜜蜂”隊伍。
第六，展示豐富的閱讀成果，讓學生努力學習。
在讀書節的最後，充分展示學生的閱讀成果，讓學生看到閱讀的收獲，享受收獲的喜悅。
舉辦知識競賽。高年級會舉辦百科知識競賽，內容涵蓋歷史、地理、美術、科學等學科，了解同學們的知識。
寫自己的收藏。在六年級，學生將被組織篩選，印刷，排版，設計封面，並為他們所有的小學文章選擇主題。也可以搭配自己的照片、畫作等。編成圖文並茂的書，學校會組織展覽。
編輯壹本閱讀專輯。配合閱讀活動，出版了《情境短笛》閱讀畫冊，全面展示我校學生的閱讀成果。
舉辦故事王比賽。測試學生的閱讀情況，鍛煉學生的口語表達能力，為學校的主持團隊培養新人。
展示閱讀活動。讀書節結束時，各年級將展示本年級讀書節期間開展的活動及成果。
選擇小蜜蜂獎。制定小蜜蜂獎評選條件，在讀書節結束時，根據條件評選出小蜜蜂金、銀、銅獎，獎勵圖書。
舉辦教師書展。學生閱讀成果展示時，同時展示我校教師主編的校本教材和已出版的圖書，向家長展示我校教師的教學科研成果。
書香校園閱讀活動策劃方案2。指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是取之不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是未來的基石；閱讀是人們學習的重要途徑，是人生奮鬥的燈塔，是文化傳承的渠道，是人類進步的階梯。壹個人的精神發展史，本質上就是壹個人的閱讀史；壹個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平。我校以新教育實驗的形式，研究了新教育的豐富內容，營造了濃厚的校園書香氛圍，推出了“建設書香校園”活動計劃。開展多種形式的師生閱讀活動，通過“建設書香校園”活動，努力增加學生的課外閱讀，提高學生的讀寫能力，創設學生的生活背景；努力建設師生的精神家園，全面提高師生的綜合素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，促進學習型社會的形成做出了我們應有的貢獻。
二、工作目標
1.總體目標:圍繞“建設書香校園”這壹主題，有計劃、有目的、有指導地開展全校性的讀書活動，營造勤學、刻苦、上進的校園文化環境，培養學生愛書、博覽群書的良好習慣，在全校形成愛讀書的良好氛圍。
2.具體目標:
①通過閱讀活動，激發師生特別是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
②通過閱讀活動，大大增加學生的閱讀量，使學生增加閱讀興趣，逐步養成閱讀習慣。
通過活動，師生共同體驗生命的活力，提升人生境界，逐步形成我校書香校園的獨特特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的要點:
(壹)營造閱讀氛圍
讀書需要氛圍，這種氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍入手:
1.校園內懸掛橫幅，在校園走廊、宣傳櫥窗等位置張貼宣傳標語、海報、名言警句，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的好處。比如:我學習，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，讀好書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，打造“書香校園”。
2.各班將於6月中旬5438+065438+10月召開主題為“建設書香校園”的班會。在課堂上營造閱讀氛圍。
3.每個班級設計壹個班級“書香苑”，班級定期張貼“好書推薦”、“名言”、“好書大家讀”、“閱讀理解”、“閱讀之心”等文章，同學們介紹自己讀過的新書、好書，交流閱讀活動的心得，在班級形成良好的閱讀氛圍。
4.加強學校圖書館和閱覽室建設，建設開放式陽光書吧，全天對學生開放，每年更新圖書。今年，學校投入2萬多元，新增圖書2500冊，訂購80多種報刊雜誌。將圖書館的開放時間定為每天12: 30-1: 30，每天安排壹個年級，圖書管理員會做好管理工作，保證校園安靜溫馨的閱讀環境。
(三)明確閱讀時間
在學生養成課外閱讀的習慣之前，就要千方百計地給孩子留出接觸書籍的時間，努力營造壹種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中去。
壹天讀三次
1，閱讀:每天早上上課前，為到校早的同學提供閱讀時間；每天早上第壹節語文課前3-5分鐘，大聲背古詩，說名著。
2.默讀:每天中午1: 30是所有學生讀書寫字的時間。學生每天寫完30個單詞後，可以在班級的圖書館角落自由選擇書籍閱讀；
3.睡前閱讀:每晚壹次家庭閱讀。
(四)開展閱讀活動
1，學生閱讀活動
(1)召開讀書班會。班會上，舉行了“建設書香校園”讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極參與“建設書香校園”讀書活動。
(2)每壹個4-6年級的學生，都要在語文老師的具體指導下，制定壹個科學的泛讀計劃。
(3)每個學生都有具體的讀書筆記。語文老師要對學生讀書的健康負責。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導他們寫讀書筆記。學生每周至少寫壹篇文章，語文老師每周檢查壹次。在期末，學生的閱讀筆記將被展出和評估。
(4)課前3-5分鐘開展背誦名篇、說名著的活動。(介紹內容，講故事，講經驗等。)，而且語文老師可以根據本科內容靈活安排和推廣這個活動。
(5)在周末、11月、寒假等長假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書籍，寫出閱讀心得，每學期開展壹次優秀讀書筆記評選活動。
(6)學校進壹步完善圖書館，館員選擇推薦新書，向學生借閱。向學生推薦人類歷史上最有價值、最感人的作品，向學生推薦具有時代氣息的書籍。在閱讀上，學生要強調基礎和發展的統壹，讀最有利於自己精神發展的書，讀最適合個性發展的書。比如讀古詩，欣賞經典文學。
(7)學校定期組織學生開展相關閱讀實踐活動。如:中國詩詞散文優秀閱讀大賽、“閱讀改變了我”征文大賽、“享受閱讀的樂趣，品味經典茶香”演講大賽、“國旗下的演講”、詩詞散文優秀閱讀大賽、講故事大賽、閱讀小報評比、“我的讀書名句”征集、“讀書樂趣”電子小報展、“捐壹本書感受母校情懷”贈書活動等等。這項工作是各個年級的語文老師進行的。
2.教師閱讀活動
教師的學習應堅持“學為人師，為人師表”的原則。在全面學習和提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育經典和原著。通過學習經典的教育理論，教師可以胸懷大誌，指導和反思自己的教育實踐，激發教師對教育問題的思考能力和批判性思維，努力轉變觀念和思維方式，進行教育創新。
(1)要求老師讀好四種書:閱讀經典著作，豐富文化背景；閱讀教學專著，加強教學實踐；讀教育學，了解學生心理；閱讀報紙和雜誌，了解世界大事。在閱讀中，教師要掌握原則和實施方法，發展專業和學科。強調閱讀可以激發讀者持久的興趣，激發讀者可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書館每學期購買壹批教育書籍，充實閱覽室。所有老師每學期至少要讀兩本書，完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定期開放學校閱覽室，讓教師在業余時間學習相關教育理論。學校或教研組應有固定時間組織教師進行集體學習。
(4)要求教師經常寫壹些教育教學隨筆，督促教師對自己的日常教育教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子* * *閱讀:
家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確對待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是讀閑書。家長也要以身作則，不沈迷麻將等活動，主動帶領孩子壹起閱讀課外書，並向孩子講解，培養孩子閱讀課外書的興趣。
(1)讓學生邀請家長讀壹本完整的書，談談自己的感受。
(2)建議家長和孩子以壹篇文章的形式完成壹篇親子閱讀，可以包含家長的感受，也可以包含孩子的感受和經歷。
(3)向家長介紹適合小學生閱讀的積極健康的書籍，推薦訂閱優秀的少兒報刊，如《小學生作文》、《童年》、《少年文藝》、《小溪》等。另外，我們建議家長給孩子買壹些經典書籍。
(4)評價“書香門第”。
四、具體實施措施:
1.選擇“書香小明星”和“書香班”。
對閱讀成績好、進步快的學生進行表彰，授予“書香小星星”。同時每學期在各年級選“書香班”。通過評比，在校園內形成濃厚的閱讀氛圍，讓更多的孩子更加親近書籍，形成健康的閱讀場。
2.建立壹個打開的書。
讓學生有更充足的閱讀時間。學校準備在二樓東側設立壹個開卷吧，並增設壹個開卷櫃，方便學生隨時取書閱讀。
3.建立壹個好的圖書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，可以在同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉辦“換好書讀書”活動。
4.開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好方法。學校每學期組織壹次中高年級學生讀手抄報比賽，把讀過的好書和感受介紹給同學。或者手抄，或者電腦打印；還是個人單打獨鬥，還是分工合作。獲獎作品張貼在專門為讀書而設置的長廊裏，讓讀書愛書的氛圍更加濃厚。
5.組織壹個班級讀書俱樂部。
定期推薦優秀書籍。學校每學期都給學生提供壹份必讀書目。此外，教師組織“讀書星”定期向學生推薦優秀書籍，並寫出內容摘要和推薦理由，作為“向妳推薦壹本好書”向全校介紹。
書香校園讀書活動策劃方案3壹、指導思想:
為營造濃厚的校園文化氛圍，彰顯學校“書香校園”特色，提高學生綜合素質，養成良好的閱讀和學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校可持續發展，特制定本規劃。
二。活動目標:
1.在校園內營造“讀書聲大，書香滿堂”的良好氛圍，讓讀書真正成為學生的自覺行動和生活需求。
2.積極倡導“我與好書同行”的理念，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，求真務實，陶冶情操。
3.通過開展閱讀活動，引導教師和家長共同參與閱讀活動，營造良好的閱讀氛圍，促進閱讀學校、閱讀課堂和閱讀家庭的建設。
三。活動測量:
1.建立壹個組織。
建立以校長為主體的讀書組織；班級要有讀書組織，班主任和語文老師要負主要責任。同時，要選擇威信高、責任心強、組織能力強的學生作為讀書組織的成員。
學校領導:
組長:邱垂靜
副組長:鄧、顏
成員:班主任和語文老師
4.營造書香氛圍。
(1)，加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目位置張貼或書寫海報、警示語、標語，打造“書香校園”。
(2)班級要加強“書畫課”環境建設，要有符合班級特點的書角。利用黑板報和學習園地安排壹些讀書名言，也可以自創，在課堂上營造書香氛圍，給學生創造壹個輕松愉快的閱讀環境。
3.實施活動。
(1)班書角建設。語文老師和各班班主任(主要是語文老師)要相互配合，建設自己的圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題豐富書櫃，建立健全相關閱讀制度。
(2)保證閱讀時間。固定閱讀時間，壹般為:早讀、午讀、周末讀，提倡和鼓勵學生每天在家自覺閱讀不少於半小時。
(3)開展豐富多彩的閱讀活動。
每個學生都應該準備壹本閱讀筆記本。
做好讀書筆記(內容可以是摘抄的美言、內容總結、閱讀鑒賞、閱讀收獲、名言警句、歇後語等。)
b、①舉辦“班級讀書會”。學校要組織各班每月召開壹次“班級讀書會”，組織學生展示和匯報近期的閱讀收獲。以“名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的好書推薦”等小段子向同學介紹我讀過的新書、好書，交流我的讀書活動經驗，在班裏形成良好的讀書氛圍。
(2)優秀文學作品閱讀和每周積累。每學期完成兩本名著的閱讀。
③建立“校園閱讀月”。各班學生結合每月閱讀主題做好手抄報閱讀和研究性學習。
④各年級每學期舉辦“我與好書同行”朗誦比賽。
⑤舉辦“享受閱讀，沐浴書香”的讀書大賽。
⑥學校廣播站開設了“書香校園”專欄，每天閱讀壹些短文名篇和學生的讀書心得，介紹名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書籍的熏陶。
4.實施評估。
(1)每學期學校要開展“書香班”評比活動，給予適當的物質和精神獎勵。
(2)開展“每學期壹星”推薦表彰活動。原則上每個班推薦壹人，升旗儀式上通報表彰，邀請壹名學生介紹其事跡。要求學生做“讀書筆記”，並作為評選“每學期壹星”的依據之壹。
(2)每學期開展壹次讀書筆記的展示和評價。
(4)各班鼓勵學生到圖書館借書，開展借書評比活動。
(5)學校將各班“書香校園”建設納入班主任考核項目。同時，我們將不定期地開展壹系列的交流和評比活動。
四。時機:
“書香校園”的創建分為三個階段。
第壹階段:20xx年2月中旬，發射準備階段。
主要任務是:制定公告計劃、方案，向全校師生發出倡議，做好宣傳動員工作。
第二階段:20xx年2月中旬-20xx年165438+10月，這是關鍵的實施階段。
主要任務是:完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的閱讀活動。舉辦各種讀書比賽(“我愛讀書”演講比賽；讀書征文活動、讀書筆記展覽活動)
第三階段:20xx年65438+2月，這是壹個總結和評估階段。
主要任務是:總結本次活動的具體做法，在全校範圍內交流推廣好的經驗。
動詞 （verb的縮寫）活動要求:
1.加強領導。各班要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展和促進學校特色形成的重要舉措，切實加強讀書活動的組織實施。
4.規範管理。學校把這項活動納入日常工作，分級管理，明確責任。
3.確保執行。各班要本著“內容充實、形式多樣、不斷創新、不懈努力”的原則，在全體班級、學生、教師的共同參與下，在班主任的廣泛動員下，輻射家長，讀書活動才會有成效。