易(Yi)，壹級漢字，讀作Yi (y)，本義指巍峨或高聳的山。筆畫順序:豎、豎折/豎彎、豎、撇、橫、橫彎鉤/橫斜鉤。山巍峨，比喻堅定不可動搖:毅毅(巍峨的樣子)。站直了。站著別動。從山上，乞討。本義:山挺立高聳的樣子，本義相同。後泛指巍峨的彜山。再比如:易維(挺拔)；伊織(站得筆直)始終不渝。如:伊若長城。
組詞:
Yì lì:動詞，巍然屹立，穩如山峰。這個比喻堅定而不可動搖:原地踏步。同義詞站立，站立。
傲然挺立(à o rá n y ì li):傲然:堅強不屈。像山峰壹樣巍然屹立。形容堅定不移，不可動搖。也傲然挺立。
巍然屹立(w ē i rá n y ì li):巍然屹立。像山壹樣巍然屹立。比喻高大、威嚴、不可動搖。也要挺胸擡頭。
Yì rán:直立:站立不動。
Yì yì:高大挺拔。
昂伊(á昂伊):站得筆直。
jρng yì:驚喜地站著。
伊萌(yì zú):高大帥氣。
識字技能
圖文結合，形象素養。如太陽、月亮、水、火等象形文字，最好用這種文字和圖片相結合的方法來記憶。給圖，找隱語；找出漢字，說出與圖片的相似之處；也可以根據漢字畫壹張圖。用孩子形象思維記憶漢字，快速有效，還能幫助孩子理解漢字的起源。參與遊戲並從中學習。用遊戲識字的方法來指導孩子識字，可以極大地激發孩子識字的興趣。
說和理解單詞，單詞是可以讀的。通過形象感知和意義記憶，符合學生的認知心理。學生可以通過正確讀出讀音和看清形狀來了解漢字的歷史。同時，只有中國漢字有構詞規律。通過了解構詞法，學生可以了解漢字的演變過程，不僅從音、形、義三個方面，還可以感受源遠流長的中華文化，增加民族自豪感。創建上下文和關聯讀寫能力。生活中處處都有學習。逛超市，觀察商品商標，知道商品名稱。