國學經典千字教案1
教學目標:
1.學生初步背誦千字作品第13、14、15、16段；
2.教育學生珍惜時間，讓他們明白“每壹寸都是競賽”的道理。
教學準備:
中國經典讀物《千字文》，小篆。
教學重點:
背誦妳在這壹節所學的內容
教學難點:
學生最初理解他們所學的東西。
教學過程:
1.介紹今天的獲獎圖標，激發學生的獲獎熱情；
2.復習千字作品第9、10、11、12段；
3.老師帶著樂趣和深情把學過的東西讀兩遍；
4.老師帶著音樂讀，學生讀完初步熟悉所學內容；
5.讓學生認真背誦所學內容，找出多音字，老師講解給學生知道；
6.提出“每壹寸都是壹場競賽”，讓學生自己去感受和討論，最後老師會講解並列出壹些關於珍惜時間的話；
7.分組背誦，學生可以自由背誦；
8.遊戲的“雙簧”讓學生對所學知識的掌握更加牢固；
總結:獎勵，蓋章，給學生作業。
中國古典千字教案2
教學目標:
1.正確流利地朗讀課文，背誦“靜慈寺黎明見林子芳”。
2.對本文介紹的幾種動植物的初步了解。
3.學會用自己的語言畫簡單的畫。
教學重點和難點:
1.讀課文，讀“千字文”
2.理解課文的意思。
教學過程:
首先，復習和介紹新課
復習背誦“千字文”片段，引入新課。
二、閱讀從正確閱讀到流利閱讀
1.聽視頻，讀發音。
2.學生可以自由練習閱讀，要求發音準確。
3.按名字念條款，念對了跟著念，發現問題及時改正。
4.練習自由閱讀，通讀句子。
5.點名讀全文，壹起讀。
第三，借助視頻和圖片理解課文
1.播放視頻講解，仔細聽。
2.找出文章中提到的場景，用筆刷畫出來。
3.用名字交流，提示學生根據句子“妳從哪個句子知道了什麽？”。在黑板上隨機寫出文章中提到的七種景色。
4.借助筆記，讓學生談論如何描述課文中的荷花、花園、枇杷和梧桐，同時借助圖片幫助學生理解課文。
5.學生匯報交流。
到“曲和”報到時，鏡頭引導學生們課後在詩苑背誦古詩詞《初曉凈慈寺寄林子芳》。學生向“園芒”匯報交流時，課後隨機引導學生在漢字宮中讀出“芒”的本義。當學生向“吳彤”匯報時，引導他們自己閱讀課後故事“焦秦偉”。
6.“陳根委員會，落葉歸根。獨自遊泳時，魔鈴對江嘯”作了輕微的處理。展示圖片，讓學生借助圖片找到相關的句子。讀句子。
第四，讀課文
1.練習自由背誦。
2.展示空白處，讀黑板上的單詞。
第五，拓展畫面的意義
模仿“千字文”的形式，用四個字描述畫面。顯示圖片
中國經典千字教案3
“千字”教案
天地玄妙，宇宙浩瀚。
日月滿，陳粟在列。
王永會南靖五老村小學
壹、教學內容
天地玄妙，宇宙浩瀚。日月滿，陳粟在列。
二，教學目標
1.教學“天地玄妙，宇宙浩瀚。日月滿花，晨曦留安排。”通過各種方式閱讀，可以正確讀出讀音，認識漢字，理解意思。
2.初步訓練學生的節奏感，培養學生的閱讀能力，在閱讀的基礎上進行背誦。
3.激發學生閱讀經典的興趣，感知中國語言文字的博大精深，喜愛熏陶。
第三，教學重在難點
1.通過大聲朗讀和正確讀出讀音來學習漢字和理解意思。
2.通過背誦激發學生閱讀經典的興趣。
3.通過學以致用，把學過的漢字應用起來，並加以拓展。
四、課前準備
1.錄制配樂劇情:《盤古開天辟地》。
2.閱讀和記錄“千字”片段。
3.古琴音樂。
五、課表
1課時
第六，教學過程
1.趣味進口
1上課前，老師讓大家聽壹個故事，播放《千字》第14頁課文《經典鏈接》中盤古田凱的故事。
妳理解這個故事嗎？有意思嗎？古人把這個有趣的故事編成了壹首優美有節奏的歌。這本書《千字文》，由1000個不重復的字組成，讀起來也很愉悅。請老師聽壹下好嗎？
3播放“千字片段”的錄音。
4說出並談談妳聽後的感受。
5過渡:《千字文》中的四個字壹句，讀起來像壹首詩，讓我們覺得委婉動聽，像壹首歌。老師，我們壹起來讀，感受壹下它的韻律美，好嗎？
2.壹讀正字法
1用拼音顯示字幕。有些單詞可能大家都看不到，但是借助拼音，多讀幾遍。我相信妳能正確地閱讀它們並自己練習它們。讀書好的同學，以後會被老師請去當小老師，和大家壹起讀！
學生自由練習閱讀，老師巡視攝像頭指導。
按名字念，攝像頭會糾正發音，重點指導周、洪、黃、應、邦、陳、蘇的發音。
在校正聲音的過程中，攝像機理解了“玄”、“洪晃”、“應”、“雲”、“陳”、“蘇”的含義。
5按名字讀。
6壹起讀。
沒有拼音的字幕妳看得懂嗎？讓我們同桌合作。妳讀，我聽，我讀，妳聽。如果妳的同桌讀書好，請給他豎起大拇指，表揚他。如果妳的同桌有困難，請做壹個小老師去幫助他。
8同桌讀書。
9說出火輪的名字，讀四句話。
10全班朗讀。
重讀節奏
1的過渡:同學們讀的不錯，發音都很正確，但是要想讀的更好，要註意四個小標點符號！逗號和句號提醒我們註意停頓，閱讀的時候要註意！如果發音準確，聲音大，註意停頓，這樣讀起來會更好。讓我們試壹試，好嗎？
2全班壹起讀。
發現“黃、黃、張”有壹個共同點，元音都是ang。這四句都是昂韻。大家讀出了古漢語的聲韻之美！古人讀書時常常搖頭跳舞。讓我們向他們學習並閱讀！
老師帶領學生搖頭朗讀。
老師帶領全班同學拍手，跟著節奏朗讀。節奏:xxxx/xxxx/xxxx/
③男女生合作，拍手按節奏朗讀。
④全班配合手腳有節奏的朗讀。例子:拍手，拍手，跺腳，跺手，跺腳，跺腳。
古文寫的真的很精致，既有悅耳的韻腳，又有規整的節奏，這就是節奏之美。
4.第三遍閱讀理解課文的意思
1古人雲:“壹本書讀壹百遍，便知其意。”我們已經讀了很多遍了。妳知道這四句話的意思嗎？
展示“經典解釋”，自己閱讀思考。
3用“經典解釋”命名並談談自己的理解。
我們仿佛看到了盤古開天辟地之後的樣子。老師會和妳壹起背這四句話嗎？老師說了壹三句，學生說對了兩四句。老師說了前兩個字，學生說了後兩個字。
5說出四個句子的名字。
6全班同學又在壹起了。
練習拉伸
1成語中經常出現“天”、“地”、“日”、“月”、“星”等詞語，如“創世”、“日積月累”、“戴月戴星”。
學生思考和練習。
3全班交流，鏡頭理解。
6.分配
1把今天學的四句話背給爸爸媽媽聽。
2.閱讀《千字文:女媧與太陽系巨變》14-15頁的經典鏈接。
結合平時所了解的宇宙知識，畫出妳心目中的宇宙圖景。
1.中國經典閱讀教案
2.中國古典名著全文。
3.2017國學校本課程實施方案
4.初中國學經典閱讀教案
5.小學語文經典閱讀教案
6.讀完中國古典文學。