有壹個兩歲男孩的媽媽，每天讓孩子和她壹起學國學。母親本人對國學不感興趣。有壹次，我媽帶孩子去讀《論語》，剛讀了幾個字。孩子說:“媽媽，我不是要去讀《論語》，而是要去讀《弟子規》。“我媽說，好吧，我去念《弟子規》。”孩子念了幾句，說:“媽媽，我不去念《弟子規》，還是念三字經吧。”我媽說，“那好吧。為什麽又要喝水？”“我要喝水”，“好吧，喝完水繼續看”。喝完水，孩子喊了壹聲“媽媽，我要尿尿”。
母親的方式讓孩子覺得讀書是壹件痛苦的事情，孩子會討厭讀書。因為她沒有根據孩子的實際情況選擇適合孩子閱讀的書籍，兩歲的孩子還沒有建立起文字基礎，所以無法理解如此深刻的內容。為不同年齡的孩子選擇不同的書籍，可以循序漸進地培養孩子的閱讀興趣。
創造壹個良好的環境，讓孩子在熏陶下學會閱讀。
書，不是為讀書而生的，需要後天的熏陶才能懂讀書。但是很多家長有壹個錯誤的觀念，認為孩子的任務就是讀書，把讀書當成了孩子天生的能力。在這種錯誤的思想潮流下，很多家長通過“逼著做”的方式強迫孩子讀書。
有些家長沒有讀書的習慣。回家後，他們要麽看電視消磨時間，要麽玩電腦遊戲消遣。有的喜歡打麻將打牌，有的出去應酬，更別說讀書了，連陪孩子的時間都沒有。在這種環境下長大的孩子，很少有讀書的習慣。
互聯網不僅縮短了空間的距離，還把世界各地的信息濃縮到壹臺小小的電腦裏，足不出戶就能獲取各種信息。這種信息的便利也充滿了許多缺點，其中之壹是許多人很難在自己的家裏找到壹本像樣的書。
想要孩子愛讀書，父母首先要喜歡讀書，至少要有讀書的習慣。家裏放書架和書櫃，定期買壹些有用的書。夫妻經常討論書的內容。時間長了，孩子會受父母影響，自動看書。
和孩子壹起去圖書館和書店選書。
很多家長[微博]喜歡給孩子買書，喜歡在網上看書，這和去書店買書，去圖書館看書是不壹樣的。網絡雖然省時方便，但孩子無法直觀地看到書的內容，而且網上買書目的性強，直奔目標，失去了了解其他書籍的機會。最重要的是，家長在買書，孩子的心卻去了遊戲現場。
經常帶孩子逛書店、圖書館，是孩子養成閱讀習慣的有效途徑。孩子可以選擇自己喜歡的書來閱讀，可以直觀地看到書的內容，選擇性很大。如果孩子有去圖書館和書店的習慣15:192014-6-19，那麽，
有固定的時間聽，分享孩子的閱讀經驗。
由於種種原因，家庭成員之間，尤其是父母與子女之間，很少有機會溝通，這也是子女與父母之間出現問題的原因之壹。由於交流時間的減少，親子之間的感情也在逐漸淡化。其實在分享交流閱讀經驗的同時，也給家人提供了壹個交流的機會。
平時不管多忙，都要有固定的時間和孩子討論書的內容，聽他們講故事。在講故事的過程中，孩子會鍛煉自己的語言組織能力，在與父母的交流中碰撞出新的知識點，與父母分享故事。同時，孩子也能意識到，把自己知道的東西分享給別人，也是壹種幸福。慢慢地，孩子會建立起自信心，自信心也會轉化為力量，促使孩子多讀書，多積累知識。