合作與競爭
合作關系源於合作收益，人們對這種合作收益的追求是合作關系的根本動力。
合作關系的豐富和發展將促進經濟的豐富和發展，企業合作關系的豐富和發展將促進企業生產能力的豐富和發展，個人對外合作關系的豐富和發展將促進個人生活和能力的豐富和發展。
合作關系有多種形式，根據與合作對象的密切程度，有密切合作和自由合作兩種。緊密合作對雙方更有約束力。比如雇傭工人時，雇主和工人是合作方。合同簽訂後，雙方互相約束。再比如商業合同合作。自由合作的合作方很少或沒有約束力，比如打車，買小商品。
這兩種夥伴關系各有利弊:
密切合作:優點:雙方職責明確，有利於形成固定的合作關系，有利於提高合作效率。
缺點:雙方自我提升壓力不大，有使合作關系僵化的傾向，不利於新形式的發展。
自由合作:優點:關系不確定，很容易適應新的形式，雙方或壹方的壓力可以促使他們提升自己。
缺點:合作關系的不確定性使得尋求合作關系變得困難，始終處於不確定性中，增加了風險和成本。
競爭關系的出現源於資源的稀缺性，對有限利益資源的追求使得競爭關系出現。競爭和合作壹樣，也是社會構成規則的壹部分。
競爭有兩種形式:直接競爭和間接競爭。
競爭的利與弊。
(1)優點:可以給所有競爭對手施加壓力，讓他們改變自己，提升自己。並且強制淘汰弱者，最後社會進化了。
(2)弊端:有不擇手段傷害對方的傾向，惡化社會關系。
因此，社會集體和個人需要遭遇不同形式的不公平競爭。
現代社會，由於競爭和不斷進步！因為競爭而更有活力！我們相信現代社會的競爭比合作更能讓文明進步。妳追我趕的發展競爭可以讓落後變先進，社會遵循這個永恒的競爭規律走向現代和未來。對於個人來說，競爭的前提是每個人都有機會參與競爭，結果必然是優勝劣汰，保證了社會公平；競爭的過程就是盡自己最大的努力，反過來激發個人的積極性。在這個呼喚強者的時代，競爭既是時代的要求，也是對人性的挑戰。讓我們直面這個競爭的時代吧！
對手們，妳們今天不是來和我們比賽的嗎？如果按照妳的邏輯，我們今天在這裏辯論豈不是毫無意義？今天的辯論是壹場競賽，有輸贏，促進進步。謝謝妳
主持人對大家說:謝謝妳們和反對的同學爭論。比賽陳述階段已經結束。
關於合作和競爭哪個能讓文明進步更好的爭論。
二、攻防階段:
主持人對大家說:接下來進入第二階段——攻擊和辯論階段。首先讓辯論的同學補充壹下自己的觀點。正2辯對大家說:評委、對手、朋友們:大家好！孫中山先生說:“物種以競爭為原則，人類以合作為原則。人類如果遵循這個原則，就會繁榮，如果不遵循，就會滅亡。”可見合作有多重要。大江南北流行壹句話:人人劃槳開大船。妳不會忘記1998那場特大洪水！事實證明，這場專項鬥爭的勝利，需要全體抗洪官兵和全國各族人民齊心協力，才能最終在我們民族的脊梁上築起壹道抗洪長城。
我們永遠不會忘記2003年非典肆虐的時候。正是在中央和地方各級領導以及各界人民的共同努力下，我們取得了最後的勝利。所以這壹切都證明了“合作比競爭更能讓文明進步”。由於競爭和冷漠，妳防著我，我防著妳。表面上，他們是善良的，但在他們的內心深處，有許多現象。對方辯手，這不都是“競爭”造成的嗎？
主持人對大家說:謝謝兩位辯論的同學。接下來我們來聽聽反對的同學是怎麽反駁的。
反方2對大家辯解:大家好！
對方辯論壹座小橋，對方辯論壹大堆，但無論是微波還是憤怒的海浪，都洗不掉對方辯手的小毛病。對方辯稱，競爭會讓人類變得更加自私和狹隘，而對方第二個論點中所列舉的惡性影響，並不是競爭造成的，而是他自身不健康的心理造成的。我們的祖先很久以前就告訴我們，只有競爭才能帶來文明和進步。競爭有利於社會創造、發現和選拔人才。正如列寧所說:“競爭在廣泛的範圍內培養進取心、毅力和大膽的首創精神。”競爭是社會進步之母。讓我們進入壹個競爭激烈的社會，變得強大。最後，我想問壹下其他辯手，妳的意思是妳內心其實是害怕競爭的，因為妳這麽反對競爭？
主持人對大家說:謝謝對面的同學們。接下來，我們邀請對方的學生發言。
正方第三場辯論賽對大家說:主席、評委和其他辯手們妳們好！
反對的論點提到今天的辯論是壹種競爭，反對的論點也提到競爭造成不健康的心理。另壹位辯手把競爭當成自己的掌上明珠，當成靈丹妙藥，這是完全錯誤的。是否可以說只有競爭才能推動社會文明的發展？請問“不關妳的事，高掛”和“只收不送”；只強調個人競爭，不關心國家的發展和未來。“文明是從哪裏發展起來的？所以妳認為競爭有利於文明發展的觀點是無稽之談。
三國時期，孫權和劉備聯手對抗曹操，為三國打下了堅實的基礎。《資本論》的誕生不就是馬克思和恩格斯合作的結晶嗎？
大家都知道芝加哥公牛隊的邁克爾吧？喬丹，很多人可能會為之瘋狂。喬丹的成功離不開隊友的配合和協助。回顧過去，展望未來，我們堅信“合作才能文明進步”！
主持人對大家說:內容很精彩，表達用的很好。謝謝三辯的同學們。接下來我們來聽聽反對的同學是怎麽反駁的。
反方3對大家辯解:各位評委和辯手好！現在，我將從三個相反的角度為自己辯護。
現代社會要求先量後用，競爭上崗，競爭比合作更有利於法治社會，保證了競爭的有序進行。比如高考不能和同學合作，是嗎？在體育比賽中，妳要爭奪冠軍，對嗎？在人才選拔的過程中，如果沒有競爭，那只能是“悲哀”，如果有競爭，那就是“不拘壹格降人才”！人才是可以通過競爭選拔出來的。可以通過合作選拔嗎？
要求對方直接回答我的問題和對方的兩個論點。請不要回避問題。
主持人對大家說:謝謝對面的同學們。
關於合作與競爭哪個能讓文明進步得更好的爭論:記錄三
第三，自由辯論階段:
主持人對大家說:聽完了雙方代表關於“競爭與合作”的發言，現在是他們展示口才的時候了。贊成的學生必須先發言。現在自由辯論開始！
論點四對大家說:每壹個成績和榮譽的背後，不都是大家合作的結果嗎
反方第四次辯論告訴大家:反方第三次辯論在剛才的聲明中談到劉備和孫權合作對抗曹操。他們的目的是增強自己的實力，更好的競爭。這不正說明了競爭比合作更重要嗎？
對立的壹方1向大家辯解:請問對立的壹方，美英等國合作攻打伊拉克，是否也能讓文明進步？
反方的論據4告訴大家:對方辯稱中國足球隊打不過日韓，不是因為我們缺乏合作意識，而是因為我們缺乏競爭意識。即使我們擁有最高的技術，沒有競爭意識和求勝欲望，我們無論如何也贏不了。
論據2告訴大家:這說明合作是競爭的基礎，競爭充其量只是手段。這難道不說明合作比競爭更重要嗎？
對立的壹方對所有人辯解:比賽就是輸贏，不也是壹場輸贏的比賽嗎？為什麽要在這裏比賽？不也是為了競爭嗎？
正面的1辯論告訴大家:雙方的競爭不就是建立在合作的基礎上嗎？沒有這麽好的配合，能取得這麽好的成績嗎？這恰恰說明了“合作可以促進文明的進步”！
論據3告訴大家，有些企業為了競爭，不盈利，甚至倒閉。這不是競爭的錯嗎？
方正1認為，許多國內外著名的音樂人可以主宰舞臺。他們成功的背後，不是有很多人壹起努力，壹起奮鬥嗎？
方正1認為，美國哈佛大學壹位心理學教授將“與同事精誠合作”列為成功九要素之壹，“言行不合群，不善於與人合作”列為失敗九要素之首。
正面的論據4告訴大家:相反的壹面，現在中國大部分家庭都是獨生子女，這些“小皇帝”和“小公主”尤其缺乏合作意識。在這樣的社會條件下，如果我們不培養合作精神，而是註重培養競爭精神，我們的社會會是什麽樣子？
論據4告訴大家:聯合國秘書長科菲·安南說過，“不管妳將來選擇什麽職業，都要學會與人相處。”這是對秘書長40年外交經驗的總結。
反方的論點3告訴大家，競爭意識是人才成長不可或缺的條件，升學和商科競爭激烈。那麽，學習中班幹部的選拔也是壹種競爭。逆流而遊不就是壹種比賽嗎？
反對的壹方對所有人辯稱:現代社會要求數量使用，崗位競爭。請問反對的壹方，競爭比合作重要嗎？不能壹起工作？
有壹個寓言說猴子和大象都想吃另壹邊樹上的果子。猴子不會過河，大象不會爬樹。雙方協商後，大象背著猴子過河，猴子上樹摘果子。他們都吃了水果。這就是取長補短，緊密合作的好處。
反對者2認為，如果我們繼續合作，沒有創新精神，那麽人類只會停滯不前。如果競爭沒有那麽重要，我們今天在這裏爭論什麽？
正反兩方面都認為競爭是為了激發人的積極性，但是單靠壹個人能達到目的嗎？
1，反方，向大家論證:社會上的惡勢力團夥能不能合作起來欺軟怕硬，無惡不作，也讓文明進步？伊拉克人民遭受了美國帶來的戰爭災難。伊拉克人民有必要和美國合作嗎？
我們學過壹個故事:螞蟻在前進的路上遇到了火，許多螞蟻迅速縮成壹團，快速翻滾著逃離火場。試想壹下，如果大家都在為生存而戰，如果沒有團隊精神，小蟻家族不全軍覆沒才怪呢！
反方2向大家辯解:請問妳的對手，妳們在考試中是合作還是競爭？如果妳在合作，那就是欺騙！
反方1向大家辯解:其他國家參加奧運會不就是壹種競爭嗎？各國選手也合作平分金牌嗎？
論點4對大家說:請問另壹位辯手，老師讓我們盡量在課堂上壹起學習是不是壹個錯誤？
反方1認為國際競爭越來越復雜。請問反對的壹方，是什麽讓市場保持活力？顯然，競爭比合作更有利於文明和進步，更有利於社會的新陳代謝和全面進步。
(到前面)論點3告訴大家:如果各國運動員不互相配合，奧運會的比賽能成功嗎？
(到前面)反方辯反方替大家辯:反方辯了四次。我們今天的合作學習不就是為了以後步入社會，更好的參與競爭嗎？
論點2告訴大家，不善於合作的人，無論走到哪裏，都會覺得別人很難相處。善於合作的人會和遇到的任何人都相處得很好。
論據1反駁論據4:聯合國“21世紀國際教育委員會”提出“教育四大支柱”指導人才培養。所謂“四柱”，是指學會認知，學會做事，學會合作，學會生存。參考資料:
/文達/線程？tid = 4 cebae 5 ADC 1d 74 f 1 & amp；hl=cn
同意1|評論