姬昌學射擊故事1成語姬昌學射擊。
拼音ji chāng學社
說明“吉昌學射”是壹個寓言故事。故事中的人物個性鮮明。在名師魏飛的指導下，好學的吉昌經過不懈的努力，終於成為壹名優秀的弓箭手。通過這個寓言，表達了在好老師的指導下，要努力學習，要有毅力和恒心，最終實現自己的夢想。
甘飛在古代是壹個優秀的弓箭手。壹拉弓，獸落鳥落，百發百中。甘飛的壹個弟子魏飛向甘飛學習射箭，但他的射箭技術超過了他的師父。吉昌也向魏飛學習射箭。魏飛說:妳應該學會不眨眼地看，然後我們才能談論射箭。姬昌回到家裏，仰面躺在妻子的織布機下，眼睛看著織布機上的梭子，練習不眨眼。幾年後，即使錐子刺到他的眼睛，他也不眨眼。嵇昶告訴魏飛他的做法，魏飛說，這還不夠。妳必須學會看待事物。練習把小物體看得和大物體壹樣清楚，把小物體看得和明顯物體壹樣容易，然後告訴我。姬昌用牦牛尾巴的毛綁了壹只虱子掛在窗戶上，遠遠地朝南看著。十天後，他看到虱子變大了。幾年後，虱子在他眼裏大如車輪。其他的東西這樣看起來都像山壹樣大。姬昌用壹把飾有燕地角的弓，北方產的竹子作箭桿，把掛在窗戶上的虱子射了進去，穿透了虱子的中間，繩子卻沒有斷。吉昌把他的練習告訴了魏飛，魏飛高興得擡起腳，跺著腳，拍著胸脯。說:妳已經掌握了射箭的訣竅！在姬昌學會了魏飛的所有技能後，他覺得世界上只有魏飛能與自己抗衡，所以他打算除掉魏飛。終於有壹天兩個人在野外相遇了。姬昌和魏飛互相射箭，他們的箭在空中相撞，都落在了地上。最後，魏飛的箭射完了，姬昌還剩最後壹支。他射了出去，魏飛迅速舉起身邊的荊棘去戳飛來的箭，準確地擋住了箭。於是兩人都投弓痛哭，把對方當成父子，發誓不會把這種技術傳給任何人。
吉昌學會拍攝的故事2教材分析:
《扁鵲的治療》講述了蔡桓侯諱疾忌醫，最後不治身亡的故事，警示人們謹防拖延癥，要善於聽取他人的正確意見，否則後果不堪設想。
《姬昌學射》講述了姬昌學習射箭，苦練基本功，最後成為射箭高手的故事，告訴我們無論學什麽技能，都要打好紮實的基礎。
學習情況分析:
學生對寓言很感興趣，但對姬昌、扁鵲等歷史人物缺乏深入了解，有條件的同學可以在課前查閱壹下關於姬昌、扁鵲的資料。學生對同壹問題往往有不同的看法，所以應該鼓勵學生提出自己的看法。比如吉昌學習射擊成功固然是因為基本功紮實，但也離不開他的學習態度、毅力、恒心和老師的指導；再比如，學生對蔡桓侯的評價應該是不壹樣的。我們可以譴責蔡桓侯自以為是，告訴他自己的病需要盡快治療，不要怕醫，要善於聽取別人的建議，接受別人的正確意見，指出蔡桓侯身邊的人奉承他而不加勸諫。
教學建議:
在這種教學中，可以重點引導學生抓住課文主線，進入課文語境，把握課文語言，反復閱讀，在閱讀中理解，在閱讀中感受，在閱讀中體驗。然後大聲朗讀，分角色表演，將人物的性格特征表現的淋漓盡致。
教學目標:
知識和技能
1.認識本課的新單詞。
2.默讀課文，找出文中表示故事順序的詞，然後簡單復述兩個故事。
3.了解故事內容，認識到避病避醫的危害，懂得善於聽取他人的正確意見；懂得練好基本功，防微杜漸。
過程和方法
聯系相關詞語，了解人物的思想。
情感、態度和價值觀
從寓言中得到教育，明白某些道理。
教學重點和難點:
焦點
默讀課文，找出文中表示故事順序的詞，然後簡單復述兩個故事。
困難
了解故事內容，認識到避病就醫的危害，懂得聽取他人的正確意見；懂得練好基本功，防微杜漸。
教學準備:
老師:準備相關的多媒體課件。
學生:收集寓言，了解寓言。
教學時間:
2個課時
第壹類
教學目標:
1.認識本課的新單詞。
2.帶著感情讀課文，能夠簡單復述“扁鵲的治療”的故事，認識到要謹防拖延，不要怕醫，要善於聽取別人的正確意見。
教學重點和難點:
焦點
找出表達文章順序的單詞，復述故事。
困難
我意識到要謹防拖延癥，不要怕病，要善於聽取別人的正確意見。
教學過程:
首先，創設情境，引入新課
同學們，妳們生病的時候壹般都做什麽？那妳去看醫生的時候，醫生有沒有告訴妳什麽時候吃藥，怎麽吃？今天，我們要學習壹個和醫生有關的故事。這個故事叫做扁鵲的治療。(板書:扁鵲治病)
第二，閱讀體驗，理解內容
1.自己讀課文，告訴我這個故事是關於什麽的。
2.既然扁鵲是名醫，為什麽蔡桓侯會死？扁鵲對此如何解釋？展示扁鵲在課文第五段中說的話。(以各種形式閱讀)
3.蔡桓侯的病情是如何壹步步發展的？
(在皮膚上→骨肉之間→胃腸→骨髓→死亡)
4.蔡桓侯是如何治療壹種可以用最簡單的方法治愈的疾病的？是哪壹段？理解“不在乎”
5.扁鵲對待疾病的態度發生了什麽變化？這是什麽意思？(我站了壹會兒→我又來參觀了→我又來參觀了→我只看了幾眼，然後轉身就跑了→前幾天去了阿沁)
6.妳認為蔡桓侯死亡的根本原因是什麽？
他隱瞞病情，害怕治療，拒絕接受別人的建議。
7.蔡桓侯如何對待扁鵲的建議？
(不開心→很不開心→很不開心→奇怪→派人邀請)
8.妳認為蔡桓侯是什麽樣的人？(不聽話，固執己見，固執己見)
第三，鞏固和延伸
1.如果蔡桓侯現在站在妳面前，妳想對他說什麽？
2.有病，只會危害自己；壹國之君，不善於聽好話，就會滅亡。在我們的日常生活中有像蔡桓侯壹樣的東西嗎？舉個例子吧。
3.分角色表演課文。
現在讓我們請三個學生表演這個故事。壹名學生朗讀課文，另外兩名學生分別扮演蔡桓侯和扁鵲，並根據課文內容表演。(表演時註意人物的動作和神態)
黑板設計:
第二節課
教學目標:
1.認識本課的新單詞。
2.簡單復述壹下“姬昌學會了射擊”這個故事。
3.懂得在學習中練好基本功。
教學重點和難點:
焦點
默讀課文，簡單復述“姬昌學會了射擊”這個故事
困難
體驗寓言的寓意。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
1.我們讀過“壹只受驚的鳥”的故事。妳還記得故事中的更羸嗎？他不僅是箭術專家，還是壹個具有敏銳觀察力和判斷力的人。今天我們就來認識壹下古代兩位著名的弓箭手。他們是誰？射箭呢？(板書題目)
2.看到題目有什麽疑問嗎？
第二，第壹次讀課文
1.自己讀課文。
(1)糾正發音，正確流利地朗讀課文。
(2)想想課文寫了什麽。
2.交換新單詞。
第三，精讀課文
1.姬昌學射箭給妳印象最深的是什麽？什麽自然段落？
2.比較異同，探究“訓練眼力”。
(1)其實關於姬昌“練就眼力”的兩段自然有很多相同和不同之處。今天就來練練眼力，看誰找的快，找的多。
(2)“請求”部分。
請說出魏飛的名字。
老師:我明白魏飛的意思，但也許吉昌不明白。當妳讀課文時，妳能強調意思嗎？
名字1 ~ 2學生讀，壹起讀。
(2)第二個要求，誰能把飛衛的要求看得更清楚？
按名稱閱讀，壹次閱讀全部(突出顯示最小的和最大的)。
這都是魏飛對吉昌的要求，但是——要求不壹樣。
(3)“實踐過程”部分。
①對比吉昌的視力練習過程，妳發現了什麽？妳從哪些詞中感受到了？
妳聽說他特別強調“盯著看”和“不眨眼”嗎？妳對此有什麽看法？
②創設情境，展開對話。
老師:姬昌的妻子壹定有很多話要對姬昌說。
(提示:可能是妻子勸阻丈夫，妻子很支持丈夫。她說了什麽？姬昌會怎麽說？)
(4)在“結果”部分，理解破折號。
(1)“兩年過去了，姬昌的技術已經練得相當好了——”“家”怎麽理解？(技能強，技能高，技能好)
老師:妳以為姬昌看虱子的能力不會到家嗎？誰能具體解釋壹下？
(2)“那只小虱子，在姬昌眼裏，壹天天變大。練了之後，大如車輪。”
老師:看完這句話妳有什麽感受？(驚喜，驚喜，意外)
(3)嵇昌曾三次去魏飛。這是什麽意思？說明他虛心聽取指導，持之以恒，直到老師認可。
取得這麽大的進步，姬昌是怎麽做到的？魏飛是怎麽做到的？壹起讀第四段。
(1)理解“壹次壹個鏡頭”。
(2)好事多磨和姬昌終於成為射箭專家。
妳覺得是什麽樣的射箭高手？無論射出多少箭，箭都能射中目標。這就叫“箭不空城計，百發百中。”這樣的人是最好的弓箭手。)
第四，引導提問，揭示含義。
1.我們知道學習射箭，拉弓射箭也是很重要的。為什麽文中寫的練眼力的部分這麽具體，卻沒有具體寫姬昌練拉弓射箭？
學生回答道德。
2.這個寓言告訴我們壹個深刻的道理。妳還能從這個寓言中讀到什麽？
魏飛和吉昌都是射箭專家。妳能想到什麽？妳從姬昌的修行態度中學到了什麽？
練眼力是學習射箭的基本功。任何技能都需要基本功，練好基本功需要毅力和恒心。)
動詞 （verb的縮寫）課程總結
學完這篇課文，同學們都知道射箭的基本功是眼力，那麽我們學的基本功是什麽呢？
說出學生的名字來回答。
同學們，我們也應該練好基本功，為我們的未來打下堅實的基礎。
黑板設計:
教學反思:
這兩個寓言分別告訴我們要有恒心和毅力；既要謹防進展緩慢，又不能怕病怕醫。在教學過程中，我註重引導學生獨立思考，多讀書，多感受。同時，我也引導學生與課文對話，讓學生在自主學習中體現自己的價值，理解寓言的深刻含義，從而運用到學習和生活中。
姬昌學會射箭的故事3甘飛是古代的壹位弓箭手。箭壹離弦，鳥落地，獸倒地。他的學生飛向魏國，刻苦學習，刻苦練習，技術超越老師。
又有壹個叫吉昌的人來拜魏飛為師。魏飛對他說:“妳必須學會在任何情況下都不眨眼的本領，才能談得上上學射箭。”
姬昌回到家，就像魏飛說的那樣，仰面躺在妻子的織布機下，眼睛盯著正在穿過的梭子。
經過兩年的艱苦訓練，即使有人用尖尖的錐尖捅他眼睛，他也不眨眼。所以他高興地跑去告訴魏飛。
魏飛搖搖頭說，“這些還不夠。要練好眼力，才能談射箭。當妳能把最小的物體看得很大，把模糊的目標看得很清楚的時候，再來找我。”
姬昌回到家，抓了壹只虱子，用牛尾毛綁起來，掛在窗戶上，每天臉朝南盯著它看。十多天後，眼睛裏的虱子漸漸變大:三年後，大如車輪。回頭看，其他都是山壹樣大。
他用燕國的角做的弓，在新月和冬天登上天篷做的箭，射虱子。弦壹響，利箭刺入了虱子的心臟，而牛尾毛還懸在空中。於是，姬昌又跑去告訴了魏飛。
魏飛聽了高興地說:“好，妳學成功了！”"
人生哲學:壹個人要想掌握高超的技術，不能心急，要肯吃苦，紮紮實實練好基本功。
姬昌學會射箭的故事4甘飛是石獅有名的弓箭手。他壹拉弓，獸就倒地，鳥也倒下。甘飛的弟子魏飛曾向甘飛學習射箭。他成功之後，比師父還厲害。後來，姬昌想拜魏飛為師學習射箭。
魏飛對姬昌說:“妳先練練不眨眼的本事，等有了這本事再跟我來。”
姬昌回到家，仰面躺在正在織布的織布機下，目不轉睛地盯著踏板。壹天，兩天...兩年後，姬昌終於練就了不眨眼的功夫。所以他去拜訪他的主人魏飛。
魏飛說，“這還不夠。妳必須學會觀察的技巧。妳必須能夠把小事情看得很大很清楚，然後來找我。”
姬昌回到家，把壹只虱子綁在壹根牛尾毛上，掛在窗戶上，天天盯著它看。再過壹天，兩天，三天...三年後，他看到了壹只輪子那麽大的虱子。看看其他物體，妳可以把它們變大。姬昌拿了弓，搭上箭，向虱子射去。箭剛好從虱子中間穿過，但是掛虱子的牛的毛沒有斷。姬昌很快找到魏飛，他高興地說:“妳真的學到了射箭的真正技能。”
讀後感:壹定要努力打好基礎。在學習的過程中，不要怕苦，不怕累，不怕煩。
學會打好基礎，不要把時間都花在學習的形式上，不要把時間浪費在壹些難題上。真正的學問是靠問題和形式主義得不到的。
吉昌學會射箭故事5魏飛在古代是壹位出色的弓箭手。壹個名叫吉昌的人把魏飛作為他的老師，並向他學習射箭。魏飛說:“妳必須學會不眨眼地看，然後妳才能學會射箭。”姬昌回到家裏，仰面躺在妻子的織布機下，眼睛直勾勾地盯著不斷來來往往的梭子。練了兩年，就算用錐子捅眼睛，眼睛也不眨壹下。姬昌告訴魏飛，他的眼睛已經達到了要求。
魏飛說，“妳必須練習妳的視力。只有練就眼力，我才能教妳學射箭。妳得練習把微小的東西看得很大，把模糊的東西看得很清楚，然後來找我。”
姬昌用牛尾毛綁了壹只扁虱掛在窗戶上，盯著它看。十天後，虱子逐漸變大。三年後，它像壹個輪子壹樣大，當妳看其他東西時，它看起來像壹座巨大的小山。他抓起壹把上好的弓箭，射向虱子，不偏不倚，正好穿過虱子身體的中心，但是虱子身上掛著的牛尾毛卻沒有射掉。
姬昌把這件事告訴了魏飛。
魏飛掩飾不住內心的喜悅，祝賀吉昌:“妳的箭術水平已經超過我了！”"
姬昌學會射箭故事6甘飛是古代著名的弓箭手。他只要拉弓，就把野獸射下來，把鳥射下來。魏飛是甘飛的學生。由於他勤奮的學習和練習，他在射箭方面已經超過了他的老師。
有壹個叫嵇昶的人，來這裏拜魏飛為師。
魏飛對他說:“妳必須學會在任何情況下都不眨眼。”有了這樣的技巧，就可以談學校射箭了。"
姬昌回到家，仰面躺在妻子的織布機下，眼睛死死盯住快速運轉的部件。兩年後，即使用針紮他的眼睛，他也不能眨眼。姬昌高興地向魏飛報告了這壹成就。
魏飛說:“光有這項技能是不夠的，還要培養壹雙好眼睛。妳可以看到非常小的東西，但妳可以清楚地看到模糊的東西。有了這樣的本事，就可以學射箭了。”
姬昌回到家裏，抓了壹只虱子(虱子，sh:)，用壹根很細的牛尾毛綁起來，掛在窗戶上。他每天都盯著窗戶。十多天過去了，因為幹燥而變得更小的虱子在吉昌眼裏慢慢變大；練了三年，這虱子在他眼裏大如車輪。他看著壹個稍微大壹點的東西，它幾乎像山壹樣，又大又清晰。吉昌拔出弓箭，射向虱子。利箭直穿虱子的中心，但牛尾巴的毛，細如發絲，沒有斷。姬昌非常高興，他把這個新的成就報告給了魏飛。
魏飛連連點頭，笑著說:“功夫不負有心人，妳學成功了！”"
[提示]
從吉昌學射擊的故事中，我們可以體會到學好基本功的極端重要性。學習任何知識和技能，都要有頑強的毅力，循序漸進，夯實基礎，才能真正提高。沒有毫不費力的“招數”和“捷徑”。我們在讀寓言的時候，主要是受到寓言所闡釋的道理的啟發和教育。不要模仿故事中描述的具體做法，比如像姬昌壹樣鍛煉視力。如果做不好，可能會得到相反的效果。
姬昌學會射擊故事7甘飛是古代的神槍手。他只要拉弓射箭，鳥就會掉下來，動物也會掉在地上。他的弟子名叫魏飛。魏飛虛心向甘飛學習，技藝超群。
壹個名叫季昌的年輕人又來拜魏飛為師。魏飛對他說:妳必須學會在任何情況下都不眨眼的技能，然後才能談學習射箭。
姬昌回到家，躺在妻子的織布機下，盯著正在穿過的梭子。兩年過去了，連錐子都快刺到眼睛了，他還不眨眼。
他告訴魏飛他的收獲，魏飛說，這還不夠。妳得練習妳的視力。當妳能清楚地看到非常大的微小物體和模糊的目標時，妳可以再告訴我壹次。
姬昌回到家，抓了壹只虱子，用牛尾巴綁上，掛在窗戶上，每天面朝南，目不轉睛地盯著它。過了十多天，他眼睛裏的虱子羞得更大了；三年後，它變成了壹個輪子大小。轉過身來，看看其他的東西，都像小山壹樣大。他用燕國的角做的弓，登上新月和冬天的桿子做的箭，對準虱子。箭穿過了虱子的心臟，牛尾還懸在空中。
姬昌跑去告訴魏飛。魏飛高興地說:好的，妳成功地學會了！
寓意:要掌握過硬的技能，必須付出超人的代價，紮紮實實練好基本功。如果妳渴望成功，害怕痛苦，妳就不可能成功。
原文:
古代弓箭手甘飛拉弓，野獸伏在鳥下。弟子魏飛學會了射蒼蠅，但他比他的老師更有技巧。季長哲還學會了向魏飛射擊。魏飛說:我不能先瞬間學會，然後才能用文字射擊。躺在老婆機器下的紀昌貴，用眼神帶頭。兩年後，錐尾雖然掉了，但不是瞬間的。去告訴魏飛。魏飛說:還沒有，亞洲學者以後可以看到。以小見大，以小見小，然後告訴我。常把虱子掛在蠍子上，從南面望去。十天之間，沈浸感也大；三年後，它就像壹個輪子。欲觀其餘，皆丘山也。因此，燕子的角的弧，新月的()，射它，穿透虱子的心，掛著，為了告訴魏飛。魏飛跳起了舞，鞠了壹躬，說道:妳成功了！
列子唐雯
吉昌學會了射箭古時候，有壹個名叫魏飛的弓箭手，非常有名。有壹個叫吉昌的年輕人想向魏飛學習射箭。
起初，魏飛對姬昌說:“要學射箭，首先要練好眼力。眼睛牢牢盯著壹個目標，不眨眼！”姬昌回家後，在妻子的織布機下，睜大眼睛盯著來回穿梭的梭子。這樣練了兩年，即使有人用針尖戳他的眼皮，他的眼睛也不會眨壹下。
吉昌興高采烈地告訴魏飛他的做法。對他說:“魏雖然取得了很大的成就，但還不夠。等妳學會了把壹件很小的事當成很大的事再來找我！”姬昌想起了魏飛的話。回家再練。他用牦牛尾巴的毛綁了壹只虱子，掛在窗戶上，然後每天聚精會神地盯著這只虱子。那只小虱子在吉昌眼裏越長越大，然後大得像個輪子。
姬昌又跑到魏飛報告了這個好消息。魏飛高興地拍拍他的肩膀，稱贊他說:“練習得好。妳已經掌握了射箭的訣竅。”於是魏飛開始教他如何開弓和射箭。
後來，姬昌終於成為了壹個百發百中的弓箭手。
今天看了吉昌從班裏練習學射擊的故事。故事的情節壹下子吸引了我，讓我感觸頗深。
記得故事是這樣的:姬昌拜神槍手魏飛為師，向他學習射箭。魏飛告訴吉昌先練習不眨眼。於是，姬昌躺在妻子的織布機下，貌似回到了有梭織機。就這樣過了兩年，即使錐尖刺到他的眼睛，他的眼睛也不眨壹下。但是魏飛說這還不夠，並告訴他繼續練習看東西，把小東西看成巨人。姬昌天天看虱子，三年下來，已經能看到輪子那麽大的小虱子了。就是這樣。經過長時間堅持不懈的基本功練習，姬昌終於因擅長射箭而出名。
從這個故事中，我感覺到，要想在任何事情上取得成功，首先要練好基本功。這讓我想起我剛開始練字的時候，總想壹上來就寫壹個完整的字，可是父親壹直讓我練筆畫。我只好按照父親的要求，壹遍又壹遍地練習枯燥的筆畫。後來終於能寫壹手好字了。現在，我更明白父親為什麽要我練筆畫了，因為筆畫就像基本功壹樣。只有練好筆畫，才能寫好字。
同時也讓我想起現在社會上流行學奧數，很多家長都陸續送孩子去學。但這些孩子中，有的連課堂上的基礎知識都沒學好，家長只是讓他們學奧數。結果我不僅奧數不及格，學校數學考試也不及格。在我看來，要想真正學好奧數，首先要把數學的基礎知識學紮實，就像蓋房子壹樣。我們必須先打好基礎，房子才能建得更高更堅固。
學習知識就像爬樓梯，基礎知識就像樓梯的最底層，也是最重要的壹層。我們要從基本功入手，把基礎知識學好，勤學苦練，紮紮實實把基本功學好，就像吉昌學舍壹樣，才能攀登科學的最高峰。