第壹,謙虛謹慎的話題。
“謙慎題目”的關鍵是在論文題目中合理使用“謙言”。所謂“謙虛的話”,不過是表示謙虛的話。中國是壹個禮儀之邦,中國人骨子裏有豐富的謙虛因子。在中國人的日常交流中,謙虛是不可或缺的。比如,我們在和別人談論自己的作品或論文時,往往會稱自己為“笨拙”、“笨拙”或“笨拙”,很少有人用“傑作”、“傑作”甚至“偉大的傑作”來指代自己的作品。
為什麽人們那麽心甘情願地用“謙虛”?因為合理使用“謙虛”往往會帶來很多便利,減少很多不必要的麻煩。事實上,在學術論文起草過程中合理運用“謙虛”也會給論文帶來意想不到的效果。尤其是對於剛開始學習的年輕人來說,這種效應可能會讓我們的論文在答辯過程中順利通過,也可能會讓我們的論文在眾多要發表的文章中脫穎而出,甚至可能為我們贏回壹大筆科研經費。
因此,我們應該謹慎使用“On…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”這類話題,而應該合理地使用帶有“謙虛”的話題。壹般來說,“論”可以用“論”、“論”、“論”、“介紹”、“論”、“論”等詞代替。”研究”可以用“初步研究”、“分析”、“探索”、“討論”等詞語代替。如果文章是對某些概念或現象的解釋,可以用“淺解釋”。如果文章只說明事實,論述要素少,可以用“淺述”、“簡介”、“漫談”、“談談”、“簡介”、“概述”。
如果文本只是對自身的斷斷續續的闡述,沒有形成壹定的體系,那麽可以用“變化”和“漫談”。如果妳覺得使用上述“謙詞”降低了論文題目的學術性,也可以嘗試使用“限觀”和“思辨”。比如“現代遠程教育網絡課程建設論”和“高校院系辦公室工作論”這兩個題目雖然都是大家比較熟悉的方面,但是在使用了“論題觀”和“論題觀”之後,論文的學術感突然有了提升。
當然,以上討論並不意味著所有論文題目都用“謙虛”更好。現實中,雖然很多學者經常在論文題目中使用“謙虛”壹詞。比如學術大師季羨林,他的論文往往以“漫談”二字開頭。但也有學者認為題目太謙虛,反而不能引起讀者的註意,主張論文題目不能太謙虛。因此,在使用“謙虛謹慎的題目”時,既要分析論文本身的實際情況和使用場合,又要遵循作者個人的寫作習慣,切不可生搬硬套,以是否使用“謙虛”作為判斷題目優劣的唯壹標準。
二是亮點突出。
當今時代是壹個知識大發展、文檔大爆炸的時代。每年有數十萬篇論文發表。沒有壹個研究者能窮盡所有的文章。我們只能通過文獻檢索選擇最有價值的文章。在現有的檢索方法中,無論是使用檢索工具書還是計算機,最終的檢索結果都是通過論文標題來體現的。讀者可以通過搜索論文主題來決定是否需要進壹步閱讀文章正文。
所以,當壹篇文章第壹次與讀者見面時,話題就成了讀者看到和關註的第壹個對象。這個時候,論文的題目其實起到了“廣告”的作用。如何通過論文題目的“廣告”向讀者推銷論文主題的“產品”?這就要求論文的標題能夠準確高效地展現論文的亮點,從而引起讀者的閱讀興趣。如果論文題目很平,甚至連論文的亮點都沒有展示出來,就會產生相反的效果。即使論文內容非常精彩,也往往會因為題目的影響而被讀者忽略,最終沈入文學的汪洋大海。
從這個角度來說,“突出話題”是適合信息時代的首選。它的關鍵是要學會把能突出論文“亮點”的詞總結出來,然後用在題目中。通常選擇文史類、經濟類、管理類論文中突出的時間、地點、人物、事件等詞語,理工科論文中時間、地點、技術模式、類型、科學方法等特殊信息作為突出論文“亮點”的詞語,是壹種捷徑。
另外,往往用屬於自己主動的生詞來突出論文的“亮點”會更好,所以主題詞應該是首選。比如在題目“現實政治的原則與泰國近代史”中,“現實政治”壹詞是作者在討論泰國近代外交政策時特意借用並重新解釋的新詞,所以作者在題目中將其作為首選。
還有,壹些體現論文“亮點”的詞語,需要通過分析文章的整體情況來確定。比如美國對東南亞的援助政策(1949~1953)就是我論文的題目。但作者最後把它改成了《第二屆杜魯門政府對東南亞的援助政策》。由於作者考慮到文章內容主要圍繞杜魯門政府的決策過程展開,且美國當時新出版的杜魯門檔案在全文中被廣泛使用,故將第二個杜魯門政府作為標題中“1949~1953”時期的替代詞。這樣的改動,壹方面更容易體現論文的亮點,另壹方面也讓這個時期更加直觀,可謂壹舉兩得。
總之,無論采用以上哪種方法為題目選詞,都要盡量選擇意思明確,沒有歧義的詞。
第三,案例研究題目。
案例研究,也稱案例分析,是科學研究中壹種重要的研究方法。它的研究對象可以是人,可以是事,可以是單個群體或機構,甚至可以是某個現象。“以小見大”是它的特點。“案例研究話題”是“案例研究”中使用的壹種特殊話題類型。它通常采用“以……為例”、“基於……的標題案例分析”和“以……為例”的形式。
“案例研究專題”的提法關鍵是副標題,所以在起草副標題時應盡可能選擇壹些能突出“案例”特點的詞語。比如三篇論文題目中的“學校名稱”:高等教育大眾化背景下的大學生就業與學科建設初探——廣東工業大學經濟管理學院2003屆畢業生調查分析、實施戰略管理促進學校發展——以青島大學為例、旅遊專業大學生職業意識調查分析——以黃山學院旅遊學院為例,就是這種性質的詞匯。在這個題目的框架下,作者可以
至於三個題目,從主標題來看,雖然都是關於網絡教學的文章,但是如果設置了包含“學科名稱”字樣的副標題框,作者也是可以理直氣壯的。
目前,“案例研究”已經引起了許多學者的關註,這種研究方法已經成為壹個有效的學術生長點。因為學術論文的關鍵在於創新,在完成論文的時候,運用新理論、新方法、新材料,獲得新的思路,是我們的目標。但是理論和方法的創新不是壹日之功,需要長期的學習和積累。
尤其是地方院校和地方科研機構的師生員工,由於學術環境的限制,在這兩方面做出成績的難度更大。在這種情況下,選擇新材料的突破往往是最有效的選擇。擬定壹個“案例研究課題”,充分發掘身邊的信息,在課題範圍內進行詳細的案例研究,以小見大,會給我們提供創新的可能。
在這樣的話題框架下寫作,往往容易寫出新的觀點,更能展現本土學者的學術貢獻。此外,擬定壹個“案例研究題目”,進行壹次“案例研究”,也能有效地縮小研究視野,避免論文題目定得太大,材料用得太廣,呈現出壹大堆軟肋,最後把文章寫成“大題目,小文章”的淺薄之作。
第四,結論。
事實上,學術論文題目不僅有以上三類。在實際使用中,三類題目往往呈現出“妳中有我,我中有妳”的特點。如“徑流分散型大型排土場水蝕控制模式與設計探討——以山西省安太堡大型露天煤礦排土場為例”就是這樣壹個例子。所以在制定題目的時候壹定要靈活。同時,在日常的學習過程中,要善於總結各種類型的論文題目,特別是在具體學科中經常用到的、具有較大學術屬性的論文題目,要引起我們探索的興趣。