第壹，謙虛謹慎的話題。
“謙慎題目”的關鍵是在論文題目中合理使用“謙言”。所謂“謙虛的話”，不過是表示謙虛的話。中國是壹個禮儀之邦，中國人骨子裏有豐富的謙虛因子。在中國人的日常交流中，謙虛是不可或缺的。比如，我們在和別人談論自己的作品或論文時，往往會稱自己為“笨拙”、“笨拙”或“笨拙”，很少有人用“傑作”、“傑作”甚至“偉大的傑作”來指代自己的作品。
為什麽人們那麽心甘情願地用“謙虛”？因為合理使用“謙虛”往往會帶來很多便利，減少很多不必要的麻煩。事實上，在學術論文起草過程中合理運用“謙虛”也會給論文帶來意想不到的效果。尤其是對於剛開始學習的年輕人來說，這種效應可能會讓我們的論文在答辯過程中順利通過，也可能會讓我們的論文在眾多要發表的文章中脫穎而出，甚至可能為我們贏回壹大筆科研經費。
因此，我們應該謹慎使用“On…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”這類話題，而應該合理地使用帶有“謙虛”的話題。壹般來說，“論”可以用“論”、“論”、“論”、“介紹”、“論”、“論”等詞代替。”研究”可以用“初步研究”、“分析”、“探索”、“討論”等詞語代替。如果文章是對某些概念或現象的解釋，可以用“淺解釋”。如果文章只說明事實，論述要素少，可以用“淺述”、“簡介”、“漫談”、“談談”、“簡介”、“概述”。
如果文本只是對自身的斷斷續續的闡述，沒有形成壹定的體系，那麽可以用“變化”和“漫談”。如果妳覺得使用上述“謙詞”降低了論文題目的學術性，也可以嘗試使用“限觀”和“思辨”。比如“現代遠程教育網絡課程建設論”和“高校院系辦公室工作論”這兩個題目雖然都是大家比較熟悉的方面，但是在使用了“論題觀”和“論題觀”之後，論文的學術感突然有了提升。
當然，以上討論並不意味著所有論文題目都用“謙虛”更好。現實中，雖然很多學者經常在論文題目中使用“謙虛”壹詞。比如學術大師季羨林，他的論文往往以“漫談”二字開頭。但也有學者認為題目太謙虛，反而不能引起讀者的註意，主張論文題目不能太謙虛。因此，在使用“謙虛謹慎的題目”時，既要分析論文本身的實際情況和使用場合，又要遵循作者個人的寫作習慣，切不可生搬硬套，以是否使用“謙虛”作為判斷題目優劣的唯壹標準。
二是亮點突出。
當今時代是壹個知識大發展、文檔大爆炸的時代。每年有數十萬篇論文發表。沒有壹個研究者能窮盡所有的文章。我們只能通過文獻檢索選擇最有價值的文章。在現有的檢索方法中，無論是使用檢索工具書還是計算機，最終的檢索結果都是通過論文標題來體現的。讀者可以通過搜索論文主題來決定是否需要進壹步閱讀文章正文。
所以，當壹篇文章第壹次與讀者見面時，話題就成了讀者看到和關註的第壹個對象。這個時候，論文的題目其實起到了“廣告”的作用。如何通過論文題目的“廣告”向讀者推銷論文主題的“產品”？這就要求論文的標題能夠準確高效地展現論文的亮點，從而引起讀者的閱讀興趣。如果論文題目很平，甚至連論文的亮點都沒有展示出來，就會產生相反的效果。即使論文內容非常精彩，也往往會因為題目的影響而被讀者忽略，最終沈入文學的汪洋大海。
從這個角度來說，“突出話題”是適合信息時代的首選。它的關鍵是要學會把能突出論文“亮點”的詞總結出來，然後用在題目中。通常選擇文史類、經濟類、管理類論文中突出的時間、地點、人物、事件等詞語，理工科論文中時間、地點、技術模式、類型、科學方法等特殊信息作為突出論文“亮點”的詞語，是壹種捷徑。
另外，往往用屬於自己主動的生詞來突出論文的“亮點”會更好，所以主題詞應該是首選。比如在題目“現實政治的原則與泰國近代史”中，“現實政治”壹詞是作者在討論泰國近代外交政策時特意借用並重新解釋的新詞，所以作者在題目中將其作為首選。
還有，壹些體現論文“亮點”的詞語，需要通過分析文章的整體情況來確定。比如美國對東南亞的援助政策(1949~1953)就是我論文的題目。但作者最後把它改成了《第二屆杜魯門政府對東南亞的援助政策》。由於作者考慮到文章內容主要圍繞杜魯門政府的決策過程展開，且美國當時新出版的杜魯門檔案在全文中被廣泛使用，故將第二個杜魯門政府作為標題中“1949~1953”時期的替代詞。這樣的改動，壹方面更容易體現論文的亮點，另壹方面也讓這個時期更加直觀，可謂壹舉兩得。
總之，無論采用以上哪種方法為題目選詞，都要盡量選擇意思明確，沒有歧義的詞。
第三，案例研究題目。
案例研究，也稱案例分析，是科學研究中壹種重要的研究方法。它的研究對象可以是人，可以是事，可以是單個群體或機構，甚至可以是某個現象。“以小見大”是它的特點。“案例研究話題”是“案例研究”中使用的壹種特殊話題類型。它通常采用“以……為例”、“基於……的標題案例分析”和“以……為例”的形式。
“案例研究專題”的提法關鍵是副標題，所以在起草副標題時應盡可能選擇壹些能突出“案例”特點的詞語。比如三篇論文題目中的“學校名稱”:高等教育大眾化背景下的大學生就業與學科建設初探——廣東工業大學經濟管理學院2003屆畢業生調查分析、實施戰略管理促進學校發展——以青島大學為例、旅遊專業大學生職業意識調查分析——以黃山學院旅遊學院為例，就是這種性質的詞匯。在這個題目的框架下，作者可以
至於三個題目，從主標題來看，雖然都是關於網絡教學的文章，但是如果設置了包含“學科名稱”字樣的副標題框，作者也是可以理直氣壯的。
目前，“案例研究”已經引起了許多學者的關註，這種研究方法已經成為壹個有效的學術生長點。因為學術論文的關鍵在於創新，在完成論文的時候，運用新理論、新方法、新材料，獲得新的思路，是我們的目標。但是理論和方法的創新不是壹日之功，需要長期的學習和積累。
尤其是地方院校和地方科研機構的師生員工，由於學術環境的限制，在這兩方面做出成績的難度更大。在這種情況下，選擇新材料的突破往往是最有效的選擇。擬定壹個“案例研究課題”，充分發掘身邊的信息，在課題範圍內進行詳細的案例研究，以小見大，會給我們提供創新的可能。
在這樣的話題框架下寫作，往往容易寫出新的觀點，更能展現本土學者的學術貢獻。此外，擬定壹個“案例研究題目”，進行壹次“案例研究”，也能有效地縮小研究視野，避免論文題目定得太大，材料用得太廣，呈現出壹大堆軟肋，最後把文章寫成“大題目，小文章”的淺薄之作。
第四，結論。
事實上，學術論文題目不僅有以上三類。在實際使用中，三類題目往往呈現出“妳中有我，我中有妳”的特點。如“徑流分散型大型排土場水蝕控制模式與設計探討——以山西省安太堡大型露天煤礦排土場為例”就是這樣壹個例子。所以在制定題目的時候壹定要靈活。同時，在日常的學習過程中，要善於總結各種類型的論文題目，特別是在具體學科中經常用到的、具有較大學術屬性的論文題目，要引起我們探索的興趣。