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對《學習之書》的思考

這個月,我們學校的閱讀和寫作小組的閱讀清單是薛稷和高世良的評論。看完之後,我很震驚,也很慚愧。我很震驚,作者註釋的筆記如此廣泛深刻,師生互動和教育思想遠超西方。羞於這樣的傑作,我沒有作為教育工作者去學習。只能感嘆遇見妳晚了,只能覺得自己需要更加努力的學習,學習中國的傳統教育書籍,指導中國自己的教育教學。

壹,學習總結

《薛稷》是中國乃至世界上第壹部教育法專著。文章內容雖然簡短,只有區區兩千多字,卻對教育教學做了全面的總結和論述,是兩千多年前前輩們教育思想的結晶。用理性的思維分析學術記錄,從七個層面論述教育的意義:壹是論述教育對國家整體的意義,是君王統治世界、治理人民的必要措施;二是討論學校的具體要求,包括學校的設立、辦學宗旨、教學要求、教育活動等。第三,從教師和學生兩個方面進行論述。主要思想是教與學互相學習。第四,教育對個人的意義;第五,對教師教學的建議,成敗經驗和對教師教學的要求;第六,學生的學習行為,具體描述為學習、尊師、選師四種錯誤;第七,對教學方法和教學目的的要求;這些方面涉及到整個教學,從抽象到具體,從簡單到復雜,循序漸進,對我們的教學提出了明確的要求。思路清晰,描述細致,概括全面,用心良苦,都是我們現代教育工作者學習的典範。

第二,祭奠。

初讀是初中的經典句子,沒有深究更深層次的意思。復讀只是工作之余為了古文而讀,只能靠讀和背。4月份把讀書作為閱讀目的的時候,因為有閱讀和分享的任務,我強迫自己靜下心來認真學習,邊讀邊譯邊思考。我發現它是如此貼近我們的教育生活,每壹句話都是精辟而富有哲理的。事實上,我們也知道我們的教學方法是以它為基礎的。兩篇閱讀的主要原因是我沒有理解其中蘊含的深刻教學原理,這來自於認知偏差和我自己對古代漢語的淺薄認識。所以,我除了對學習錄頂禮膜拜,也對編寫者抱有極大的敬意。在這本書裏,作者大量借用,每壹句每壹個字都找到了古漢語的源頭。每壹句經歷了兩千多年的話,每壹個“大家”都給了它不同的解釋,有的給出了自己的看法,更多的是讓讀者自己去選擇。除了欽佩讀者的博學和洞察力,他們還欽佩作者的認真態度。合上書,對古文化充滿自豪,對歷代大儒充滿敬仰。我們很幸運,能夠無怨無悔的進入中國,此生從教,有這麽多資深的同行。

第三,我很遺憾這樣的傑作不為我們所知。

如此優秀的作品,得到了歷代大學者的背書。為什麽我們沒有深入研究?我們為什麽要學習國外先進的教育方法?為什麽要忽視老祖宗留下的寶藏?其實仔細想想,我終於明白了新文化運動的初衷,就是文言文的道理。文筆讓優秀的經驗作品晦澀難懂,讓各個朝代的大師給出不同的解釋。中國古代由於缺少刻在竹簡上的紙字,而讀書又是壹件高雅的事情,遠離尋常百姓家,所以用文言文記錄在當時是最好的選擇。前人用幾千字記錄了他們壹生的知識,後人用壹生的時間去研究,去揣摩。每次看完都有不同的感受,隨著見識的增加,理解也不壹樣了。因為以上原因,經典著作無法廣為流傳,就像《學記》中記載的“擇師不慎是必須的”,在選擇好的註釋作品時,我們不得不三思。我覺得文字的表達是我們讀不好學不好的主要原因,也是文章無法發揚光大的原因。

第四,現代教育思想可以在學習筆記中找到影子。

教學相長,啟發誘導,保持信息互補,循序漸進,啟發原理,善於救失,這些詞都是現代教育中的高頻詞,這些詞也是學習記錄中的詞,我深有感觸。教學相長,俗話說“給學生壹杯水,老師要有壹桶水”。教師不僅要有壹桶水,還要有流水。他們必須不斷學習,在課堂上解決壹個又壹個“難題”。每個老師都被學生的問題弄得很尷尬,而那個時候,老師會說:“這個問題下課再研究。”課後老師會抓緊時間學習,所以通常會把教與學的結果作為反饋來督促我們學習和提高。啟發誘導是我們現在經常使用的,而學習則是填鴨式教學的反義詞。啟發式教學反對照本宣科的教學,提倡以學生為中心,充分調動學生學習的自主性和積極性。如何進行有效的啟發式教學,我壹直在研究這個課題。在掌握各種教學方法的基礎上,更好地實現啟發式教學,提高孩子的學習興趣,進而讓學生學好,享受學習;善於挽回損失,學生在不斷成長,思想也在不斷發展,所以行為上會有缺點,這就需要老師根據具體情況引導學生,讓他們克服缺點。這種方法已在我們的教學實踐中廣泛使用。有些孩子可能不喜歡學習,可能很調皮,但他們可能喜歡工作,熱情,樂於助人。我們可以通過肯定他的優點,運用正面引導來促進他缺點的改善。我們要善於捕捉學生的閃光點,有時候需要耐心去發現,所以需要等待花開到最後。

動詞 (verb的縮寫)努力方向

以《學記》為代表的中國古代教育書籍,常讀常新,常學常新。書中蘊含的深刻道理值得我們反思,也值得所有從事教育的人慢慢認真研究,為我們所用。在今後的工作中,我們需要這樣做。高度的責任感讓我們不斷學習,以適應發展中的學生。強烈的使命感,像歷代的聖賢、大學者壹樣,以教書為己任,真正做到“立天地,為人生”;緊跟時代的步伐,隨著時代的進步,不斷更新自己的教育理念,才能跟上時代的發展。