問老師。
首先，學習文言文是傳承祖國傳統文化的重要途徑，可以幫助我們了解壹些歷史知識、文學知識和社會。
會活知識，增強理解社會和事物的能力。
其次，古漢語是現代漢語的基礎，是“源頭”。
；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是壹種“流”
。兩者都是
同壹種語言發展的不同階段不是兩種語言。文言文中的很多詞在現代漢語中還保留著。如清代文學
沈復《童趣》中的“明眼人”
、
“盡情享受”
、
“龐然大物”等詞在現代漢語中仍有使用。所以，學吧
學習文言文可以豐富我們的語言倉庫，提高我們的語文水平。
文言文是壹種古老的書面語，但它來源於古代口語，現代漢語也來源於古代口語，兩者有相通之處。
方是初級，差是次級，不難學。我們要對學好文言文有信心。
如何學好文言文？學好文言文的關鍵是培養語感。培養語感有“三要”
首先要熟悉背課文。
目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣。
朗讀是中國傳統的學習方法。
俗話說:
“把這本書讀壹百遍，看看它的意思。
“文言文簡潔優雅，是學習語言的好材料。許多偉大的作家都有深厚的語言功底。
是得益於對古文的熟讀和背誦。
比如:
巴·金燦十二三歲。
古文觀
倒著背，
吳晗十三歲前就背完了。
“三”
單詞經典
第二，要用自己的心去理解，目的是把“言”和“意”融為壹體，看“言”而知“意”
。如何做到這壹點？
如上所述，
文言文和現代漢語壹脈相承，
很多話，
語義相通。
諸如
《陳太秋和他的朋友》
（
陳太秋與友誼時期
)
中的“句號”。
是“約定”的意思，和現代漢語中“期間”的意思壹致。再比如“不能點名”
其中壹個"
（
口腔病學
)中的“名”字也類似於現代漢語中“無名”的意思，都是“說出來的”
的含義。如果妳用心去理解，妳就能看到妳說的話，知道妳的意思。
這對學習文言文很重要。
第三，要積極積累詞匯，以便掌握文言文的表達工具。如通假字的理解，“之”的理解
、
“氣”
、
“易”等於空。
對詞語用法的理解，詞義的古今變化等等。
學習總結，不斷積累，就能掌握規律。掌握了規律，學好文言文就容易多了。
學文言文不難。只要我們樹立信心，掌握規律，循序漸進，就能實現課程標準規定的目標。
目標是能夠讀懂簡單易懂的文言文。
壹、明確學習文言文的目標和要求。
首先要解決對文言文字、詞、句式、常用語法的理解問題。
第二，培養語感，增強學生感受文言文的能力。
第三，學習古人良好的人格、高尚的道德情操和智慧。
二、學習文言文要做到“三多”
多讀，多背，多練。
1
多讀書。古人學文言文，背熟了。
"
我熟讀唐詩三百首，不會寫也會背。
"
！雖然我們不需要
像古人壹樣搖頭，
但他重視朗讀的習慣無疑是值得學習和借鑒的。
我們在談論什麽
"
多讀
"
我們不僅應該閱讀教科書，
而讀書，如果有機會，也要盡可能多讀壹些文言文作品，比如
"
四本書
"
、
"
五經
"
、
《紫同治劍》等。，可以做。
可以拓展自己的視野。
2
更靠後。意思是所有要求背誦的課文都要不折不扣的背下來，最好是壹個字壹個字的寫下來，連標點符號都要。
不要搞錯了！妳不能認為這是正義的
"
死記硬背
"
如果妳能堅持下來，那麽妳就會在潛移默化中自然而然。
掌握古人的語言習慣和選詞造句的方法，自然會培養妳的文言文閱讀能力。
三
多練習。是提高文言文閱讀能力的捷徑之壹。不僅要認真完成課後訓練，還要多做相關單詞和句子的劃分。
班級訓練，開闊視野，提高綜合素質。
2
第三，
學會學習。
有些同學認為學文言文無非就是翻譯課文。所以上課拿著參考書就像溺水的人拿著壹本。
救命稻草，視其為寶，尊其為神，什麽參考書都聽！殊不知，這些人誤把拐杖當腿，丟了拐杖就是寸進尺。
很難走！他們上課壹般不愛聽老師講解，也不會用腦子思考問題。他們認為參考書裏什麽都有。
沒必要擔心這種奢侈。但從長遠來看，對參考書的依賴就像壹顆定時炸彈，隨時可能被帶走。
被研究過的人生！
──
他們壹打開參考書，什麽都壹目了然。但是壹旦參考書合上，它們就像
壹個沒有拐杖不會走路的孩子，收獲的是壹張空白的臉！因此，我們應該科學地使用參考書，只有當我們不
到時候再借，
因為，
最多是備用拐杖，
千萬不要把它想成
"
雙腿的
"
妳得壹步壹步靠自己走，
任何機會主義都只能是徒勞無益的！
第四，關鍵是要註意歸納和積累。
壹般來說，初學者學習文言文最好。
"
每課總結，單元總結。
"
。歸納整理可以從特殊詞語的註音、
壹詞多義，通用字，古今異義，詞類活用，特殊句型，成語典故，重點句子和文化常識，
每個單獨的項目可以指定壹個特殊的符號，以提高學習效率。例如，使用
"
①②③
"
表示壹詞多義；使用
"
※
"
表達
名詞作狀語；
使用
"
#
"
指示使役用法；
使用
"
⊙
"
指示性用法；
使用
"≠"
表達古今不同的意思；
使用
"
=
"
表示通用單詞；
使用
"
@
"
表達成語典故；使用
"
★
"
特殊句型
……
當然，無論做什麽，都要積累相應的事例，否則，知識就會流失。
就變成了沒有根的樹，無源之水。
……
五、必須具備的知識和方法
首先要有相關的歷史知識。
正所謂文史不分家。每個人都生活在壹個時代，這個時代的政治
政治、經濟、文化當然會對他產生影響。所以，只有了解這個人生活的時代，才能理解他的作品。
內涵。比如屈原主張改革，希望楚國強大，但是楚王呢
"
被鄭袖迷惑，被張儀欺騙。
"
，先疏遠屈原，然後放了他
流放汨羅江，使其改革野心無法實現，他投河自盡。了解了這段歷史，我們理解《離騷》就容易多了。
第二，有相關的文化常識。
中國古代文化博大精深，內涵豐富，有許多內容隨著歷史的發展而有所不同。
破土進化。如姓名爵位、官職科舉、地理知識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法、古籍註釋體例等
古今等八個方面涉及的內容差別很大。雖然學生不需要掌握所有這些內容，但通常在學習中都會遇到。
也要作為自己的知識儲備積累起來，以便在文言文學習和考試中隨時調用。
第三，學會“以今人之心，解古人之腹”
我們生活在當今社會，面對災難，我們會團結壹心。
面對醜陋，他們會攻擊，會鞭笞；我們將共同努力抵抗外來的羞辱。其實這種思想感情是壹脈相承的。面對外部的屈辱，文天祥寫道
接下來:
"
每個人總有壹天會死；當我的那壹天到來時，願我的忠誠被載入史冊。
"
面對人民的苦難，杜甫寫道:
"
朱門酒肉秀的死法
"
所以我們在學習古代漢語的時候，要善於把古人和今人的感受進行對比和聯想，從而揣摩古人的思想，進行準確的管理。
解釋文言文所反映的本質。
第四，抓教材，打牢文言文基礎。
在文言文的學習中，壹定要掌握課本中出現的知識點:①。
發音，包括多音字和異音字。②意義，包括古今異義、壹詞多義、詞類活用。③文言句式，包括特殊句式。
還有文言文的復合句。
第五，在學習文言文時，我們應該做到以下幾點:
首先，從整體上把握文章，了解其主要內容；第二，在
從整體上把握對文中段落的理解；第三，在具體的語言環境中，可以進壹步理解語境中的詞語；最後，在前面
在這三個條件的基礎上，進壹步理解文章的深層含義。
第六，學習正確的翻譯方法。
文言文翻譯的原則是:忠實原文，字字定型，直譯為主，意譯為輔。移交
翻譯時要註意以下幾點:補充省略的部分；調整語序；適當增減。
不及物動詞具體要求
1
課前預習。
（
1
)註意閱讀。“讀壹百遍，其意不言而喻”，讀得好，文意、情、境、序、趣都能看得清清楚楚。
我在朗讀中反映，“熱情的地方也是他熱情的地方。
,
委婉也是委婉。“閱讀是文言文的關鍵。
不讀書，學文言文就等於蓋空中樓閣。
（
2
)抄、查、譯。首先是“抄襲”。“抄”就是讓學生在課前把課文的筆記和摘要抄到原文裏。
單詞和表達應該向上。這樣做既明確了課文的意思，又加深了印象，便於以後復習。
此外，我們要求文本
把它抄在練習本上。
其次，
檢查。
求筆記中沒有提到，但自己理解有困難的單詞和表達。
查閱相關參考書，
記錄在書中；
三
查閱相關資料，整理相關的文化常識和文言文常識。這種做法有利於培養自己的自主學習能力。
力，也有利於知識的積累。第三，翻譯。高中生有壹定的文言文翻譯知識。這裏主要提倡課前直。
翻譯，掌握文言文的關鍵詞、虛詞、句型；把不懂的地方標出來，上課的時候可以有的放矢，提高學習。
學習效率；同時，通過翻譯，可以鍛煉學生的語言表達能力，除了“理解”，還可以“傳話”。
2
專心上課
（
1
)認真聽講，勤做筆記，積極思考，踴躍提問。
（
2
)我要妳自己翻譯。我會給我的同學編號，讓他們每次都來講臺上給妳翻譯。如果能多說就更好了，但不能。
多說壹點，翻譯壹下就可以了，但是不能光照著材料讀。
2
課後練習，
歸納和積累
主要是課後習題“優化設計”的練習。
上課要總結積累。妳應該自己做。
"
壹個九層的平臺，從基土開始。
"
只要妳持之以恒，我深信三年後，妳會脫穎而出，讓人刮目相看！