問老師。
首先,學習文言文是傳承祖國傳統文化的重要途徑,可以幫助我們了解壹些歷史知識、文學知識和社會。
會活知識,增強理解社會和事物的能力。
其次,古漢語是現代漢語的基礎,是“源頭”。
;現代漢語是古代漢語的繼承和發展,是壹種“流”
。兩者都是
同壹種語言發展的不同階段不是兩種語言。文言文中的很多詞在現代漢語中還保留著。如清代文學
沈復《童趣》中的“明眼人”
、
“盡情享受”
、
“龐然大物”等詞在現代漢語中仍有使用。所以,學吧
學習文言文可以豐富我們的語言倉庫,提高我們的語文水平。
文言文是壹種古老的書面語,但它來源於古代口語,現代漢語也來源於古代口語,兩者有相通之處。
方是初級,差是次級,不難學。我們要對學好文言文有信心。
如何學好文言文?學好文言文的關鍵是培養語感。培養語感有“三要”
首先要熟悉背課文。
目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣。
朗讀是中國傳統的學習方法。
俗話說:
“把這本書讀壹百遍,看看它的意思。
“文言文簡潔優雅,是學習語言的好材料。許多偉大的作家都有深厚的語言功底。
是得益於對古文的熟讀和背誦。
比如:
巴·金燦十二三歲。
古文觀
倒著背,
吳晗十三歲前就背完了。
“三”
單詞經典
第二,要用自己的心去理解,目的是把“言”和“意”融為壹體,看“言”而知“意”
。如何做到這壹點?
如上所述,
文言文和現代漢語壹脈相承,
很多話,
語義相通。
諸如
《陳太秋和他的朋友》
(
陳太秋與友誼時期
)
中的“句號”。
是“約定”的意思,和現代漢語中“期間”的意思壹致。再比如“不能點名”
其中壹個"
(
口腔病學
)中的“名”字也類似於現代漢語中“無名”的意思,都是“說出來的”
的含義。如果妳用心去理解,妳就能看到妳說的話,知道妳的意思。
這對學習文言文很重要。
第三,要積極積累詞匯,以便掌握文言文的表達工具。如通假字的理解,“之”的理解
、
“氣”
、
“易”等於空。
對詞語用法的理解,詞義的古今變化等等。
學習總結,不斷積累,就能掌握規律。掌握了規律,學好文言文就容易多了。
學文言文不難。只要我們樹立信心,掌握規律,循序漸進,就能實現課程標準規定的目標。
目標是能夠讀懂簡單易懂的文言文。
壹、明確學習文言文的目標和要求。
首先要解決對文言文字、詞、句式、常用語法的理解問題。
第二,培養語感,增強學生感受文言文的能力。
第三,學習古人良好的人格、高尚的道德情操和智慧。
二、學習文言文要做到“三多”
多讀,多背,多練。
1
多讀書。古人學文言文,背熟了。
"
我熟讀唐詩三百首,不會寫也會背。
"
!雖然我們不需要
像古人壹樣搖頭,
但他重視朗讀的習慣無疑是值得學習和借鑒的。
我們在談論什麽
"
多讀
"
我們不僅應該閱讀教科書,
而讀書,如果有機會,也要盡可能多讀壹些文言文作品,比如
"
四本書
"
、
"
五經
"
、
《紫同治劍》等。,可以做。
可以拓展自己的視野。
2
更靠後。意思是所有要求背誦的課文都要不折不扣的背下來,最好是壹個字壹個字的寫下來,連標點符號都要。
不要搞錯了!妳不能認為這是正義的
"
死記硬背
"
如果妳能堅持下來,那麽妳就會在潛移默化中自然而然。
掌握古人的語言習慣和選詞造句的方法,自然會培養妳的文言文閱讀能力。
三
多練習。是提高文言文閱讀能力的捷徑之壹。不僅要認真完成課後訓練,還要多做相關單詞和句子的劃分。
班級訓練,開闊視野,提高綜合素質。
2
第三,
學會學習。
有些同學認為學文言文無非就是翻譯課文。所以上課拿著參考書就像溺水的人拿著壹本。
救命稻草,視其為寶,尊其為神,什麽參考書都聽!殊不知,這些人誤把拐杖當腿,丟了拐杖就是寸進尺。
很難走!他們上課壹般不愛聽老師講解,也不會用腦子思考問題。他們認為參考書裏什麽都有。
沒必要擔心這種奢侈。但從長遠來看,對參考書的依賴就像壹顆定時炸彈,隨時可能被帶走。
被研究過的人生!
──
他們壹打開參考書,什麽都壹目了然。但是壹旦參考書合上,它們就像
壹個沒有拐杖不會走路的孩子,收獲的是壹張空白的臉!因此,我們應該科學地使用參考書,只有當我們不
到時候再借,
因為,
最多是備用拐杖,
千萬不要把它想成
"
雙腿的
"
妳得壹步壹步靠自己走,
任何機會主義都只能是徒勞無益的!
第四,關鍵是要註意歸納和積累。
壹般來說,初學者學習文言文最好。
"
每課總結,單元總結。
"
。歸納整理可以從特殊詞語的註音、
壹詞多義,通用字,古今異義,詞類活用,特殊句型,成語典故,重點句子和文化常識,
每個單獨的項目可以指定壹個特殊的符號,以提高學習效率。例如,使用
"
①②③
"
表示壹詞多義;使用
"
※
"
表達
名詞作狀語;
使用
"
#
"
指示使役用法;
使用
"
⊙
"
指示性用法;
使用
"≠"
表達古今不同的意思;
使用
"
=
"
表示通用單詞;
使用
"
@
"
表達成語典故;使用
"
★
"
特殊句型
……
當然,無論做什麽,都要積累相應的事例,否則,知識就會流失。
就變成了沒有根的樹,無源之水。
……
五、必須具備的知識和方法
首先要有相關的歷史知識。
正所謂文史不分家。每個人都生活在壹個時代,這個時代的政治
政治、經濟、文化當然會對他產生影響。所以,只有了解這個人生活的時代,才能理解他的作品。
內涵。比如屈原主張改革,希望楚國強大,但是楚王呢
"
被鄭袖迷惑,被張儀欺騙。
"
,先疏遠屈原,然後放了他
流放汨羅江,使其改革野心無法實現,他投河自盡。了解了這段歷史,我們理解《離騷》就容易多了。
第二,有相關的文化常識。
中國古代文化博大精深,內涵豐富,有許多內容隨著歷史的發展而有所不同。
破土進化。如姓名爵位、官職科舉、地理知識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法、古籍註釋體例等
古今等八個方面涉及的內容差別很大。雖然學生不需要掌握所有這些內容,但通常在學習中都會遇到。
也要作為自己的知識儲備積累起來,以便在文言文學習和考試中隨時調用。
第三,學會“以今人之心,解古人之腹”
我們生活在當今社會,面對災難,我們會團結壹心。
面對醜陋,他們會攻擊,會鞭笞;我們將共同努力抵抗外來的羞辱。其實這種思想感情是壹脈相承的。面對外部的屈辱,文天祥寫道
接下來:
"
每個人總有壹天會死;當我的那壹天到來時,願我的忠誠被載入史冊。
"
面對人民的苦難,杜甫寫道:
"
朱門酒肉秀的死法
"
所以我們在學習古代漢語的時候,要善於把古人和今人的感受進行對比和聯想,從而揣摩古人的思想,進行準確的管理。
解釋文言文所反映的本質。
第四,抓教材,打牢文言文基礎。
在文言文的學習中,壹定要掌握課本中出現的知識點:①。
發音,包括多音字和異音字。②意義,包括古今異義、壹詞多義、詞類活用。③文言句式,包括特殊句式。
還有文言文的復合句。
第五,在學習文言文時,我們應該做到以下幾點:
首先,從整體上把握文章,了解其主要內容;第二,在
從整體上把握對文中段落的理解;第三,在具體的語言環境中,可以進壹步理解語境中的詞語;最後,在前面
在這三個條件的基礎上,進壹步理解文章的深層含義。
第六,學習正確的翻譯方法。
文言文翻譯的原則是:忠實原文,字字定型,直譯為主,意譯為輔。移交
翻譯時要註意以下幾點:補充省略的部分;調整語序;適當增減。
不及物動詞具體要求
1
課前預習。
(
1
)註意閱讀。“讀壹百遍,其意不言而喻”,讀得好,文意、情、境、序、趣都能看得清清楚楚。
我在朗讀中反映,“熱情的地方也是他熱情的地方。
,
委婉也是委婉。“閱讀是文言文的關鍵。
不讀書,學文言文就等於蓋空中樓閣。
(
2
)抄、查、譯。首先是“抄襲”。“抄”就是讓學生在課前把課文的筆記和摘要抄到原文裏。
單詞和表達應該向上。這樣做既明確了課文的意思,又加深了印象,便於以後復習。
此外,我們要求文本
把它抄在練習本上。
其次,
檢查。
求筆記中沒有提到,但自己理解有困難的單詞和表達。
查閱相關參考書,
記錄在書中;
三
查閱相關資料,整理相關的文化常識和文言文常識。這種做法有利於培養自己的自主學習能力。
力,也有利於知識的積累。第三,翻譯。高中生有壹定的文言文翻譯知識。這裏主要提倡課前直。
翻譯,掌握文言文的關鍵詞、虛詞、句型;把不懂的地方標出來,上課的時候可以有的放矢,提高學習。
學習效率;同時,通過翻譯,可以鍛煉學生的語言表達能力,除了“理解”,還可以“傳話”。
2
專心上課
(
1
)認真聽講,勤做筆記,積極思考,踴躍提問。
(
2
)我要妳自己翻譯。我會給我的同學編號,讓他們每次都來講臺上給妳翻譯。如果能多說就更好了,但不能。
多說壹點,翻譯壹下就可以了,但是不能光照著材料讀。
2
課後練習,
歸納和積累
主要是課後習題“優化設計”的練習。
上課要總結積累。妳應該自己做。
"
壹個九層的平臺,從基土開始。
"
只要妳持之以恒,我深信三年後,妳會脫穎而出,讓人刮目相看!