小學思想道德教育第壹條“讓小學思想道德教育回歸生活”
小學思想品德教學要立足於學生的日常生活，這既是教育本質的回歸，也是思想品德教學特點的要求。只有讓我們的教育回歸生活，才能讓學生不僅記住所學的東西，而且能夠學以致用，只有這樣，我們的教學任務才能真正完成。
關鍵詞:小學思維；生活化；知識應用；品格培養
在小學思想品德課的教學過程中，很多老師忽視了我們的課堂與現實生活聯系的重要性，壹味地強調課程的知識性，而忽視了學生是否接受課程內容。這不僅在很大程度上傷害了學生的學習積極性，也完全背離了思想道德教育的本質。思想品德課與其他知識型的學科教育有著明顯的區別，即思想品德課的教學完全基於現實生活，課程內容中的任何人物、事例，甚至壹些道理、理論都來源於現實生活。因此，這種獨特性決定了我們的小學思想道德教育不能脫離現實生活而存在。只有加強我們的課程與現實生活的聯系，才能真正意義上搞好小學思想品德教育。
著名教育家陶行知曾說過，教育只有通過生活才能有效，只有這樣的教育才真正稱得上教育。這句話在很大程度上指明了小學思維品質教學的方向，那就是貼近現實生活，讓我們的思維品質課堂真正回歸現實生活。這樣做不僅能有效提高學生的學習興趣，還能讓學生樂於參與我們的課堂教學。同時也能讓學生認識到知識的攝入最終是要用的，而不是簡單的說說而已，尤其是在思想品德教育中。思想道德教育的最終目的是讓學生在未來的現實生活中具有良好的道德品質，保持道德操守，而不僅僅是了解思想道德教育的理論知識。
1課堂教學要立足生活，內容選擇要貼近生活實際。
在小學思想品德課堂教學中，教師選擇的教學內容要貼近學生的日常生活，這不僅是本課程的特點所要求的，也是為了滿足小學生的特殊要求。小學生在學習上的自主性和自律性不是很高，接受新事物的能力也不是很高，所以要以自己熟悉的知識為橋梁，讓他們接受新知識。現實生活中的事和物，學生都很熟悉。教師要充分利用這些“橋梁”，讓我們的課堂教學充滿生活氣息，讓學生根本感受不到課堂教學的死板和僵化。另外，要盡量從現實生活中選取案例，列舉壹些身邊常見的人和事來引起學生的思考，利用學生的生活經驗讓學生獲得關於思維的知識，培養學生的道德品質。
2.將教材內容還原到實際生活中。
在教材中，許多人物和事實確實存在於我們的生活中。在教學過程中，壹定要讓學生意識到這壹點，不要把學生局限在教材中，要把教材的內容還原到現實生活中，讓學生意識到這些人物和事跡真實地發生在我們身邊。
比如，在壹次課堂教學中，剛剛上完“帶著責任成長”這壹課，班裏的壹個學生陷入了壹場突如其來的家庭變故，讓這個學生變得沈默而孤獨。這時，我又把這節課的內容講了壹遍，不過是不同的人物，不同的事跡。當學生們驚訝的時候，我給他們介紹了我講的這個“故事”的主角。這個人就是我們身邊的同學。從那以後，每個人都主動幫助這個學生。在大家的關心和幫助下，我們漸漸看到了這個家庭變故的孩子臉上的笑容。
通過這件事，很多孩子意識到，課本、教材裏的很多人物、事跡，往往就發生在我們身邊。只要我們給予及時的關註，我們都可以成為書中的“人物”。通過這件事，學生們體會到了幫助別人的快樂，這也極大的激發了他們的同情心和社會責任感，讓他們知道幫助別人也是壹件很快樂的事情。
3課堂活動應還原到現實生活中
課堂活動是思想品德教學中不可缺少的環節。在這個環節中，學生的實踐能力得到了鍛煉，知識應用能力得到了培養。教師應充分重視這壹部分。同時，在小學思想品德教學中，課堂活動也要註意與現實生活的聯系。筆者認為，課堂活動的生活化程度在很大程度上決定了這門課程的生活化程度，從而決定了這門課程教育的成敗。
在現實生活中，學生只有將所學知識與自己的實際生活相結合，將課本上學到的知識運用到自己的實際生活中，我們的教育目標才能真正實現。這種結合運用的能力不是學生天生的，而是在我們的課堂教學中逐漸形成和培養的。因此，在設計和安排課堂活動時，必須註意提高活動的生活化程度，鼓勵學生積極參與和探索，以快樂的方式完成活動。
4課堂延伸要以現實生活為基礎。
思想品德教學是壹種生活全過程的教學。我們不僅要在課堂上教育學生，而且要鼓勵學生在課後的日常生活中進行自我教育和教育實踐。比如可以安排學生進行壹些道德品質方面的社會實踐，比如參加社區衛生服務，調查社區動植物品種及其生存狀況等。這些課後的社會實踐可以對學生起到壹個再教育的過程，也可以讓學生在生活中通過這些課後實踐體會到思想品德課的意義。
總之，通過生活化的課堂教學，讓學生明白道德品質不僅僅是作為知識來學習，而是作為壹種生活標準來衡量我們的日常生活行為。這種教學方法不僅能有效提高學生的課堂學習興趣，還能提高學生參與課堂的積極性。同時，最重要的是激發學生的道德情操，讓學生明白高尚的思想品質和道德情操對自己的意義。
參考
[1]許。如何讓小學思想教育回歸現實生活？範學院學報，2011。(BO7)
[2]賈·。從生活出發構建有效的德育課堂[J].學歷調查. 2010。(12)
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