大班恐龍世界教案1。幼兒園中產階級社會恐龍時期教案
活動目標:
1.感知恐龍不同的外貌特征和生活習性。
2.了解恐龍及其滅絕的原因。
3.感受生命的珍貴，學會感恩。
活動內容:
活動1:科學探索恐龍世界
●分享和交流
(1)介紹壹下自己收集的恐龍圖片和資料，討論壹下妳認識的恐龍。
(2)請個別兒童分享他們的故事。
●欣賞和感受
(1)觀看恐龍化石。
(2)恐龍是由哪些部分組成的？
●演示和討論
(1)恐龍模擬視頻，感受壯觀神秘的恐龍世界。
(2)利用課件和視頻了解體腔龍、異特龍、梁龍和甲龍的外貌特征和生活習性。
(3)總結
食肉恐龍牙齒鋒利，食肉兇猛，用兩條腿走路。
食草恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等。食草恐龍體型巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷恐龍蛋。目前發現的恐龍中，食草恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜測探索。
(1)有恐龍嗎？他們都去哪裏了？
(2)科學家對恐龍滅絕的各種推測。(觀看視頻)
壹、小行星撞擊假說
B.火山爆發假說
C.氣候變化假說
D.海洋變化假說
總結:恐龍滅絕至今仍是壹個未解之謎。
●運營和遊戲
小組活動:
(1)白色恐龍石膏彩繪。
(2)恐龍化石考古發掘
(3)恐龍模型的分類
活動二:繪本《永遠永遠愛妳》
2.幼兒園中班恐龍大戰教案
目標:1，有探索恐龍秘密的主動性，能大膽用自己的方式表達對恐龍的理解。
2.對恐龍的生活習性和外貌特征有初步了解。3.知道動物是人類的朋友，我們應該保護自然，讓動物過上好日子。
編制:1。孩子們收集各種關於恐龍的書籍和玩具。2.各種恐龍圖片。
流程:首先整理小朋友收集的恐龍資料，引出對話。“前幾天，我們在開展‘有趣的動物’主題活動。許多孩子幫助老師收集了許多關於恐龍的信息。今天就來看看，聊聊吧。”
第二，孩子們討論他們對恐龍的了解。1，“妳知道恐龍嗎？妳知道恐龍長什麽樣嗎？請與妳的好朋友在壹旁交談。”
(兒童討論)2。“老師發現孩子們對恐龍很感興趣。我想邀請壹些小朋友來介紹壹下妳所知道的恐龍。”(請1~2小朋友介紹他認識的恐龍或者他帶的恐龍資料)三、認識幾種恐龍。
“老師還收集了壹些關於恐龍的資料。我們看看有哪些恐龍？”(展示恐龍地圖和恐龍模型)1。妳知道哪些恐龍？2.它喜歡吃什麽？3.他長什麽樣？(把食草恐龍和食肉恐龍放在壹起)第四，把食草恐龍和食肉恐龍分類。1，“這些恐龍都吃植物。我們稱它們為食草恐龍。
看看哪些是食草恐龍。”(比如梁龍、雷龍、慈目龍、甲龍、三角龍...) 2."這些食魚恐龍，我們稱之為食肉恐龍。哪些是食肉恐龍？“(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍...) 3. "請仔細看看。食草恐龍和食肉恐龍有什麽區別？“(植物飼養:體大、頸長、尾長、齒扁...；肉:短尾巴，大嘴，短脖子和鋒利的牙齒...) 5.了解恐龍生活的時代。
“恐龍生活的時代離我們很遠。妳知道恐龍生活在什麽時候嗎？”(三疊紀:恐龍的出現-侏羅紀:恐龍的繁榮-白堊紀:恐龍的滅絕)六。恐龍化石的秘密。“恐龍生活的時代沒有人，那麽人們是怎麽知道那麽多關於恐龍的秘密的？”我們今天所知道的壹切都來源於恐龍化石。
科學家根據它們的化石計算恐龍生活在什麽時候，長什麽樣。1，“現在還能看到恐龍嗎？”(滅絕)2。“恐龍為什麽會滅絕？”(討論講述，滲透環保知識:動物是我們的朋友。我們應該保護環境，讓動物過得更好。
妳知道如何保護自然環境嗎？如果我們不種樹，我們就會保護水資源。關於恐龍滅絕的原因有許多理論。真正的答案是什麽，人們還不知道。
有許多我們不知道的恐龍。希望孩子將來長大後好好學習，研究恐龍，告訴妳正確答案。)。
3.幼兒園中班社會“恐龍時期”教案
活動目標:1。感知恐龍不同的外貌特征和生活習性。
2.了解恐龍及其滅絕的原因。3.感受生命的珍貴，學會感恩。
活動內容:活動壹:科學《探索恐龍世界》●分享交流(1)介紹自己收集的恐龍圖片和資料，討論自己認識的恐龍。(2)請個別兒童分享他們的故事。
●欣賞感受(1)觀看恐龍化石。(2)恐龍是由哪些部分組成的？●演示討論(1)恐龍模擬視頻，感受壯觀神秘的恐龍世界。
(2)利用課件和視頻了解體腔龍、異特龍、梁龍和甲龍的外貌特征和生活習性。(3)小結食肉恐龍牙齒鋒利，食肉兇猛，用兩條腿走路。
食草恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等。食草恐龍體型巨大，牙齒扁平。雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷恐龍蛋。
目前發現的恐龍中，食草恐龍最多，雜食性恐龍最少。●猜測探索(1)現在還有恐龍嗎？他們都去哪裏了？(2)科學家對恐龍滅絕的各種推測。
(看視頻)A、小行星撞擊假說B、火山爆發假說C、氣候變化假說D、海洋變化假說總結:恐龍滅絕至今仍是未解之謎。●運營及遊戲分組活動:(1)上色白色恐龍石膏(2)恐龍化石發掘考古(3)恐龍模型二分類活動:繪本《永遠愛妳》。
4.幼兒園中班“真的有恐龍嗎”科學活動教案。
選擇公平的教學內容是備課的條件。教學內容的選擇應根據知識的特點、編寫教材的意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況來決定。
如何合理選擇壹節課的教學內容？首先是根據教材的安排來選擇。通常我們把壹個習題的知識分成幾個小段落，每個小段落就是壹個課時的教學內容。現在的數學教材都是這樣編排的。教師在備課時，只需查看教材新講授的內容和相應的習題，就可以確定壹個課時的教學內容。
二是根據知識的難易程度進行選擇。壹般來說，學生容易接受和理解的相對簡單的知識內容可以選得多壹些；對於學生難以理解和掌握的知識，由於在教學中花費的時間較多，所以內容選擇要適當少壹些。
在選擇壹節課的教學內容時，要根據具體情況來對待，壹節課能圓滿完成教學任務，教授的知識有利於學生理解和掌握。
5.中班整合活動星恐龍教案。
活動意向:
恐龍總是對孩子很好奇。他們喜歡讀關於恐龍的書，聽關於恐龍的故事，玩關於恐龍的玩具。“恐龍”是壹種神秘而奇怪的動物。沒有人見過真正的恐龍長什麽樣。人們看到的恐龍圖案都是科學家通過它的化石還原出來的圖像。這給孩子留下了豐富的想象空間。最大限度地激發孩子探索恐龍世界的欲望。
活動目標:
1.感知恐龍不同的外貌特征和生活習性。
2.了解恐龍及其滅絕的原因。
3.感受生命的珍貴，學會感恩。
活動內容:
活動1:科學探索恐龍世界
●分享和交流
(1)介紹壹下自己收集的恐龍圖片和資料，討論壹下妳認識的恐龍。
(2)請個別兒童分享他們的故事。
●欣賞和感受
(1)觀看恐龍化石。
(2)恐龍是由哪些部分組成的？
●演示和討論
(1)恐龍模擬視頻，感受壯觀神秘的恐龍世界。
(2)利用課件和視頻了解體腔龍、異特龍、梁龍和甲龍的外貌特征和生活習性。
(3)總結
食肉恐龍牙齒鋒利，食肉兇猛，用兩條腿走路。
食草恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等。食草恐龍體型巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷恐龍蛋。目前發現的恐龍中，食草恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜測探索。
(1)有恐龍嗎？他們都去哪裏了？
(2)科學家對恐龍滅絕的各種推測。(觀看視頻)
壹、小行星撞擊假說
B.火山爆發假說
C.氣候變化假說
D.海洋變化假說
總結:恐龍滅絕至今仍是壹個未解之謎。
●運營和遊戲
小組活動:
(1)白色恐龍石膏彩繪。
(2)恐龍化石考古發掘
(3)恐龍模型的分類
活動二:繪本《永遠永遠愛妳》
●了解恐龍
播放視頻，了解霸王龍和母龍。
龍媽媽:她最愛自己的孩子，吃植物和野果。
霸王龍:壹種兇猛的食肉恐龍。
●角色介紹
知道圖畫書永遠愛妳
●看繪本。
(1)解讀封面
封面人物是誰？這個故事的名字是什麽？
(2)故事裏誰永遠愛誰？
(3)看繪本，老師指導。
●看懂繪本。
(1)使用電子白板展示和理解故事。
觀察-猜測-理解
主要問題:
1.慈木龍的媽媽是誰的蛋？
2.為什麽霸王龍孵出來妳就把它送走了？妳後來為什麽留下來？
3.大霸王龍是誰？為什麽？
4.是誰把水果山送給了母龍？
5.故事裏誰永遠愛誰？妳怎麽知道的
●欣賞故事
老師講故事讓孩子們感受親情。
●情感體驗
(1)視頻:父母的愛，感受父母無私的愛。
(2)孩子動手操作，用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽。
活動三:區域活動“恐龍的故事”
書籍區:將收集到的恐龍書籍和視頻放入活動區。
科學區:把沙盤放在科學區隱藏恐龍化石。
建築區:收集恐龍圖片、恐龍模型、廢牙膏盒、廢報紙、飲料、易拉罐、建築和遊戲用積木。
藝術區:恐龍圖片，讓孩子自由發揮，放橡皮泥進去，捏恐龍。
活動反映:
為了讓孩子更多的了解恐龍，我覺得如果老師只靠壹張嘴，幾張圖來教學，孩子很難完全感知和理解，教學效果可能不盡如人意。為此，課前我鼓勵孩子回家和父母壹起上網查詢恐龍相關信息，尋找恐龍模型玩具或書籍圖片，然後帶到幼兒園交流觀看，為這次教學活動做鋪墊和準備。
6.中班整合教案“我要壹只恐龍”
主題介紹
恐龍已經從地球上消失了6500萬年。這個龐大的生物群體對於今天的我們來說，是壹個遙遠而神秘的存在。恐龍世界的話題自然對想象力豐富的孩子有吸引力，但孩子在日常生活中無法對恐龍有直觀的了解。“恐龍探險”主題為孩子們提供了壹個系統探索恐龍秘密的機會。在這個主題中，我們將帶領孩子們探索恐龍存在的歷史，介紹神秘的恐龍化石，了解恐龍的種類、形態特征和生活習性，了解恐龍消失的原因，培養孩子們長期想象和探索恐龍世界的興趣和能力。
兒歌介紹
“我要阿良龍，在上面滑行；我想要壹只翼龍帶我在天上飛；我要壹只霸王龍趕走壞人，自己先跑。”這是兒歌《我要壹只恐龍》的內容，圖文結合呈現。兒歌是在孩子對恐龍世界有了壹定的了解，對不同種類恐龍的特點和生活習性有了深入了解之後，激發孩子對恐龍的遐想。通過兒歌的學習，加深孩子對恐龍經歷的理解。在教學過程中，如何引導孩子學習童謠，加深對恐龍的了解？我們可以從三個方面來關註:
充分閱讀童謠圖片學前兒童的思維具有形象化的特點，圖片的形象化表征包含許多細節，可以幫助兒童更好地理解童謠的內容。在學習兒歌的過程中，要充分利用童書的畫面資源，引導孩子充分觀察和討論畫面。《我要壹只恐龍》本身就有很強的畫面感。在學習童謠之前，請讓您的孩子仔細閱讀圖片，並告訴他們圖片上的恐龍是什麽。妳都認識嗎？圖片中的孩子們在和恐龍玩什麽？兒童調動已有的關於恐龍的經驗進行判斷，然後組織語言表達。在幼兒語言表達的同時，要註意引導幼兒主觀感受，要有壹只恐龍和與之相伴的快樂、威嚴的情緒，進而激發幼兒對壹只恐龍的渴望，激發他們學習和創作兒歌的興趣。
兒歌學習趣味閱讀圖了解兒歌內容後，如何讓孩子學會有趣地唱兒歌？壹方面可以註意兒歌的節奏。教師需要在分析兒歌內容的基礎上把握兒歌的語言風格，還可以創造性地加入壹些擬聲詞，通過語音感知來增加兒歌的趣味性。
另壹方面，改變唱兒歌的形式，如:老師有節奏地唱，給孩子聽CD，老師和孩子合作唱，邊唱兒歌邊表演。對於學齡前的孩子來說，變換形式帶來的新奇和挑戰遠比單調有趣，同時也增加了兒歌學習的層次。
學習童謠後的創造性表達創造性表達不是學習童謠過程中的壹個必要環節，但童謠的學習不壹定僅限於孩子唱童謠。孩子是獨立學習的個體，教師可以引導孩子嘗試創造性地表達童謠，但這必須建立在孩子對童謠深入理解的基礎上。在孩子們理解並學會唱童謠後，南靖庶人幼兒園的老師為他們提供了創造性表達的機會。先讓孩子想象壹下，除了童謠裏的三種恐龍，妳還想要什麽恐龍。妳想用它玩什麽？然後讓孩子們通過繪畫來畫出他們所想的，並嘗試用兒歌的語言來分享他們的作品。通過孩子們的表演可以看到，孩子們不僅學會了童謠，還調動了已有的關於恐龍的經驗去模仿童謠。
7.反思誰是中班音樂教案中的恐龍。
反思我所知道的恐龍的活動
本周進入“恐龍家園”小主題，第壹個教學活動是“恐龍名片”。我仔細看了壹下活動的目標和內容，發現這個活動應該是在對恐龍有壹系列認知的基礎上進行的。因此，我把“我知道的恐龍”放在了第壹次教學活動中。
作為壹名女老師，我對恐龍沒有太大的興趣，所以對恐龍的了解很少。我只是拿出了兒童書籍，通過投影儀讓孩子們認識了書中的恐龍。我發現孩子們比我更了解恐龍。很多小朋友可以通過圖片快速叫出這種恐龍的名字。有些孩子即使不知道恐龍的名字，也能叫出它的名字。然後就是對每只恐龍的理解。教案比較簡單，沒有詳細介紹每種恐龍的生活習性和特征，把我難住了。我只能說幾個常見的，比如霸王龍，翼龍，劍龍的生活習性和特點，其余的就說不出來了。於是我用了讓孩子自己說的方式，讓知道這件事的孩子告訴其他孩子。就這樣，我也講了兩只恐龍的特征，但我從來沒有驗證過他們說的對不對。最後，活動只能草草結束。我說:“我想考考妳。晚上回家查資料，找出我們今天知道的恐龍的生活習性和特征，看看老師和小朋友說的對不對。好吧。
我覺得這是老師經常采取的措施。看似給孩子布置作業，拓展活動，其實是對孩子準備不足的壹種補救。以這個活動為例。其實在上課之前，老師就應該了解壹下這些恐龍的生活習性和特點。如果他們不知道，就要在網上查很多資料，做到心中有數。這樣他們上課才會有東西講，才能把知識傳遞給孩子。壹個老師只有做好充分的準備，她教的活動才會有效果，否則就沒有意義。作為壹個11年教齡的老師，我覺得很為自己的孩子感到羞恥。正是由於我準備不足，孩子們在這次活動中壹無所獲。雖然我很忙，但這不能作為理由。作為壹線教師，教具的準備和教材的深入挖掘是最重要的。所以，我會在準備充分的時候再做這個活動！
8.誰能給我提供壹些關於恐龍的知識？
最小的恐龍:以前在阿根廷，1979，發現了壹種叫拉塔龍的原蜥腳類恐龍，長約20厘米，比老鼠還大壹點而已！但到目前為止，只發現了壹具這樣的骨骼化石，很可能是壹只剛剛孵化的幼龍。壹位古生物學家猜測，這只成體可能長達六米。
但在真正的成年鼠龍被發現之前，都只是推測！在目前已知的恐龍種類中，最小的成年龍是美麗的顎龍，大約有壹只雞那麽大。最醜的恐龍:厚丹龍是那些醜陋恐龍中最醜的。
帕西卡托龍屬於那種頂端突出的恐龍。它的頭骨上覆蓋著壹層約23厘米厚的弧形骨板。在這個凸起的周圍，壹排排的小腫瘤和mucro圍繞著光滑的山丘，就像壹個腫瘤。它的前緣看起來像是被某種說不出的骨病折磨過，鼻子上也長滿了腫瘤樣的突起和刺。這些周圍的腫瘤和棘突使頭部突出的部分看起來像被剃過壹樣。
最長的恐龍:梁龍大約27米長。不過暫時昵稱為超龍和龍的兩種，如果所有骨架都挖掘出來的話會更長。
這兩種的長度初步估計為:35米。最重的恐龍:腕龍估計重達63至72公噸(70-80噸)。
它需要強壯的四肢來支撐它的身體。最寬的恐龍:甲龍。
恐龍世界的爬行坦克車，甲龍寬約五米，雖然體長不超過十米。最古老的恐龍:已知最早的恐龍是壹種兩足食肉動物，名為南十字龍。
出現於中三疊世，長約1。5米，重量可能達到30公斤。
爪子最大的恐龍:雙翅目是壹種強壯的食肉恐龍。它的爪子是迄今為止發現的最大的恐龍爪子。
爪外弧長31厘米。最大的食肉龍:霸王龍是最大的食肉恐龍。成年霸王龍體長可達14米，重約8噸。它是恐龍界的霸主。
最聰明的恐龍:從體腦比來說，鋸齒龍的大腦最大，感覺器官非常發達，因此被認為是最聰明的恐龍。最快的恐龍:奔鳥龍可能是最快的恐龍，時速超過70公裏。
最大的恐龍:已知最大的恐龍是蜥腳類地震龍(資料不詳，歡迎)，長約40米，重51噸。牙齒最多的恐龍:壹種類似植物的鴨嘴龍恐龍，大約有960顆牙齒，比任何恐龍都多。
最愚蠢的恐龍:巨型劍龍的頭非常小，大腦只有核桃大小，所以科學家們認為它們是愚蠢的恐龍。蛋最大的恐龍:脊柱高的龍蛋直徑約30厘米。
壹個那麽大的雞蛋可以容納3.3升的體積。蛋殼約2厘米厚。
9.在幼兒園寫壹篇關於恐龍的作文
晚上，我剛爬上床，突然發現自己在輕輕的飄。仔細壹看，我坐上了時光穿梭機，轉眼間，我來到了兩億年前的地球。因為時間穿梭機太快，我壹落地就暈倒了。壹覺醒來，發現身邊圍著壹大群恐龍，很多都是我在書上見過的:壹只十層樓高的異特龍伸出壹只巨大的“手”，對我說:“妳好，人類朋友，歡迎來到恐龍世界，和大家交朋友！”我們不會傷害妳。“我聽著，快樂地跳著，快樂地和大家交朋友。異特龍告訴我:沙拉翼龍在天上飛，翼龍在地上走，三角龍，馬門西龍，長毛鬼龍，母龍，偷蛋龍...魚龍和臥龍在水裏遊泳...異特龍把我放在他的手掌裏，想讓我看看整個恐龍世界。
在壹座山腳下，我們發現偷蛋龍在偷母龍的蛋。異特龍輕輕把我放下，立刻撲上前去，把偷蛋龍打得落花流水。偷蛋龍壹看打不過異特龍，只好夾著尾巴逃跑。“丁鈴鈴……”鬧鐘響了，但這只是壹個夢！