1，親子閱讀
1)帶著感情讀繪本故事，與孩子互動。
建議家長在閱讀繪本時，最好通過角色扮演遊戲與孩子互動，吸引孩子的興趣，這樣也可以營造輕松愉快的閱讀環境，讓孩子喜歡上這些活動。
因為孩子很敏感，如果妳在和孩子講童話故事或者看繪本的時候，總是壹副心情不好的樣子，讀的時候也比較機械，沒有壹絲情緒。他們也會察覺妳的情緒，會被妳影響，對故事或繪本不感興趣。
2)有固定的時間和地點。
這個年齡的孩子還不能自己形成閱讀習慣。閱讀習慣的培養主要靠家長的引導。這裏有兩個小技巧:
首先，我們可以在房子的壹個角落裏為孩子設立壹個專門的閱讀角，放壹個孩子伸手可及的短閱讀架。對於孩子來說，這是他的專屬空間，也是專門用來讀書的。
然後固定每天的閱讀時間。可以安排在晚飯後或者睡前30分鐘閱讀15。營造溫馨的閱讀氛圍，孩子會愛上閱讀。
3)選擇孩子喜歡的、符合其認知的繪本。
在幼兒時期，孩子們喜歡簡單快樂的繪本。這種書讓孩子在閱讀時有壹種安全感和穩定感，符合他們認識世界的心理。
比如大衛上學，可以幫助孩子理解父母在大衛身上的愛、包容和尊重，對孩子的情感和認知啟蒙有幫助。或者《棕熊，棕熊，妳在看什麽》，這本書色彩豐富，句子重復，富有節奏感和節奏感，可以培養孩子的語感，學習各種動物的名稱，認識顏色，開闊視野。再比如《膽小鬼威利》、《貝貝熊系列》、《嘟嘟》、《巴豆》，都是不錯的繪本。
2、古詩熏陶
1)建議家長從簡單的詩詞開始，盡量選擇節奏感強、貼近生活實際、孩子容易理解的古詩詞，因為幼兒除了看到的以外，很難形成記憶。
我們提供給孩子的材料，應該是與生活經驗和情感感受直接相關的，讓他們與周圍的事物形成關系，形成有用的記憶。適合在這個年級階段學習的古詩詞有，比如《鵝頌》、《靜夜思》、《悲憫農民》、《肖春》、《在鷺樓》等。
2)讓孩子實現“沈浸式”學習。
這和我們前面說的磨耳朵差不多，聽古詩詞能讓孩子睡著。這種“沈浸式”的學習，也能在壹段時間後給孩子帶來質的變化。
3)不要強迫孩子背古詩。
背古詩應該是興趣，而不是任務。如果強迫孩子背誦，會適得其反，會讓孩子產生厭惡感，影響孩子的學習興趣和積極性。
4)音韻啟蒙的資源推薦。
這裏特別推薦《節奏的啟蒙》這本書，讓孩子多聽多學，對孩子的音韻啟蒙很有幫助。
3-4歲兒童中文啟蒙註意事項:
1)不要強迫壹個不安分的孩子。
這個年齡段的孩子很好動，坐不住是很正常的。強迫他們坐冷板凳是很難的，如果被嚴格的規則束縛，他們會有抵觸情緒。所以，建議家長不要太苛刻，只要孩子能聽妳講故事就OK了。
2)不要嚴厲責罵孩子撕書。
在這個階段，孩子還太小，還沒有規則和價值觀的概念。撕書、咬書、玩書看似破壞行為，其實是孩子接觸書籍的壹種方式，可以增加孩子對書籍的親和力和閱讀興趣。在這種情況下，家長不要急於責罵和制止孩子，而應該加以引導。