如何鑒賞古詩的形象意向

詩歌的形象，指的是寄托著作者思想感情的事物，包括人物形象(可以是抒情主人公，即詩人自已，也可以是詩人塑造的客觀人物形象)和物象(或意象)；鑒賞，指的足對詩歌中的形象進行感受、理解、鑒定和欣賞，並作出自己的評判。l.問答題。針對詩歌中的形象提出問題．要求鑒賞詩歌形象。這足近年高考的基本考查形式。2.選擇題。給出濤歌形象的若幹鑒賞選項．要求選出鑒賞止確(或錯誤)的項。有時也采片用多選的形式，這個題型常與其他考點綜合考查。3.填空題。要求填人詩歌的形象或詩歌形象的特點。技巧壹：整體感知，勿壹葉障目古代詩歌中的形象既可以是人物形象，也可以是景象或是具有壹定象征意義的事物。答題時，要註意從整體上把握詩歌中的每壹個形象，將它們聯系起來進行感受和理斛。另外，還要註意對形象的識別、對其象征意義的感悟、對其特征的把握．以及對其社會價值的認識等。例如，2010?福建卷考查了郭祥正的《訪隱者》，第二小題是結合第三、四句．賞析?隱者?的形象，答題時．就要從整體把握全詩．先把詩歌中的蒼壁、寒五、泉石、山翁、酒、殘花等意象都找出來．然後再加以歸類，在此基礎上把握住隱者避世脫俗．隨性自然的形象特點。技巧二：捕捉形象（意向）的特點，理解詩情詩歌是形象的表現和形象的藝術。鑒賞詩歌形象．要註意把握人物的肖像、行動、語言、神態、心理捕寫．要註意環境(自然環境、社會環境)捕寫，要註意理解形象(意象)的特點，要註意體會形象營造出來的意境和氛圍。這樣．才能準確地把握詩歌的形象及其內涵。例如，2010?江西卷考查了陳與義的《送人歸京師》，第壹小題是指出詩中?子規?意象的含義，答題叫，首先要聯系所學詩歌子規這壹意象的常見寓意，然後準確地把握詩中山村、落日、夢、兵馬等形象的特點．才能準確回答出思念故土、有家難歸、悲傷等含義。技巧三：了解傳統審美習慣，遷移意象內涵做好詩歌鑒賞題，應了解我們民族的傳統審美習慣。某個形象具有怎樣的內涵、怎樣的寄托、怎樣的情感象征，這些都需要整理、歸納、識記，並在鑒賞時主動應用。例如，2010?江蘇卷考查了王昌齡的《送魏二》，第三小題是三四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》雲：?代為之思，其情更遠。?請作具體分析，解答此題時，要註意從瀟湘月、清猿、夢等兒個意象的傳統審美內涵人手，通過理解這兒個意象表現出的淒涼、哀愁、孤獨之意．進而體會意象背後傳達出的惜別之情。技巧四： 尋象取意，把握意境意境美是我國古代文學作品(主要是詩詞)中的壹個重要特征。閱讀和鑒賞山代詩歌．壹定要通過作品的形象．進人到作品創造的意境中去，這樣才能更好地把握作品．外進行鑒賞評價。例如,2010?課標全國卷考查了江總的《雨雪曲》，其第二小題的第二問是這首詩表現丁成卒什麽樣的情感，做此題時，要先把握住頸聯和尾聯中殘破的旗彩、低啞的鼓聲、無邊的愁雲、渺遠的回家路等形象．通過體會這些形象所營造出的荒涼、淒迷、愁苦的意境，進而推導出戍卒對家鄉的思念之情。