仄仄平平仄仄(仄韻)平平仄仄平平(平韻)
(壹、二句對仗)
平平仄仄平仄(仄韻)仄仄平平仄平
(
平韻
)
(2)六言絕句仄起首句押韻格式:
仄仄平平仄平,
(平韻)平平仄仄平平。
(
平韻
)
平平仄仄平仄,
(仄韻)仄仄平平仄平。
(
平韻
)
(3)六言絕句平起首句不押韻格式:
平平仄仄平仄,仄仄平平仄平。
(
平韻
)
對仗
仄仄平平仄仄,平平仄仄平平。
(
平韻
)
(4)六言絕句平起首句押韻格式:
平平仄仄平平,
(平韻)仄仄平平仄平。
(
平韻
)
仄仄平平仄仄,
(仄韻)平平仄仄平平。
(
平韻
)
二、
六言詩(平韻)律詩:
(1)六言律詩平起押平聲韻格式:
平平仄仄平平(平韻)仄仄平平仄平(平韻)
仄仄平平仄仄(仄韻)平平仄仄平平(平韻)二句對仗
平平仄仄平仄(仄韻)仄仄平平仄平(平韻)二句對仗
仄仄平平仄仄(仄韻)平平仄仄平平(平韻)
(2)六言律詩仄起押平聲韻格式:
仄仄平平仄平(平韻)平平仄仄平平(平韻)
平平仄仄平仄(仄韻)仄仄平平仄平(平韻)二句對仗
仄仄平平仄仄(仄韻)平平仄仄平平(平韻)二句對仗
平平仄仄平仄(仄韻)仄仄平平仄平(平韻)平平仄仄平仄(仄韻)
三、
仄聲韻絕句
(1)六言絕句平起式:
平平仄仄平仄(仄韻)仄仄平平仄仄(仄韻)
仄仄平平仄平(平韻)
(2)六言決絕句仄起式:
仄仄平平仄仄(仄韻)平平仄仄平仄(仄韻)
平平仄仄平平(平韻)仄仄平平仄仄(仄韻)
四、
仄聲韻律詩:
(1)六言律詩平起式:
平平仄仄平仄(仄韻)仄仄平平仄仄(仄韻)
仄仄平平仄平(平韻)平平仄仄平仄(仄韻)二句對仗
平平仄仄平平(平韻)仄仄平平仄仄(仄韻)二句對仗
仄仄平平仄平(平韻)平平仄仄平仄(仄韻)
(2)六言律詩仄起式:
仄仄平平仄仄(平韻)平平仄仄平仄(仄韻)
中華傳統文學寫作絕句布局八法
壹、起承轉合法
這是最常見的方法。
它是按照事物的發展順序,
感情波瀾的自然起伏或事理的內在邏輯
往下寫的。此法往往表現為起、承、轉、合在壹首詩中四句的具體運用。
“起”
,詩的開頭;
“承”
,接著開頭的意思加以發展;
“轉”
,是轉折,開拓新意;
“合”
,是結束全篇。為了寫
好絕句,在采用此法時,要求:起要扣題、突兀;承要連貫、自然;轉要新穎、巧妙,多為
結句作準備;結要含蓄、深邃或鏗鏘有力,醒明本旨,起到畫龍點睛的作用。
我有首《拂曉飛抵巴黎》
夜魔底事苦相纏?風雨催程路九千。聖母晨鐘驚宿夢,巴黎別見壹重天。
起句突兀地提出責問,
交代事情的起因;
第二句承述航程漫長而艱難為首句作鋪展;
第
三句轉述晨鐘警醒,另拓新意,為結句作引線;結句綜合點明主題,暗寓作者思想觀點,但
不明言,讓人去想象、推測。
絕句從總體上講,通常可分為前、後兩半。前半部分往往起引帶、鋪墊的作用;後半是
主題意旨所在。但關鍵在第三句,第三句得力,則末句易之。
王楷蘇《騷壇八略》雲:
“在第三句著力,須為第四句留下轉身之地。第三句得勢,第
四句壹拍便著。譬之於射,三句如開弓,四句如放箭也”
楊載《詩法家數》雲:要婉曲回環,刪蕪就筒,句絕而意不絕。多以第三句為主,而第
四句發之?大抵起承二句困難,
然不過平直敘起為佳,
從容承之為是。
至如宛轉變化,
工
夫全在第三句。若於此轉變得好,則第四句如順水之舟矣。
我有首《登蒼南玉頂山》詩:
“壹越蔥蘢四顧空,玄關閑步意從容。崎嶇莫問來時路,
身在蒼南最頂峰。
”人家都說轉、結得好。
我前半生歷盡坎坷,遭遇天磨浩劫,而今功成名就,在蒼南老家,與同齡人相比,我算
是最瀟灑了。結句寓意在此。可見結句很重要,結句壹好,全詩盡活,頓然生輝。
“結”是
詩的最精彩處,是作者畫龍點睛之筆。結句應如撞鐘,余音繚繞,意味無窮。
二、並列對合法
絕句中的四句,
用兩組對仗句分別寫四個事物或分別寫壹個事物的四個方面,
這樣的布
局叫“並列對合法”
,這種方法工整而優美。
杜甫是最傑出的律詩大師,
精於對偶,
能夠將這種形式極其成功地運用到絕句中來,
而
不見板滯。他的《絕句四首》
(其三)
“兩個黃鸝鳴翠柳,壹行百鷺上青天。窗含西嶺千秋
雪,門泊東吳萬裏船。
”和《絕句漫興九首》
(其七)
“糝徑楊花鋪白氈,點溪荷葉疊青錢。
筍根雉子無人問,沙上鳧雛傍母眠。
”就是用兩組對仗句分別寫四個事物的並列法。並列法
是用兩組對仗句。
三、承對合用法
壹首絕句的前兩句用起承法,後兩句用對仗法;或前兩句用對仗法,後兩句用承接法,
這樣的布局法叫“承接對仗合用法”
。用承接法時,有的在時間上有先後關系,有的在邏輯
上有因果關系;用對仗法時,壹般要用壹組對仗句。
韋應物的《登樓寄王卿》
“踏閣攀林恨不同,楚雲滄海思無窮。數家砧杵秋山下,壹郡
荊榛寒雨中。
”前兩句承接法,後兩句對仗。
潘天壽《夢渡黃河》
“時艱有憶田橫士,詩絕彌懷敕勒歌。為訪幽燕屠狗輩,夜深風雪
渡黃河。
”前兩句對仗,後兩句承接。
四、對比法
把性質相反的兩件事或情況迥異的兩種景,
寫在壹首絕句中,
以進行對比,
這樣的布局
法叫“對比法”
。常用的有悲喜對比、貧富對比、盛衰對比、貴賤對比、勞逸對比等。
對比,
能突出事物的本質特征,
增強說明力和表現力,
在正反兩方面的對比中,
妍媸立
見,善惡分明,詩人雖不著議論而旨意自明。詩人作今昔對比時,第壹句往往用“憶昔”
、
“去歲”
、
“別時”
、
“舊”等詞語開頭,第三句中往往用“今日”
、
“如今”
、
“祗今”
、
“而今”
等詞語,來點明時間之不同。
王播的《題惠照寺》
“三十年前此院遊,木蘭花發院新修。如今再到經行處,樹老無花
僧白頭。
”用的就是對比法。
五、先景(事)後議法
在壹首絕句中,
前兩句寫風景或事實,
後兩句寫議論,
即屬此法。
風景或事實是議論的
根據,觸景生情,就事生議,那就不是無稽之談了。詩中的議論應觀點新穎,見解高超,成
為全詩的畫龍點睛之筆,以收警策動人之效。
如王之渙的《登鸛雀樓》壹詩的前兩句“白日依山盡,黃河入海流”
,寫景,寫得景象
壯闊,氣勢雄渾;其後兩句“欲窮千裏目,更上壹層樓”
,是發表議論,含意深遠,耐人探
索,
道出了站得高才能看得遠的哲理,
成為流傳千古的名句。
前兩句寫所見,
後兩句寫所感,
銜接自然、緊密,達到了景入理勢,理抒景情的妙境。我有首《仙女巖》詩被選入《當代絕
句三百首》
排上了二十世紀三百位名詩人之列。
其詩雲:
“瓊宮仙女落紅塵,
出浴歸來意態
真。何用移山掩羞澀,天公造物本清純。
”這也是先景後議。
六、先議後景(事)法
這種布局法與先景
(事)
後議法在內容排列的次序上正相反,它是先發表議論,
而後寫
景或敘事事證明其論點的。議論與寫景、敘事,有相輔相成的作用。
如劉禹錫的《秋詞》
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空壹鶴排雲上,便引詩情
到碧霄。
”其前兩句是詩人表明自己對秋天的看法與古人悲秋的論調不同,而後描繪壹幅碧
空萬裏,
白鶴淩雲飛翔的圖景,
予以證明。
詩人為革新經受過守舊派的嚴重打擊,
而依然鬥
誌昂揚;詩人接觸過不少知識分子,深知他們不得誌,對前途失望,因而有悲秋的實質。詩
人不同意他們悲觀失望的表現,
所以在詩中偏說秋天比春天好;
好在何處?他舉出晴空壹鶴,
排雲直上,矯健飛翔,奮發有為的事實,來說明秋天的清明、凜冽、蕭條、寂寥,正是為大
自然別開生面,催人精神抖擻,奮發向上的良劑。這只“鶴”是自強不息的誌士的化身,這
“詩情”便是誌氣,便是奮鬥精神,這“碧霄”便是壹個知識分子愛國愛民的高尚的思想境
界。
杜牧《烏江亭》
“勝敗兵家事不期,包羞忍辱是男兒”直接議論,後以“江東子弟多才
俊,卷土東來未可知”之句作結,另出新意,使議論不抽象,不枯澀。
七、末句的寓情於景法
壹首絕句的前兩句,
或敘事,
或寫景,
而第三句多寫人的心理活動與心理狀態,
其第四
句不繼續抒情,卻以景作結,這樣的布局就叫“末句寓情於景法”
這種布局法的好處是,既能補充前面寫景敘事之不足,又能把難言難狀之情藏於景中,
以收言有盡而意無窮的效果。
元稹的《聞樂天授江州司馬》
“殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江,垂死病中驚坐起,
暗風吹雨入寒窗。
”此詩是詩人在病中得知好友白居易貶江州的消息後,極為難過的時候寫
的。其第三句中的“驚”字,是心理狀態,其第四句如寫成“無言獨自望寒窗”或“淚流不
盡望寒窗”等句,雖也合乎格律,但這只是實寫,狀其外形,內涵淺淡,遠不如“暗風吹雨
入寒窗”
這第四句以景結情。
這樣景語作情語,
哀景抒哀情,
就能使詩人對白氏被貶壹事究
竟是惋惜,是憤懣,還是悲痛,均蘊含於景語之中,留給讀者去領悟,去想象,去補充;這
就使末句詩味雋永,耐人咀嚼了。
八、倒敘突出重點法
壹般說,
絕句的重點在後兩句。
在詩中,
如果把後發生的事情放在前面,
把先發生的事
情放在後面,就是為了突出先發生的事情而安排的。這種方法叫“倒敘突出重點法”
。例如
張繼的《楓橋夜泊》
,照次序,該先說睡不著覺,再說聽到半夜鐘聲,最後說天亮前的月落
烏啼。此詩采取倒敘法,先說“月落烏啼霜滿天”
,再說“江楓漁火對愁眠”
,最後才說“姑
蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”
。詩中有了這座著名的古剎,便帶上了歷史文化的色澤,
增加了楓橋的詩意美,引起了人們的遐想;而“夜半鐘聲”
,滲透著宗教的情思,給人以肅
穆的感受,啟發人對人生的回憶和反省。這“夜半鐘聲”放到末句,使全詩的神韻得到完美
的表現,
使其具有無形的動人力量。
由此可見,
倒敘突出重點法為不少詩人所采用,
是有道
理的。詩人采用此法時,往往在第三句中使用“猶記”
、
“卻憶”
、
“昔日”等詞語,以說明後
兩句是先發生的過去的事情。
例如宋僧梵崇的
《春晚》
“春光過眼只須臾,
榆莢楊花掃地無。
卻憶菩提湖上寺,綠荷擎雨看跳珠。
”
以上八法是絕句的主要布局法。
在劃分標準上,
有的依據結構,
有的依據內容,
有的兩
者兼顧,
雖不能盡善盡美,
但對於學寫絕句者相當有用。
當然,
以上八法,
還不能包括無遺。
例如李白的《越中覽古》
“越王勾踐破吳歸,義士還家盡錦衣,宮衣如花滿春殿,只今惟有
鷓鴣飛。
”此詩前三句壹意順承而下,末句陡轉而結,就超出以上八法了。又如竇鞏的《南
遊感興》
“傷心欲問前朝事,唯見江流去不回。日暮東風春草綠,鷓鴣飛上越王臺。
”此詩
首句起,次句既承又轉,三四句壹氣直下,以顯出作意。可見,詩的布局法不是死的,要靈
活運用。深入生活的有功力的詩人,由於平時多吟詩,多寫詩,多揣摩詩,日就月將,靈感
來時,緣情構思,緣思措辭,佳句飛至,下筆如有神,開闔呼應,自成章法,此所謂“天才
出於勤奮”
“功到自然成”也。