是李漢榮的《山中訪友》。
山中訪
作者：李漢榮
走出門，就與微風撞了滿懷，風中含著露水和梔子花氣息的微風撞了個滿懷。早晨，好清爽！心裏的感覺好清爽！
不坐車，不邀遊伴，也不帶什麽禮物，就帶著滿懷的好心情，踏壹條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第壹個老朋友。啊·，老橋，妳如壹位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？妳把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，妳弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有妳依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在壹棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每壹株樹都在看我。
我閉上眼睛，想象自己變成了壹株樹，腳長出根須，深深紮進泥土和巖層，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裏旋轉、流淌。
這山中的壹切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：妳好，清涼的山泉！妳捧壹面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？妳好，汩汩的溪流！妳吟誦著壹首首小詩，是邀我與妳唱和嗎？
妳好，飛流的瀑布！妳天生的金嗓子，雄渾的男高音多麽有氣勢。妳好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著妳挺拔的身軀，妳高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。妳好，悠悠的白雲！妳潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
餵，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麽呢？我猜妳們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
捧起壹塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾壹片落葉，細數精致的紋理，那都是命運神秘的手相，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。
采壹朵小花，插上我的頭發，此刻就我壹人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了壹會兒女性。
忽然下起雷陣雨，像有壹千個俠客在天上吼叫，又像有壹千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，惟有我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?
俯身凝神，才發現許多螞蟻也在洞內避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了壹回患難兄弟。
雨停了。幽谷裏傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過壹群歸鳥。我也該回家了。於是，我輕輕地揮手，告別了山裏的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回壹路月色……
擴展資料
《山中訪友》作者帶著滿懷的好心情“走進山林”探訪“山中眾朋友”與朋友們互訴心聲，營造了壹個如詩如畫的童話世界，表達了作者對大自然的喜愛之情。
本文出自著名詩人、散文家李漢榮先生之手，是他發表於1995年第三期《散文》雜誌的壹篇佳作。
文學作品的意義的確定，在很大程度上取決於讀者的判別與擇取，如果從不同的閱讀視角出發，可以領略到文本不同的意義。
該文構思新奇、富有想像力，充滿童心和好奇心，發表於1995年第6期《散文》月刊壹篇傑作。經全國中小學教材審定委員會2001年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第壹課《山中訪友》）。