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幼兒園春天的主題活動方案

春天,又稱春季,是四季中的第壹個季節,指 立春 至 立夏 期間,含節氣有立春、 雨水 、 驚蟄 、 春分 、 清明 、 谷雨 。是萬物復蘇的季節。以下是我精心收集整理的幼兒園春天的主題活動方案,肯定會對妳有所幫助的,來閱讀壹下吧!

幼兒園春天的主題活動方案1

活動目標:

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

活動準備:

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖壹幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人壹份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程:

壹、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師:剛才我們壹起唱的歌曲表現的是什麽季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。

二、出示背景圖,引導幼兒講述春天的基本特征。

師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們願意幫春姑娘找壹找嗎?

1、教師和幼兒***同討論春天所見到的景色後,引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結後,進壹步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師:春姑娘說小朋友知道這麽多春天的特征,她想讓妳們把自己所見到的都畫下來布置壹幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒***同布置在背景圖上。

引導幼兒運用自己學過的優美語言,生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進行小結,對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語:春天、五顏六色。

活動延伸:

帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發幼兒保護花草地樹木的情感。

幼兒園春天的主題活動方案2

活動目標

1、通過欣賞和朗誦 散文 詩,讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。

活動準備

1、課件:尋找春天的圖畫

2、課件:春天裏有的東西

活動過程

壹、導入

1、教師:小朋友,現在是什麽季節?(春天)妳怎麽知道的是春天呢?

2、請小朋友互相說壹說,春天到底是什麽樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師:小朋友們,妳們看到春天了嗎?春天是什麽樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。)

2、妳們知道叫什麽春雨嗎?(春雨)

想不想看看春雨是什麽樣子的?

播放動感圖片:春雨

3、誰知道春雨過後,花、草是什麽樣子的?空氣會怎麽樣?

(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)

三、欣賞散文:春雨的色彩

1、提問:這首散文詩好聽嗎?

散文詩的名字叫什麽啊?(春雨的色彩)

2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什麽問題?

請小朋友再來欣賞壹遍。

3、教師配樂朗誦壹遍。

(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什麽說春天是綠色的?

(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什麽說春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什麽說出春天是黃 色的?

(春雨落在油菜地裏,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……

好像在說:“親愛的小鳥們,妳們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師:小鳥們說的太好了,現在我們壹起跟著錄音小聲說壹遍好嗎?

4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

四、春天裏有哪些東西

引導幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

幼兒園春天的主題活動方案3

活動目標

1、朗誦詩歌,了解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單 句子 。

活動準備

1、課件:尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

壹、導入

談話:天氣漸漸的暖和了,現在是什麽季節了?

春天是什麽樣子的?誰想 說說 春天有哪些變化?

二、展開

1、課件演示(嘗試用恰當的語言描述畫面的內容)

教師:春天來了,春天有哪些變化呢?

咱們壹起來看看這些地方有什麽變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民)

教師:今天我們就來學壹首詩歌,說得就是春天的變化。

2、視聽結合欣賞詩歌,感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩歌。

(2)提問:春天來了,我們周圍有什麽變化?“春天在這兒”?

3、播放課件,體驗詩歌循環反復的句式,感受朗誦語氣。

(1)引導問題:詩歌中每段的開頭是怎麽問的?有誰小聲回答說?

有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

(3)分段欣賞課件並有感情地朗誦詩歌,強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦,體驗詩歌循環反復的句式,練習使用恰當的語氣、語調朗誦。

4、跟朗誦並嘗試仿編詩歌。

(1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師壹起有感情地朗誦。

(2)請幼兒仿編。指導語:我們尋找春天時,還發現哪些小秘密呢?妳能把它們編進詩歌裏嗎?

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內容,把仿編的內容添加到詩歌裏朗誦。

三、延伸

在區域活動,請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

幼兒園春天的主題活動方案4

教育 目標

1、觀察春季明顯特征,參加 種植 、 飼養 活動。

2、培養幼兒觀察力,發現動植物生長變化,學習相關科學知識。

3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

問題板塊

幼兒:

1、天氣變了,什麽動物醒來了?

2、為什麽有的樹先長葉?有的先開花?

3、為什麽說小燕子能報春?

4、鳥為什麽能飛呀?

5、誰汙染了環境?

6、生活中的白色汙染。

7、地球我們可愛的家。

主題壁板

主題墻:我愛春天

內容:老師和幼兒壹起去踏青,在草地上放風箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)

認識墻:小蝌蚪找媽媽。

內容:青蛙、蝌蚪等春季景色。

區域遊戲相關內容

圖書區:《 十萬個為什麽 ?》圖書及光盤,《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。

科學區:

1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。

2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。

美工區:增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。

建築區:添加“春天的公園”輔助材料。

家園合作

1、家長和孩子壹起種植。

2、家長配合,帶孩子外出遊玩,找春天。

3、遠足春遊。

4、家長幫助豐富自然角。

5、家長與幼兒***同制作風箏並放風箏。

6、與幼兒壹起照顧飼養和種植的動植物。

資源利用

1、幼兒園種植的多種樹木、花草。

2、有栽培 經驗 的家長參與活動。

3、幼兒與家長壹起上網找圖書查詢資料。

幼兒園春天的主題活動方案5

內容與要求

1、通過 故事 《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現象的關註。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等 方法 解決活動中遇到的問題,並能較完整地表達自己的想法。

材料與環境創設

1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》

自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面。

2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認識壹些動物,對它們的特征及生活習性有壹些了解開始探索、發現春天的秘密,有壹些經驗。

活動過程

壹、回憶、交流發現的春天的秘密

1、引出話題今天,老師又發現壹個春天的秘密……妳還發現了哪些春天的秘密?

2、結合周圍版面內容交流

3、師生***同小結

我們發現了春天的秘密,小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發現。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

(壹)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關系。

第壹段

1、引出故事角色壹――青蛙

(1)幼兒隨意猜今天我請來了壹位也很喜歡春天的動物朋友,妳們猜是誰?

(2)根據外形特征猜猜

這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿,大嘴巴這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

(3)課件演示

2、討論:妳們喜歡小青蛙嗎?

冬天小青蛙在幹嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件,講述故事第壹段。

討論:小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎麽會醒過來?

青蛙想知道是誰在敲大鼓。妳覺得會是誰在敲大鼓?

第二段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

2、猜測故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔細觀察特征後猜測

(3)演示課件驗證

3、繼續講述故事

第三段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

2、猜測故事角色三――熊

(1)聽腳步聲猜測

(2)演示課件驗證

小結:原來很重、很胖、很大的動物走路,發出的聲音就很響。

3、繼續講述故事

第四段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜

這個朋友是從蛋裏出生的。

有的住在水裏,有的住在陸地上。

它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土裏,也可以睡在沙子裏。

3、青蛙有什麽問題要問它?烏龜怎麽說?

演示課件,揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論:妳們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎麽樣的?

妳們聽到雷公公打鼓會怎麽樣?

2、小結:老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現在我明白了,打雷是壹種自然現象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸:引發對春天(春雨等)自然現象的關註

打雷時要註意哪些問題?

雷公公來了,誰也會跟著來?

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