活動目標：
1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。
3、鞏固有關的知識。
活動準備：
1、節奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。
活動過程：
1、遊戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。
2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x
x飛來了，歡迎x
x的句子。
3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什麽樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們壹塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。
4、遊戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。
5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示範讀，教師註意讀出疑問句的語調。
6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。
7、將幼兒分為兩大組，壹組讀問句，壹組讀答句。
8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什麽圓圓》
什麽圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。
什麽圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什麽圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什麽圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
附兒歌：
什麽蟲天天忙采蜜？
什麽蟲愛穿花衣裙？
什麽蟲飛翔象飛機？
什麽蟲提只小燈籠？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機。
螢火蟲提只小燈籠。
9、還可以利用音樂的旋律老師組織小朋友邊唱歌邊回答。