為確保活動順利開展,就不得不需要事先制定活動方案,活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開,最終達到活動的目的或者意義。我們該怎麽去寫活動方案呢?下面是我收集整理的尋找秋天活動方案(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
尋找秋天活動方案1壹、主題的確定:
“孩子們,妳們喜歡秋天嗎?妳們知道秋天是什麽樣的嗎?”
秋天是我們最喜歡的季節,它是五彩繽紛的:天空的深藍、雲彩的純白、稻田的金黃,到處是壹片迷人的景象。此時,我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學校處於城鄉結合部,我們班有很多同學家住農村,對秋天這壹收獲的季節以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這壹次,梁老師提出,我們要開展壹次研究秋天的學習活動,別提我們有多高興了。
那麽,要研究秋天,都應該研究哪些內容呢?對此,同學們進行了熱烈的討論:
同學1:秋天是收獲的季節,我想了解有關果實的知識。
同學2:秋天的景色是壹年四季中最有特點的,我想研究秋天景色與其它季節的不同。
學生3:秋天的葉子色彩斑斕,變化各異,為什麽壹到秋天樹葉就改變顏色呢?
學生4:秋天天氣為什麽變涼呢?
學生5:如果是詩人,秋天壹定會成為他吟誦的對象。
學生6:對呀,很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫,了解壹下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的,壹定會很有意思。
在老師的指導下,我們通過對問題歸類,***選出5個研究課題。
(1)搜集秋天植物的種子;
(2)觀察秋天的景物;
(3)研究秋天的葉子;
(4)查尋詩人眼中的秋天;
(5)發現秋天的美。
二、制定活動方案
內容確定下來以後,怎樣對這些問題進行研究呢?我們決定全班同學根據自己的興趣自願結合,分成三個研究小組,我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導教師,並在老師的指導下各組擬訂了各小組的活動方案。並確定了我們的活動目標,並把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案:
第壹小組活動方案
組長:
成員:
小組課題觀察秋天的景物指導教師
活動方法到大自然中去觀察、調查
觀察調查內容:
1、野裏的莊稼有什麽特點?
2、山林、果園色彩發生了怎樣的變化?
3、氣候有什麽不同?
活動步驟:
1、出校園到大自然中去觀察。
2、對調查來的資料進行整理。
3、總結在活動中的體會。
成員分工觀察、搜集資料。負責記錄和匯總
疑難問題的采訪、記錄。負責整理、總結。
第二小組活動方案
組長:成員:
小組課題搜集秋天植物的種子指導教師
活動方法到大自然中去采集各種植物的種子。
觀察調查內容:
1、秋天的田野裏有哪些常見的作物成熟了?
2、不同的作物的種子的形狀、結構壹樣嗎?
3、什麽地方可以搜集到這種子?
4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品?
活動步驟:
1、各自尋求爸爸幫助。
2、到田野山岡中采集各種種子。
3、查閱相關資料,做好活動記錄。
成員分工觀察、搜集資料。負責記錄和匯總張路
負責小組疑難問題的采訪、記錄。負責整理、總結。
第三小組活動方案
組長:
成員:
小組課題詩人、作家眼中的秋天指導教師
活動方法:
1、到圖書室查資料。
2、請教老師
觀察調查內容,歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫?他們筆下的秋天的景色是什麽樣的?搜集這些文章。
活動步驟:
1、請教老師查閱資料的方法。
2、分頭查閱相關資料。
3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。
成員分工:負責組織活動及材料的匯總。負責記錄和整理。
其他成員—分頭查找、搜集資料。
活動目標:
1、通過“發現”秋天的活動知道秋天是收獲的季節。在親近自然的同時,積累知識,認識秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。
2、培養處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。
3、通過“展示秋天”的活動,培養動手操作能力、設計能力、創造能力、語言表達能力和欣賞美表現美的能力。
階段劃分:
第壹階段:激發興趣,確立小組的研究主題。
第二階段:實踐研究階段,搜集資料、匯報交流。
第三階段:總結階段。
三、組織開展活動
1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調查,並隨時記錄和交流出現的問題,制定解決方法。
2、老師作為活動的指導者、參與者,對學我們的活動進行了跟蹤和指導,並組織進行匯報交流活動,分析得與失,及時發現活動中出現的問題,幫助我們分析原因,提出改進意見。如:到野外觀察的安全,觀察要準確、具體、真實,學會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質量的景色和具體的事物等。在活動中要特別註意安全,與他人交流時註意的交往禮儀等。
請看我們在匯報交流活動時的壹個片段:
同學1:我們小組對秋天的種子產生濃厚的興趣,我在爸爸幫助下,搜集了許多植物的種子,有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等,可豐富了。
同學2:我通過調查,了解到了不僅農作物秋天成熟了,花兒、草等也有籽了。看(出示各種花籽),這是我和小夥伴在校園的花壇裏采到了花籽:季草花、地雷花、九月菊等,這些花不僅花美,種子更是美。
同學3:為了找松子,我和爸爸跑到了很遠的松樹山,山又高又滑,我還在山上摔了壹跤呢!但當我找到松子時,那種高興真是難以形容。
同學4:請大家看,我把看到的景色畫下來了。
同學5:我搜集了描寫秋天的古詩,是在圖書館的老師的幫助下找到的,我給大家朗誦壹首。
同學6:我們的活動得到了爸爸支持,我想搜集壹些不常見的種子,爸爸說他認識壹種山喇叭花,在他的幫助下,在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種,我很感謝我的爸爸。
同學7:我和我的夥伴為了觀賞到秋天的整個景色,特意爬上了南山,在山頂往遠處望去,真是太美了,可惜當時沒有錄象機,否則壹定得錄下來。
同學8:為了了解古代詩人眼裏的.秋天,我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞,我發現古詩裏秋天這個季節真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》,劉禹錫的《秋詞二首》,杜牧的《秋夕》,還有宋朝楊萬裏的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的,多極了。
同學9:我觀察了秋天的田野。那是壹個星期天,媽媽帶我到地裏去幹活。秋風吹來,彌漫的都是果實成熟的味道。而且風飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。
四、總結、資料整理、匯總
1、資料匯總
請看我們在進行資料匯總時的壹個片段:
同學1:我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉。(展示各種葉子)
同學2:我把看到的景物記下來了,這是我的觀察日記。
同學3:我在壹本課外書上找到了壹首描寫秋天的古詩,是唐代大詩人白居易的《暮江吟》,聽我有感情地給大家朗誦壹下。
同學4:搜集這些資料我遇到了許多困難,它記載著我的辛勤與汗水,這次活動是我生活中壹段難忘的記憶。
同學5:我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉,這些葉子都很有特點。通過采訪自然教師,我知道了樹葉變黃的奧秘。
同學6:活動中,雖然很累,很心苦,也很難,但在這次活動中我們能發現生活中的問題,學會如何去搜集那些多樣的種子,如何克服遇到的困難。通過這次活動,我發現壹粒粒小小的種子,卻有著這麽大的學問!
同學7:我認為秋天最美的景色失色采,所以我把秋天畫了下來。
在老師的指導下,我們對這些資料進行了整理和歸類,競選了壹些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示:
同學畫的作品:(《秋天到了》)高兵同學搜集到的有關秋天的圖片:
五、我們的收獲和體會
綜合實踐活動課讓我們走出了課堂,進入了壹個更為廣闊的天地,開闊了我們的眼界,使我們學到了在課堂上、在書本裏學不到的知識。在活動中,我們不僅積累了很多新的知識,還學會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領,我們喜歡綜合實踐活動課。
尋找秋天活動方案2壹、活動目標
秋天到了,我校開展以《走進自然擁抱秋天》為主題的大型綜合實踐活動,雙休日家長帶孩子與大自然親密接觸,感受秋天的獨特魅力感受大自然的美好。本次活動旨在讓孩子走進大自然培養孩子註意發現自然中的美,提高審美能力,喚起孩子熱愛大自然,熱愛生命的美好情感。鼓勵學生敢於大膽地用多種形式去表達自己的感受,有個性地用自己喜歡的方法去表現“秋天”,在探索中自主學習,獲得成功的體驗。從而達到提高孩子的綜合素質。
二、活動對象
全體學生
三、活動時間安排
1、12日下午布置活動安排,學生根據自己的興趣選擇研究內容,結成小組。
2、利用周末的時間到大自然中觀察或查閱資料,學習、加工、 整理。遇到困難向家長、老師、同學求助。
3、29、30在班內展示研究成果,31日擇優上報到學校。
4、學校評選優秀成果獎。
四、建議展示形式
1、可以影音資料:到公園、田野、農田等觀察秋天,用錄像機或照相機記錄秋天的美景或秋天的妳,可以是圖片也可以是短片。
2、可以繪畫:用繪畫、樹葉貼畫、手工等藝術形式展現秋天的美。
3、可以歌頌:學唱秋天的歌,學習配樂朗誦秋天內容的詩歌。
4、可以書寫:感悟秋天,以我筆寫我心,寫以秋天為主題的 日記、習作或詩歌作品。書寫以秋天為內容的書法作品。
5、可以調查研究形成研究報告:比如:關於秋天的氣候變化、秋天的傳統節日等。
6、也可以選擇其他形式。
五、活動準備
家長:
1、知曉活動的目的、意義,爭取讓每個孩子都能充分地參與活動。
2、給孩子交代外出安全註意等事項。
學生:
1、活動之前,明確本次活動妳要準備哪方面的內容。
2、有意識觀察 搜集整理 相關內容,為活動展示做準備工作。
尋找秋天活動方案3活動目標:
1、感受詩歌充滿情趣,形象化的語言,理解詩歌內容並樂意學講詩歌中優美的詞句。
2、能夠安靜入神地傾聽,提高欣賞詩歌的能力。
3、知道秋天是豐收季節,增進對大自然的喜愛之情。
活動準備:
知識經驗:已實地感受過秋天農民豐收的情景,並討論過。
資料準備:詩歌圖片壹張,配樂朗誦詩歌錄音。
活動過程:
壹、激發興趣,回憶遠足活動的情景。
教師壹邊指著桌面上孩子在遠足活動中收集回來的種子,壹邊說:
1、妳們看,桌子上都是什麽呀?幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。
2、這些都是哪裏來的?幼兒——是上次遠足活動中收集到的。
3、原來,它們都是秋天的果實呀,那妳們知道秋天除了我們采集到的果實,還有哪些果實呢?幼兒——各種水果和種子。
二、聽賞配畫詩歌
1、師:“好的,讓我們壹起來聽聽,這首詩歌中都有哪些是果實?”
教師朗誦壹遍詩歌,幼兒傾聽,回答老師的提問。
2、師:“剛才妳都聽到詩歌中有哪些果實?”
3、教師出示背景圖片。
教師邊指著圖片,邊念詩歌內容,幫助幼兒進壹步鞏固。
師:“妳聽到了什麽樣的橙子?”
“妳聽到的石榴又是什麽樣子的?”
4、教師幫助幼兒分析詩歌內容。
師:“為什麽說,‘石榴是咧嘴笑,橘子是小燈籠似的’?”(引導幼兒從石榴成熟的特點,從橘子的顏色、形狀方面等考慮。)
三、學習整體朗誦詩歌。
教師播放錄音:“讓我們再壹起來欣賞這首優美的詩歌吧!”鼓勵幼兒輕輕跟著錄音機朗誦。
師:“這首詩真是太美了,現在要請妳來做做小詩人了,我們要有感情地將詩歌朗誦出來。”
活動分析:
在學習的過程中,孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如:黃澄澄的梨子,壹串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞,孩子們總會忘記,在反復閱讀的過程中,才能夠記住。
在最後集體朗誦的時候,孩子們的朗誦缺乏感情,有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經會念這首詩歌了,對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機,告訴孩子們:“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來。”那他們壹定會非常的認真,情趣壹定很高。
在朗誦的時候,季佳妮,還主動提出了這樣壹個想法:“我們可以這樣說,秋天來到了,妳瞧,壹只只紅紅的蘋果……。”這時,很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫,都能夠很好的說上兩句。看得出孩子們都有了自己仿編詩歌的想法了。所以在課後,我們就可以讓孩子們在區域裏進行該詩歌的仿編活動了。
尋找秋天活動方案4教學目標:
1、進壹步認識秋天的特征,感受秋天的美。
2、感受兒歌的意境美。
教學準備:
課件
教學重點與難點:
了解兒歌內容。
教學方法與手段:
多媒體輔助教學、練習法
教學過程:
1、欣賞課件。
提問:“這是什麽季節?妳是怎麽知道的?”
2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞並大概了解詩歌內容。
提問:
(1)兒歌裏說了什麽?
(2)為什麽秋風來了,大地會變得金黃?為什麽大樹脫下綠衣裳?
3、教師再次朗誦兒歌,並結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。
4、幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師註意幫助幼兒掌握兒歌中優美的詞句。
尋找秋天活動方案5活動目標:
1、引導幼兒感受風,培養幼兒的觀察力。
2、鍛煉幼兒發揮合作性。
3、增強幼兒的身體模仿性。
4、認識字卡“涼涼的”。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
6、培養觀察,比較能力。
活動準備:
扇子若幹、資源、幹枯的樹葉若幹、藍筐和紅筐個5個、教室內布置壹些小物品如:木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、師:孩子們剛才我們在小區裏拾了很多的樹葉,讓我們壹起演唱壹首小葉子的歌曲好嗎?
2、師:妳們唱的可真好,下面我要請小樹葉跳舞了,妳們認真觀察小樹葉是怎麽跳舞的?
3、師用扇子從高處煽動樹葉,幼兒觀察。
4、師:小樹葉是怎麽跳舞的呢?(幼兒用身體模仿)
5、師請孩子們隨音樂壹起模仿,並請個別幼兒單獨模仿。
6、師:小樹葉為什麽會跳舞呢?(有風)
7、師:對了,有風,它就是風爺爺,風爺爺給我們小朋友每個人帶來了壹份禮物,請妳們看看椅子下是什麽呢?(扇子)
8、師:請小朋友們用扇子煽壹煽,有什麽感覺?(涼涼的)
9、師出示字卡幼兒跟讀。
10、師:接下來我們要和風爺爺玩個遊戲,請小朋友聽清要求,聽我的鼓聲煽扇子,我敲的快妳就快煽,慢妳就慢煽,然後想想有什麽不壹樣?
11、幼兒回答,師小結:對了煽的越快風會越大,煽的越慢風會越小。風爺爺看我們小朋友這麽聰明,他還要給我們玩個遊戲,這個遊戲需要我們小朋友兩個人壹起完成,請小朋友們聽清要求,請小朋友自願結組,每兩個人為壹組,當音樂響起的時候,其中壹個小朋友閉上眼睛,另壹個小朋友朝著他從不同的方向煽扇子,閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風的方向,兩個小朋友交替進行,音樂停止遊戲就結束,聽清了嗎?
12、幼兒遊戲,師巡回指導。
13、師:誰能告訴我妳發現了什麽呢(風能從不同的方向吹過來)
14、師:小朋友可真聰明,風爺爺很高興,他帶來了很多的寶貝,我們就玩個《找寶》的遊戲找到它,不過我有要求,請妳們認真聽,每組小朋友選擇壹種顏色的筐,選擇紅筐的就是紅組,選擇藍筐的就是藍組,音樂響起的時候,紅組要去找到能被扇子的風煽動的東西,藍組要去找到不能被扇子的風煽動的東西,兩個小朋友要互相合作完成任務,音樂停止後遊戲結束,馬上回到座位,我們比比看看哪組小朋友找的最快最多,聽清了嗎?
15、幼兒自由活動,師指導幼兒,特別是能力弱的幼兒。
16、請紅組小朋友壹起把找到的東西放到紅圈裏,請藍組小朋友把東西放到藍圈裏,壹起煽動看看找的對不對。
17、師小結:扇子的風能煽動糖紙、海綿、白紙壹些比較輕比較薄的東西,不能煽動油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。
18、師:我們小朋友可真能幹,風爺爺很開心,它給我們每個人帶來了壹張畫我們找到它,幫它找找能被風吹動的東西好嗎?
19、幼兒做資源,活動結束。
尋找秋天活動方案6壹、主題活動由來
根據教育要順應兒童的自然發展,要有效地將兒童的發展納入社會發展需要,要促進幼兒全面發展的要求,我們在設計組織主題活動時關註孩子們的興趣和發展需要,從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩,她是個豐收的季節,是個充滿喜悅的季節,是個處處都蘊涵著教育契機的季節。
首先,我們從秋遊清華園開始,尋找幼兒興趣點。
觀察認識秋天的花。帶領幼兒參觀水果店,認識秋天的水果。 陳晨有禮貌地買棗,並付款. 觀察到的水果有:海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……
隨後,我們又參觀了清華水果店,認識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣。
帶領幼兒參觀時,為增強幼兒的社會交往能力,我們鼓勵並引導幼兒親自購買水果。
在購買水果的過程中,大部分幼兒都能做到自然大方,並能準確地運用您好、請、好嗎、謝謝等禮貌用語。
回班後,通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養價值高,小朋友要多吃水果的道理。之後,大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。
小朋友在壹起分享水果的美味
壹系列的秋遊及參觀活動結束後,孩子們對秋天的水果產生了濃厚的興趣,他們開始互相交流自己認識什麽水果、愛吃什麽水果、什麽水果漂亮等,有的小朋友主動請老師給他們畫水果,還有的小朋友把家裏的水果帶到幼兒園來。
我們根據我們班幼兒的年齡特點和發展需要,初步確定出了以下活動方案。
二、主題網絡的建構
主題活動方案的建構是以我們班幼兒發展水平和教育目標為依據,尊重孩子們的興趣和困惑,同時註重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導。
三、主題教育目標
1、 在活動中,引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節。
2、 通過活動豐富幼兒對水果的認知。
3、 在活動中鼓勵、引導幼兒積極動手動腦,激發幼兒的創造意識。
4、 實現寓教於樂,讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂,引導幼兒與同伴友好交往。
四、方案的實施過程
活動:吃水果(音樂活動)
活動目標:
1、 感受集體活動的快樂氣氛,喜歡參加集體活動。
2、 知道水果有營養,,喜歡吃水果。
3、鼓勵幼兒創編歌詞。
活動準備:
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨
活動情況記錄:
由來: 十月八日孩子們***享他們在水果店購買的水果後議論紛紛,說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進壹步激發他們對水果的喜愛之情,培養他們愛吃水果的習慣,我們抓住這個教育契機,組織了此次音樂活動:《吃水果》。
過程:
1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什麽好處。
2、教師與幼兒討論整理出:“柿子味道好,蘋果味道好,天天吃水果,身體健康……”
3、 好聽的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞,激發幼兒對更多的水果發生喜愛之情,喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流“xx水果有營養,我喜歡吃xx水果”。引導幼兒說完整的話
6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。