奧爾夫音樂教學法中有使用語言 動作 節奏等音樂元素這種音樂教育方式是由德國作曲家、指揮家和教育家卡爾·奧爾夫提出的，他最著名的作品是清唱劇《布蘭詩歌》（Carmina Burana）。20世紀20年代和30年代時，他擔任京特舒勒學院（Güher-Schule）的音樂總監，該學院是音樂、舞蹈和體操學校，這是他同別人***同創建的學校。基於他對節奏和運動的重要性的認識。奧爾夫在壹本名為《Orff-Schulwerk》的書中分享了這些觀點，這本書後來編譯為英文著作《兒童音樂》。奧爾夫的其他著作包括《 Elementaria》，《Orff Schulwerk Today》。‘奧爾夫’不是為了‘學音樂’，而是為了‘開發’——讓兒童在不懂得‘什麽是音樂’的年齡段，先開始了音樂的實地演習——他們在玩耍中接觸了音樂。它還能培養孩子的創造能力，挖掘出心靈的潛能。”奧爾夫音樂教育的內涵已超越了音樂，是壹種綜合的藝術，是提高全民素質的最好途徑之壹，對我國的幼兒音樂教育的發展具有深遠的意義