作為壹位傑出的老師，常常要寫壹份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我收集整理的幼兒園美術教案5篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園美術教案 篇1活動目標
1、理解並學習詩歌，感受詩歌中優美的詞句。
2、豐富相關詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風飄揚等。
3、萌發對北京天安門的向往和崇敬之情。
重點、難點重點 ：理解學習詩歌。
難點：掌握相關詞匯。
活動準備
1、幼兒收集自己遊覽北京天安門的照片。
2、掛圖：天安門。
3、天安門的碟片。
活動過程：
壹、談話導入。
1、教師：“小朋友，妳們知道我們國家的首都在哪裏嗎？”“那妳們知道北京都有哪些有名的建築？”“妳們去過北京嗎？”“妳們想不想去北京天安門？”
2、教師：“沒有去過，但我們很想去，‘首都北京天安門是我們最向往的地方。’”
3、出示天安門掛圖。提問：“看壹看天安門上有什麽？”
二、分段理解詩歌內容。
1、教師：“沈老師曾經去過北京天安門，聽壹聽，我看見的天安門是什麽樣子的。”
2、教師朗誦詩歌3—6句，並出示相應的圖片。
3、教師：
“沈老師，看到的天安門城墻是什麽樣的？”“天安門的琉璃瓦是什麽顏色的？”“這是什麽？怎樣的國徽？”“國徽是壹個國家的標誌。”“妳們知道領袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪裏？”理解詩歌7—8句，“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗。”
三、學習詩歌。
1、配樂完整欣賞詩歌。
2、幼兒學念詩歌。
3、引導幼兒在音樂的伴奏下有感情的朗誦詩歌。
四、活動延伸：
看天安門碟片。
師：“天安門上除了有城樓、國徽、紅旗等，周圍還有許多東西，讓我們壹起來欣賞壹下吧！”
幼兒園美術教案 篇2活動目標：
1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2.理解國旗的象征意義。
3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。活動準備：經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
活動過程：
（壹）觀察不同國旗。1.觀察不同國旗。教師：小朋友，妳們看，這些是什麽呢？有幾面國旗呢？妳最喜歡哪壹面國旗？為什麽？
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。1.認識五星紅旗。教師提問：在這些國旗裏，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什麽喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）妳們喜歡嗎？它是什麽樣子的？這面國旗是什麽顏色的？上面有什麽？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是壹樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎麽排列的呢？是排成壹條直線的嗎？（四顆小星環拱在壹顆大星的右面，並各有壹個角尖正對大星的中心點。）
1、4顆黃星對齊，
2、3顆黃星對齊，五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）
2．知道五星紅旗是我國國旗。師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什麽？
（三）理解國旗的象征意義。討論在哪裏見過國旗。
師：1.小朋友，妳在什麽地方見過五星紅旗？（幼兒園裏每星期壹都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠裏……）妳們知道為什麽這麽多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）
2.看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。教師：為什麽這麽多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3.看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標誌，知道國旗代表中國人教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們看，（運動員）妳找到五星紅旗了嗎？在什麽地方？為什麽有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎麽樣？為什麽？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第壹名。）教師：（吳敏霞）它是誰啊？它是那個國家的人啊？（中國人）妳怎麽知道的？
教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人這是什麽？妳還看到了什麽，這是我們中國人（更多的運動員照片）。
（四）感受升國旗時的`莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們壹起來看壹段錄像，看看是誰在升旗？是怎麽升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的壹動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。
2.全體起立進行升旗儀式。
教師：我們現在也來進行壹次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行註目禮，唱國歌。
（五）制作國旗。
幼兒園美術教案 篇3設計思路
魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經驗非常豐富。活動中加深了幼兒對魚的認識與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣，提升新的經驗。
壹、活動目標
1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱裏。
2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發展幼兒的手眼協調性,體驗手工活動的樂趣。
二、活動準備
1、剪好的各種形狀的魚，壹個做好的水簇箱。
2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。
3、音樂古箏曲。
三、活動過程
1、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）
2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒註意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱裏的小魚遊。
3、提出問題：師:老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然後放到這個水簇箱裏面，讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?
4、教師示範各種材料的使用方法。
（1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最後塗色。
（2）、用手指在色碟裏點上顏料後，按到魚身上。
（3）、撕開彩色即時貼碎紙後，貼到魚身上。
5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導。（播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。）
（1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形並塗色。
（2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料後在碟子邊刮壹刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦幹凈。）
（3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子裏）
6、分享與經驗提升。
1．教師與幼兒壹起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱裏。
2．師幼壹起欣賞，分享並提升新的經驗。
師：現在我們的水族箱有好多魚了。妳最喜歡哪壹條魚身上的圖案，為什麽?
活動反思：
通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易於操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。
幼兒園美術教案 篇4活動目標：
1、幼兒在圓形上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。
2、幼兒能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、幼兒在活動中充分體驗創作的快樂。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
PPT圖片
活動過程：
壹、談話導入，啟發幼兒對圓圈進行初步想象。
1、出示圓圈，幼兒進行想象。
師：今天老師帶來了什麽?
幼：好多圈圈
師：這些圈圈看上去像什麽?
幼：蚊香、0……
二、對圈圈想象並添畫，嘗試用語言進行說明。
1、出示變化的圈圈，幼兒進行講述
師：我的這些圈圈會變魔術。妳們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...
幼：圈圈變成了太陽。
師：圈圈是怎麽變成太陽的呢?
幼：在圈圈周圍畫上直線。
師：小朋友說的真棒，接下來我們壹起念咒語。看看它們還能變出什麽?
(變出五次。)
師小結：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師：小朋友，妳們想不想也給圈圈變個魔術?妳會讓圈圈變成什麽?怎麽變?
幼兒自由想象並講述。
師：小朋友的想法真不錯，現在我請小朋友們也來當壹回魔術師，把妳想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、交代要求：先想想妳要把圈圈畫成什麽，想好之後再進行添畫。
2、幼兒進行添畫，教師巡回指導。(背景音樂)
3、鼓勵能力強的幼兒多畫壹些圓圓進行組合、想象、添畫。
4、用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示，幼兒介紹作品。
1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什麽，並請畫的小朋友介紹怎麽畫的。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每壹位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園美術教案 篇5設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形 式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，制作成連環畫，並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。
活動目標：
1、進壹步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。
3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上***同完成任務。
4、能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
壹、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麽樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?後來又碰到了誰?最後它找到自己的媽媽了嗎?
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環畫?
1、師：小朋友知道什麽是連環畫嗎?(連環畫就是由壹張張連續的畫面，構成壹個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了壹本連環畫。)
2、怎樣來做連環畫呢?
①.畫故事。每張紙畫壹個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人壹看就知道這本連環畫告訴我們的是什麽故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這麽長的故事我們可以怎麽畫?(小組合作)小組合作時怎麽分工?壹***要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。
教師註意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
教學反思：
在上好壹節課時，我們壹定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容，於是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，並且要求再看壹遍，連我都和他們壹起重溫了我的童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們壹定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子了解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家裏養幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網了解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯系達到***同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什麽。老師也要有經驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環節可能出現的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示範，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，壹定要把要求提明確，畫畫要求，衛生要求，把可能發生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。
小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時寫作"科鬥",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。