1、抓住詩眼，了解內容：
抓住詩眼，捕捉最佳信息，深入挖掘詩詞意蘊，詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。詩眼能準確地傳達主旨，理清詩詞脈絡的盤節，是掌握詩歌各部分相互聯系的關鍵。能抓住詩眼或是文章的關鍵字句，就可以帶動全篇，完成對詩作的欣賞，而詩眼存在於中心句或出現在標題上，常表現為動詞、形容詞或副詞等形式。有些古詩，詩題便是詩眼，學習這類古詩時，應先理解題目，然後緊扣題目猜想內容，在猜想過程中了解詩人寫作的內容。
2、圍繞詩句，猜想主題：
古詩的特點是高度簡潔凝練，它的語言高度個性化，經常通過比喻、通感、雙關等表達語意，從而使人感到含蓄、朦朧、多義。由於古詩短小、精悍，因而給予讀者的聯想空間極為廣闊，也正因為詩歌以極簡略表現極豐富，所以讀詩時難免靠“猜想”，這就意味著必須把握住有限的詩句，去了解詩歌的主題：或反映民間疾苦，或抒發個人胸臆，或痛斥朝政腐敗，或自憐悲慘身世……詩的主題不同，表達的思想感情就不同，而且在表現手法、抒情方式上也會有差異，所以圍繞詩句，猜想主題就尤為重要。
3、把握重點，品味意象：
所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的壹種藝術形象。它是分析詩歌時的用語，指構成壹種意境的各個事物，這種事物往往帶有作者主觀的情感，這些意象組合起來，就構成了意境。古人以為意是內在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源於內心並借助於象來表達，象其實是意的寄托物。中國傳統詩論實指寓情於景、以景托情、情景交融的藝術處理技巧。詩歌創作過程是壹個觀察、感受、醞釀、表達的過程，是對生活的再現過程。而中國古代詩歌，就通常會借助客觀物象，如花、草、山、河等表現主觀感情。所以，在學習古詩時，還應透過這些事物的表象，看到內蘊的情感。
4、了解作者、歷史背景：
了解寫作背景是理解欣賞古詩詞的基礎。自古以來，詩詞在文化發展上占據著重要地位，其所涉及的面很廣，涵蓋了許多古代文、史、哲方面的知識。古人寫詩壹般是要抒發某種感情，而詩人的感情大多會受到當時社會背景的影響，了解背景更容易理解當詩人寫詩時的心境和處境。而且許多古詩的創作與作者的身份及歷史背景有相當關聯。所以要想理解壹首古詩詞，必須先去了解它的創作背景，包括作者的經歷，和時代的變遷，只有根據這些背景才能準確的推斷出詩詞的深刻含義。
5、反復誦讀，悟出詩情：
誦讀的作用是在反復誦讀的過程中體會詩歌的語言和韻律美，並受到情感的熏陶。讀就是心、眼、口、耳並用的壹種學習方法，俗話說“熟讀百遍，其意自見”。熟讀對於學習古詩非常關鍵。誦讀比簡單的朗讀更有助於從作品的聲律氣韻入手，體會其豐富的內涵和情感，又不像朗誦那樣具有表演性。這壹方法有助於積累素材、培養語感、體驗品位、情感投入，達到語文熏陶感染、潛移默化的目的。壹首詩，首先要將它讀通，這是基礎。然後在理解詩句大致內容的基礎上讀出感情，這是重點，也時古詩學習的最後壹個環節。