書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動…………
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，壹路走來，山高水遠，我對書始終保持著壹種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，壹書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿壹個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行雲如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沈睡的心靈像花瓣綻放在春陽中壹般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了壹筆取之不盡的財富，那時候，我們的每壹句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住壹切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴於書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的壹部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧！
漫遊在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了壹名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧！因為讀壹本好書就象嚴冬裏遇到了炭火，它會以無私的自信給妳燃起澎湃與激情。
與書為友吧！因為讀壹本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在妳孤芳自賞時，給妳浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
與書為友吧！因為讀壹本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無壹點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕壹暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓壹縷書香伴妳我同行！
壹段
讀後感
讀《成長的書香》有感
歌德說過：讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話。《成長的書香》就是這樣壹本能夠啟迪心靈，引起***鳴的好書，我已經讀了很多遍了，每次捧起來都愛不釋手。
《成長的書香》是許多知名作家童年時代精彩故事的大薈萃，裏面每壹個小故事都十分真摯生動，都能使我們在快樂中明白壹個道理。就拿《明天壹定陽光燦爛》這個小故事來說吧，書中主人公文曉雅很快要遷居外國了，可她卻覺得莫名地惆悵和難過，因為她從小就有壹個願望：做壹名光榮的升旗手，在莊嚴的國歌聲中，雙手把五星紅旗徐徐升上藍天。。。。。。因為她們學校規定被評為“三好學生”才有資格做升旗手，這個學期她終於如願以償當上了“三好學生”，眼看童年時代最向往的事情就要實現了，卻因為壹次偶然的冒失的惡作劇被班主任取消了做升旗手的資格，而她很快就隨父母離開中國了，這也意味著她的心願永遠成了夢想！主人公在書中哭得悲痛欲絕，我也看得心情沈重，我也多麽希望老師再給她壹次機會呀！
真是“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”啊，在要出發的前壹天，文曉雅收到了老師的來信，原來老師了解了曉雅的心願，不想她帶著遺憾出國，請她在下周做壹次升旗手，同時也為自己的錯誤向她誠摯地道歉，文曉雅壹家得知喜訊無比驚喜，他們壹邊流著熱淚壹邊高聲唱著國歌。。。。。。
讀到這裏，我已經是熱淚盈眶了，對老師由衷地敬佩之情和為主人公實現願望的高興之情交織在心間，無法言說。是的，明天壹定陽光燦爛！互相理解和信任是愛的基礎，書中老師對學生的愛和理解，學生對祖國的愛和不舍，都讓我深深地感動。《成長的書香》就是這樣壹本能夠打動我的心靈的好書。