三分鐘的時間建議您挑選字數在150左右的散文或詩歌來朗誦，字數不宜過多。
詩歌類：
徐誌摩的《再別康橋》、舒婷的《致橡樹》、周國平的《邂逅》、席慕蓉的《壹棵開花的樹》
林徽因的《妳是人間四月天》、余光中的《鄉愁》、艾青的《我愛這土地》等。
散文類：
朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《雪》、敖紅亮的《學會感恩》、簡媜的《水問》、
冰心的《壹只小鳥》、冰心的《圖畫》等。
：國學經典誦讀的意義
壹、健全人格
小學是壹個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，國學啟蒙教育講授傳統美德，在小學階段向學生傳授國學，就是教他們用傳統文化做生命的底色。
二、培養情操
中國優秀的古典經文意存高遠，可以培養孩子們的古典文化底蘊和優雅情懷。其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實孩子，就是給了孩子們壹把開啟心智的鑰匙。
三、塑造品德
國學素養要從娃娃抓起。孩子們在接受優秀傳統文化熏陶的同時，養成良好的思想品德。經典著作是我們民族文化教育精神的壹個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就汲取優秀傳統文化中的營養，實現人的全面發展，必須弘揚國學。
四、鑄造精神
童蒙少年時期是人格的奠定時期，在學生心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸獨具智慧和價值的經典，在誦讀吟詠中逐漸培養其人文精神。
五、提升智力
小學生經過壹年的學習，提高了聽說讀寫能力，作文中、課堂上時不時引經據典。孩子們不僅語文學習能力提高，其他科目的學習成績也有所上升。