作為壹名教學工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我精心整理的小班音樂教案：牽牛花爬高樓，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案：牽牛花爬高樓1壹、主題名稱：
我愛我家
二、主題產生：
對於幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認知水平的發展，孩子對父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們日常生活習慣及穿衣打扮都成為孩子們關註的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。
三、主題說明：
“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產生主動關心父母，體會父母的辛苦，願意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產生家庭的責任感。
四、主題目標：
1、了解父母的職業、生活中的喜好。
2、在動手繪畫和操作過程中，培養幼兒的觀察力和想象力。
3、能用多種方式報答自己的父母的愛。
4、能在音樂中感受和體會家庭的溫暖。
五、主題環境：
1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒***同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創設家庭溫馨的氛圍。
2、活動區
l 美工區：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。
l 表演區：投放紗巾、挎包、胡子、領帶等，用於孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片
l 建構區：紙盒紙箱若幹，用於幼兒創意搭建房屋。
六、教育活動
活動壹：談話活動《說說我的家》
活動目標：
1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的了解。
2、在講述過程中，培養幼兒的表達能力及自信心的培養。
活動準備：全家福相片、音樂《相親相愛壹家人》。
活動過程：
1、播放音樂《相親相愛壹家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。
2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。
3、幼兒自由發言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。
4、教師小結，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。
活動二：繪畫《快樂壹家人》
活動目標：
1、在繪畫過程中萌發愛家人的.情感。
2、培養幼兒的想象力和觀察力。
活動準備：1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具
活動過程：
1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的模樣，再說壹說自己的父母都喜歡做些什麽？
2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。
3、評價講述。
4、和幼兒***同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。
活動三：音樂欣賞《我愛我家》
活動目標：
1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。
2、培養幼兒對音樂的節奏感。
活動準備：
音樂《我愛我家》碟片、打擊樂器若幹
活動過程：
1、教師播放音樂《我愛我的家》，幼兒欣賞。
2、鼓勵小朋友談壹談在歌曲裏聽到了什麽？在聽這首歌的時候妳有什麽感受？
3、再次欣賞音樂幼兒可隨音樂自由舞蹈。
4、發給幼兒樂器，隨音樂進行伴奏。
5、組織幼兒整理樂器。
活動四：散文詩《家是什麽》
活動目標：
1、能有感情的朗誦散文詩。
2、在活動過程中感受家的溫暖。
活動準備：溫馨的鋼琴音樂、詩歌教學掛圖（燈、屋檐、床）
活動過程：
1、說壹說自己的家裏有什麽？
2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下，教師有感情的朗誦《家是什麽》。
3、幼兒交流自己聽到的散文詩，討論家是什麽？
4、幼兒隨教師完整講述散文詩。
5、孩子們自由隨音樂表演散文詩。
活動五：社會《小幫手》
活動目標：
1、在活動中培養幼兒的獨立性和自我服務能力。
2、通過此次活動增進家人之間的情感。
活動準備：布置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具
活動過程：
1、談話：爸爸媽媽都從事什麽工作？辛不辛苦？妳能幫助爸爸媽媽做些什麽？
2、幼兒分角色按情景進行表演，幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等，教師隨機進行指導。
3、幼兒表演後教師進行小結，鼓勵勇於大膽表現的小朋友。
六、家園***育
1、請家長協助創設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒感受家溫暖。
2、家長多向幼兒介紹壹些家裏人的情況讓幼兒了解。
3、家長有多鼓勵幼兒做壹些力所能及的事情，並及時給予鼓勵。
附：散文《家是什麽》
家是什麽？
家是壹盞燈、壹個屋檐、壹張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。
小班音樂教案：牽牛花爬高樓2牽牛花，爬高樓。高樓高，爬樹梢。 樹梢長，爬東墻。東墻滑，爬籬笆。
籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
活動目標：
1、幫助幼兒鞏固練習下列發音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說遊戲兒歌，並按照兒歌的順序，協調靈活地做連接大拇指的動作。
3、培養幼兒在領悟遊戲語言規則的基礎上，與同伴合作遊戲的能力。
活動準備：
幼兒已學會遊戲兒歌“牽牛花爬高樓”。
活動過程：
1、帶幼兒復習遊戲兒歌，糾正不正確的發音。建議這樣引出主題：
小朋友，妳們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？妳們會念嗎？出處下面我們大家壹起念壹遍“牽牛花爬高樓”。
然後，分別請兩位幼兒單獨念壹遍遊戲兒歌，註意糾正不正確的發音，重點練習發準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示範講解的方式，介紹遊戲的玩法及規則。
幼兒輪流念兒歌，並迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。
兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者遊戲壹次或重新開始。
當兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最後兩句兒歌，並做吹喇叭的動作。
3、引導幼兒遊戲。
引導幼兒練習遊戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最後兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。
與全體幼兒輪流念遊戲兒歌，幫助幼兒熟悉遊戲的形式，為幼兒自主遊戲打好基礎。
請四位幼兒上來與自己壹起輪流念兒歌，***同合作表演“牽牛花爬高樓”的遊戲。註意糾正幼兒的發音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個或五個分為壹組，每組圍成壹個圈，每人念壹句兒歌，邊念邊迅速伸出壹只手，且拇指向上握住前壹幼兒的拇指，如此輪流。如果人數少，幼兒可依次伸出另壹只手連接進行爬樓活動。最後，蹲下做吹喇叭的動作，遊戲結束。