關於拼圖遊戲是廣受歡迎的壹種智力遊戲，特別是有助於幼兒大腦開發。下面是關於幼兒園小班拼圖教案。
幼兒園小班拼圖教案1
活動目標：1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。
活動準備：正方形 三角形等若幹。
活動過程：壹、活動開始。
(通過遊戲?猜猜看?導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)
老師：小朋友們好，這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴妳們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。
這個圖形寶寶和太陽公公的形狀壹樣。
(根據這壹特征，幼兒可以猜出是圓形。
如果不能，老師再說出第二個條件。)
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。
(繼續出示正方形和三角形)
老師：好啦，我們繼續看看還有什麽圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。
那妳還知道有什麽東西和他們的形狀壹樣呢?
(引導幼兒看壹看，想壹想，說壹說。
如手帕是正方形的，餅幹是圓形的等等。
可以逐壹出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發散思維。)
老師示範拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。
老師：小朋友們說的好，老師現在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。
如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。 )
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什麽了?
(小花)
老師：小花的花瓣是什麽圖形寶寶變的呀?
(三角形)。
老師：小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)
老師：那現在我們來壹起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來壹起數壹數吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?
(幼兒回答)
三、活動結束。
老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這麽多好看的圖形呢，回家之後小朋友也可以自己來動手做壹做，好嗎?
幼兒園小班拼圖教案2
幼兒園小班美術教案：組合拼圖
目標：
1.能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2.體驗圖形組合變化的樂趣。
準備：
1.白紙每人壹張，各種大小形狀不壹的彩色圖形紙若幹，漿糊，抹布。
2.教師用幾何圖形拼貼的範例圖壹張。
過程：
1.激發幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
?出示範例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2.練習用圖形拼擺物體造型。
?幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
?教師幫助幼兒合理安排畫面。
?粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3.展覽幼兒作品，相互欣賞。
?幼兒相互講述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的樂趣。
?鼓勵幼兒說出?我用X形和X形拼了XXX形?。
建議：
結合此次活動可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進壹步感受圖形組合的千變萬化。
評價：
1.能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有壹定創造性。
2.能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
幼兒園小班拼圖教案3
設計思路：
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有壹定的認識，但用圖形拼圖這壹創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標：
1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形並能按壹壹對應的關系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點：
1、重點?鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
2、難點?能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案並說出自己拼的'是什麽。
活動準備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形***10個。
2、小兔頭套壹個，簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若幹)每人壹份，白紙每人壹張。
活動過程：
壹、以情境式?小白兔在森林博物館開畫展?導入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，妳們看，我是誰?(小白兔。)對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，妳們想不想去看呀?
二、鋪路：
指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，妳們願意幫我先把路給鋪好嗎?(願意)小朋友們都願意幫助我，真是太感謝妳們了!那我們先去看看吧!哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。
那小朋友們能告訴我，這裏都有些什麽圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上壹樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。
呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上壹塊圖形寶寶。
假如，我請妳拿壹塊三角形來鋪路，那麽妳應該怎麽辦?(選出壹個三角形放置在相應的圖形裏)?教師邊說邊示範。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，並按壹壹對應的關系放置。
T：耶，好了，我們的路終於鋪好了!真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息壹下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什麽畫。
T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。
妳們看，我都畫了些什麽畫呀?(壹張壹張出示)2、依次問：這畫的是什麽?它是由什麽圖形拼成的?(引導幼兒完整回答?這是由**和**拼成的。?
四、幼兒操作：拼畫。
1、指導語：小朋友們真能幹!可是小白兔現在又碰到了難題了。
剛才來看我的畫展的遊客都說我的畫太少了，我還有這麽多的畫板還是空的呢。
妳們願不願意幫我再拼壹些圖畫展示在這個畫板上呢?
2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。
(幼兒操作，教師從旁指導。)3、請先拼完的幼兒告訴客人老師?妳拼的是什麽?它是由哪些圖形拼成的?
五、活動結束，交代活動延伸。
?小朋友們今天可真能幹，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那麽多漂亮的圖畫。
這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴妳們壹個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!?