小班語言活動春天教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化，能運用身體語言表達詩歌內容，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看春天教案吧。
壹、活動目標
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活。
二、活動準備
1、知識經驗準備。活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物資準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手壹冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。創設主題墻面“春天來了”。
三、活動過程
1、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂壹起有節奏的拍手舞蹈。
2、感知理解活動
①幼師與小朋友壹起討論看到的春天的景物。“剛才我們壹起去了找春天，妳找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
②說春天。引導語：“妳找到了春天嗎？它藏在哪裏？”請小朋友壹壹說出來，並討論小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什麽會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。“屋檐上的流水發出了什麽聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麽呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麽。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什麽？
四、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：妳們喜歡春天嗎？為什麽？閱讀完後小朋友有序收書。
五、遊戲活動遊戲--找春天
活動場地上畫若幹圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏
六、創造活動
幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
七、結束活動
交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
教學反思
1、結合本班年齡的特點，只是初步了解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以後還要根據每個季節講述每個季節的詳細特征而進行比較。
2、對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。