1. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——唐?白居易《錢塘湖春行》
2. 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 ——宋?朱熹《春日》
3. 水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。——宋?蘇軾《飲湖上初晴後雨二首·其二》
4. 千裏鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 ——唐?杜牧《江南春》
5. 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 ——唐?杜甫《江畔獨步尋花·其六》
6. 遙望洞庭山水色，白銀盤裏壹青螺。——唐?劉禹錫《望洞庭》
7. 過橋分野色，移石動雲根。——唐?賈島《題李凝幽居》
8. 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。——清?高鼎《村居》
9. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ——唐?楊萬裏《曉出凈慈寺送林子方》
10. 樹木叢生，百草豐茂。——東漢?曹操《觀滄海》
11. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。——宋?蘇軾《惠崇春江晚景》
2. 表現“多姿多彩”的詩句長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
——屈原《離騷》 捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》 位卑未敢忘憂國。
——-陸遊《病起書懷》 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸遊《示兒》 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
——文天祥《過零丁洋》 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！ ——林則徐《赴戍登程口占示家人》 文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青 林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之” 晏殊和尚的詩句“：契闊死生君莫問，行雲流水壹孤僧。無端歡笑無端哭，縱有歡腸已成冰。”
捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》。
3. 描寫童年多姿多彩的古詩詞村居 清 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。 我最喜歡這首，尤其是最後壹句寫出了孩子那種貪玩的天性註釋 ⑴ 村居：住在農村。
⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。 ⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散學：放學。 ⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。
紙鳶：風箏。 題解 《村居》的作者是清代詩人高鼎。
這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出壹幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字裏行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
譯文農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。
村裏的孩子們放學以後，壹路上沒什麽耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。 賞析 《村居》描寫出了壹幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。
是壹幅自然景物和活動著的人物融合在壹起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人壹起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第壹句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。
堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧裏醉得直搖晃。 第二句寫的是人物活動。
孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
4. 關於生活豐富多彩的名言警句Ctrl+v的 每壹朵花，只能開壹次，只能享受壹個季節的熱烈的或者溫柔的生命。
親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。
生命的意義是在於活得充實，而不是在於活得長久。世間之活動，缺點雖多，但仍是美好的。
在我們了解什麽是生命之前，我們已將它消磨了壹半。生命短暫，切不可猬瑣偏狹。
要探索人生的意義，591zw.com體會生命的價值，就必須去追求，生與死，安與危，樂與苦，常常是檢驗人生價值觀的盡度 我生來是為鬥爭的。人不應該像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
有力量擯棄壹切個人欲望從而為壹種理想獻身的人，他就是自由的。生活中最大的滿足就是意識到應盡的義務。
沒有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。真正的價值並不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色中。
生命的價值，正是在跑好自己承擔的這壹裏程中體現出來的。人的生命雖然有限，但人用生命所創造的價值，卻可以與世長存。
把每壹個黎明看作是生命的開始，把每壹個黃昏看作是妳生命的小結。鬥爭是甜蜜的。
人的青春時期壹過，就會出現名象秋天壹樣的優美成熟時期，這時，生命的果實象 只要有勇氣，生活就會變得美好。喜愛人生的人絕不是失敗者。
如果容許我再過壹次人生，我願意重復我的生活。因為，我向來就不後悔過去，不 生命是單程路，不論妳怎樣轉變抹用，都不會走回頭，妳壹旦明白和接受這壹點。
人生就簡單得多了。在我們所具有的壹切缺點中，最為粗魯的乃是輕視我們的存在。
了，越愛人生，就越不能服膺生活者的條件。如果只為了凝視人生，要意識做什麽呢？生命是真實的，生命是誠摯的，墳墓並不是他的終結點。
有生命，那裏便有希望。親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。 陸遊 過去屬於死神，未來屬於妳自己。
雪萊 每個人都是為了某種事業誕生的。每個在地上行走的人，都有他在生活中應盡的職責。
古之立大事者，591zw.com不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之誌。 蘇軾 人的壹輩子都在高潮 ---- 低潮中浮沈，惟有庸碌的人，生活才如死水壹般。
人的壹生就是進行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。燕雀戲藩柴，安識鴻鵠遊。
曹植 生活是壹場戰爭。壹世權利屬於勝利者 ！老驥伏櫪，誌在千裏；烈士暮年，壯心不已。
曹操 生活的美好就在於它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷地充實它。窮且益堅，不墜青雲之誌。
王勃 大鵬壹日同風起，扶搖直上九萬裏。 李白 生活是無可選擇的，對它，妳們必須接愛。
惟壹的選擇就是如何生活。毫無理想而又優柔寡斷是壹種可悲的心理。
培根 自我控制應當成為生活的基調。美好生活是由理性來指導的，並且緊緊抓住崇高的理想。
只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。膽怯而貪的人選擇前者，勇敢而胸懷博大的人選擇後者。
貧不足羞，可羞是貧而無誌。 呂坤 生活有千百種形式，每人只能經歷壹種。
別人的幸福，那是想入非非，即使得到也不會享那個福。壹個人正在過的生活並不壹定是他真正應該過的生活。
故立誌者，為學之心也；為學者，立誌之事也。 王陽明 熄滅吧，熄滅吧，瞬間的燈火。
人生只不過是行走著的影子。我們以人們的目的來判斷人的活動。
目的偉大，活動才可以說是偉大的。 契訶夫 生命，如果跟時代的崇高的責任聯系在壹起，妳就會感到它永垂不朽。
富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。 程顥 君子喻於義，小人喻於利。
孔丘 誰為時代的偉大目標服務，並把自己的壹生獻給了為人類兄弟而進行的鬥爭，誰才是不朽的。不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
陶淵明 誌當存高遠。591zw.com 諸葛亮 強者向人們揭示的是確認人生的價值，弱者向人們揭示的卻是對人生的懷疑。
壹個能思想的人，才真是壹個力量無邊的人。 巴爾紮克 清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！ 方誌敏 壹生中，最光輝的壹天並非功成名就的那壹天，而是從悲嘆與絕望中產生對人生挑戰與勇敢邁向意誌的那壹天。
5. 什麽古詩適合用豐富多彩的開學季《長歌行》很適合描述開學時候的情景
“青青園中葵，朝露待日 。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至， 黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”
另外，還有《四季讀書歌》
“春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。寸陽分陰須愛惜，休負春色與時光。
夏讀書，日正長，打開書，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風光好，芭蕉樹下氣候涼。農村四月閑人少，勤學苦攻把名揚。
秋讀書，玉露涼，鉆科研，學文章。晨鐘暮鼓催人急，燕去雁來促我忙。千金壹刻莫空度，老大無成空自傷。
冬讀書，年去忙，翻古典，細思量。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生誌，壹載寒窗壹舉湯。”