家對於幼兒社會性教學重視程度較高，畢竟牽涉到祖國未來人才培養的宏大發展前景，因此，廣大學前 教育 研究人員與教育工作者必須肩負起幼兒社會性培養發展的責任與義務，以下是我精心收集整理的幼兒園中班社會領域教學方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園中班社會領域教學方案1
壹、活動目標：
1、幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中註意保護環境。
3、幼兒能積極參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
1、活動前，每個幼兒都吃壹塊口香糖，並在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖 方法 的圖片及投影儀。
三、活動過程：
1、讓幼兒說壹說自己是怎麽處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發幼兒回憶並討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說壹說哪些是對的哪些是錯的。A把口香糖粘到別人身上
B、把口香糖吐到地上
C、把口香糖粘到墻上
D、把口香糖拿在手裏玩E、把口香糖粘到汽車的座位上
F、把口香糖扔到垃圾桶裏
4、師：那我們應該怎麽處理口香糖才算是正確的呢?(教師鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予鼓勵和表揚)找出正確處理口香糖的方法，並讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關於“_廣場地面被口香糖汙染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是壹件小事，因為它會汙染環境。
6、教育幼兒也要為建設美麗的環境做貢獻。
7、幼兒朗誦師生***同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”
四、 活動 總結 ：
教師總結幼兒今天在活動中的表現，表揚和鼓勵幼兒積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們在活動結束的時候也能得到老師的肯定，以培養其對教學活動的興趣。
幼兒園中班社會領域教學方案2
活動意圖
現在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的遊戲活動中,部分幼兒不願和同伴友好合作、交往,常為壹些小事發生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的願望,不會用恰當的語言進行溝通。因此,我設計了本節教學活動,旨在引導幼兒會使用協作、商量的口吻與同伴合作交往,發展幼兒的交往能力。
本次活動的設計僅僅是壹種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
活動目標
1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態度、友好的方式與同伴合作遊戲。
活動重、難點
活動重點:會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
活動難點:在遊戲中體驗與同伴友好交往的方式,學習初步的交往技巧。
活動準備
1.每位幼兒半個大小不壹的愛心小卡片。
2.不同遊戲區的遊戲卡:
區域遊戲:禮儀棋,1O張。
自主遊戲:好朋友精品屋,8張。
戶外遊戲:齊心協力,每組各5張。
3.幼兒遊戲過程中的錄像片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時,另壹位幼兒站在壹邊也想玩卻不敢和同伴交往,結果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的遊戲,態度卻蠻橫無理,結果受到同伴的拒絕,遊戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
活動過程
1.遊戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
(1)師:今天老師想讓大家玩壹個拼愛心的遊戲,請妳找壹個好朋友手拉手,拼出壹顆愛心。
遊戲規則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成壹個愛心,就可以成為好朋友。
(2)提問:妳應該怎麽說別人才願意和妳壹起拼愛心?
(3)幼兒拼愛心,找朋友。
(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?妳怎麽找到的?又是怎麽說的?
幼1:我對他笑了笑。
幼2:我對他說:“我和妳壹起拼愛心好嗎?”
幼3:我發現我的心和他的壹樣大,我就對他說:“能不能壹起拼愛心?”
小結:跟別人壹起合作時要有禮貌,態度要好,別人就會覺得妳很客氣,就願意和妳壹起合作。
2.播放錄像片段,引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。
師:請大家來看壹看情景錄像,看看發生了什麽事?
(1)觀看錄像片段壹
師:小朋友們為什麽沒有和紅紅壹起玩皮球?
幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……
師:如果是妳,妳會怎麽做?
幼:我會勇敢地說:“我們壹起玩好嗎?”
幼:我和妳們壹起玩皮球好嗎?
幼:妳好,我也想玩皮球,請讓我和妳們壹起玩,可以嗎?
(2)觀看錄像片段二
師:他們為什麽也沒和小華壹起玩玩具?
幼:因為小華很兇,沒有禮貌。
幼:小華態度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。
師:假如是妳,妳會怎麽說?
幼:說話時對別人要有禮貌。
幼:我輕輕地對他們說。
幼:假如是我,我會笑瞇瞇地對他說。
(幼兒自由交流與個別交流相結合。)
小結:當我們知大家壹起玩時,要態度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量壹下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣妳才會玩得開心。
評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現,引導幼兒思考與交流,突破了教學難點,使教學目標得到落實。
3.找朋友,玩遊戲。
師:今天老師給小朋友們帶來了幾組遊戲,請大家商量壹下,妳們準備玩什麽遊戲?
(1)介紹遊戲內容。
區域遊戲:禮儀棋
自主遊戲:好朋友精品屋
戶外遊戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
師:妳們是怎麽商量的?
幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。後來我們商量,好朋友應該壹起玩,我就和他壹起玩精品屋了。
幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。
(3)提出要求:
遊戲1:禮儀棋,每組2人合作;
遊戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;
遊戲3:齊心協力,每組夠5人才能玩。
師:好朋友精品屋只有兩個人,人數不夠怎麽辦?
幼:再去找朋友和我們壹起玩。
師:在要求別人時,妳應該怎麽說,才會讓更多的朋友和妳壹起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據遊戲規則找朋友,並懸掛遊戲卡。
師:妳選擇了什麽遊戲?妳是怎麽找到朋友的?妳對他說了什麽話?
幼1:我們選的是好朋友精品屋遊戲。我們在找朋友時先問他們:妳們想玩什麽?妳們願意和我們壹起玩嗎?然後他們就同意了。
幼2:我壹開始選的是禮儀棋遊戲,但我發現禮儀棋的遊戲卡已經沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和妳們壹起玩好嗎?他們就答應了。
小結:想和別人壹起遊戲時,不僅要態度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然後再勇敢地說出自己的願望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡妳,願意和妳壹起玩遊戲。
活動延伸
幼兒進行各個遊戲區的遊戲。
幼兒園中班社會領域教學方案3
活動目標：
1、初步了解壹些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。
2、激發對公用設施的喜愛和愛護之情。
3、能大膽地表達自己的感受和想法。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、自制多媒體課件《不說話的朋友》
2、準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。
活動過程：
(壹)激發參與活動的興趣。
1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)
2、參觀 文化 廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。(課件2)提問：妳看到有哪些東西是為我們服務的?
(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。
1、認識路燈的作用。(課件3)
2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?
3、了解健身器材及其作用。(課件4)小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有壹個***同的名字叫“公用設施”。
(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進壹步累積知識 經驗 。
1、幼兒討論， 說說 自己認識的公用設施。
2、欣賞各種公用設施。(課件5)
(四)我為小區請“朋友”。
1、展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。
2、請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。
幼兒園中班社會領域教學方案4
活動目標：
1.根據農作物的特征嘗試猜謎。
2.能積極參與，大膽想象，體驗猜謎的樂趣。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1. 謎語 課件
2.課前對於農作物的知識經驗的準備。
3.男孩女孩分組做;小紅旗若幹。
活動過程：
1.導入
教師：今天老師想請我們小朋友參加壹個很有趣的遊戲——猜謎會。我們先壹起來學壹學猜謎語然後再去參加遊戲。今天咱們的謎語都是跟農作物有關的哦!
2.幼兒學習編謎語。
(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。
有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。
分析謎面，讓幼兒了解什麽叫謎面。啟發幼兒發揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征(形狀、用途等等)再了解什麽叫謎底。
教師小結：從外形、特征猜出來的。
(2)猜第二個農作物謎語。像桃不是桃，桃裏長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導幼兒積極開動小腦筋猜謎語。
問：妳是怎麽猜出來的?(有什麽特征)
3.比壹比、賽壹賽。
(1)師：我們的猜謎比 賽馬 上就要開始了，妳們準備好了嗎?
(2)猜謎語比賽。
幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，如果壹隊沒有正確猜出來可由另外壹隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗壹面。
(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，裏面住個白胖子。
謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中紮了根，壹群娃娃圍根上。
謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。
謎語4：小時青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。
4.頒發獎勵，照相留念。
給獲得小紅旗最多的壹組頒發大大的笑臉娃娃，另外壹組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵。
5.結束部分：今天小朋友表現都很棒，回家後妳們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。
幼兒園中班社會領域教學方案5
活動目標：
1、通過認識生活中常見標誌，並了解其意義和用途等。
2、能根據標誌聯想 故事 的情節，指導幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務的成就感。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、自制的標誌若幹、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。
活動過程：
1、出示標誌，引起幼兒興趣，並請幼兒猜猜表示什麽意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
2、根據標誌講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標誌都編到壹個故事裏去，好不好?
3、出示壹些生活中的標誌並讓幼兒認識。
剛才我們認識了許多的標誌，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了壹些標誌，讓我們來看壹看、想壹想這些標誌表述什麽意思，在哪裏出現的?(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪裏出現?表示什麽意思?)
4、出示壹張標誌，請幼兒聯想壹個故事情境。
5、準備數套標誌，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴壹起分享所編的故事。
A、當心火災、火警電話、警止吸煙
B、報警電話、當心車輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話
D、註意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。
幼兒園社會領域活動類型設計大全相關 文章 ：
★ 大班社會領域活動設計大全
★ 幼兒園大班社會領域活動方案2020最新大全
★ 幼兒園大班社會領域活動方案創意方案大全
★ 幼兒園大班社會領域活動方案精選方案大全
★ 幼兒園中班社會領域活動方案創意活動集錦
★ 幼兒園大班社會領域活動方案2020最新合集
★ 幼兒園大班社會領域活動方案創意必備方案
★ 幼兒園中班社會領域活動方案優秀案例分享
★ 幼兒園中班社會領域活動方案實用方案5篇
★ 大班社會活動教案設計方案集錦大全