①那年他11歲，壹有機會總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。
②在鱸魚鉤獵開禁前壹天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線拋向湖心，在落日余暉下泛起壹圈圈的漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動人。
③忽然，釣竿的另壹頭倍感沈重起來。他知道壹定有大家夥上鉤，急忙收起魚線。母親在壹旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操操作，十分愜意欣慰。
④終於，孩子小心翼翼地把壹條竭力掙紮的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前沒見過這麽大的魚呢！它是壹條鱸魚。
⑤母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓壹吐壹納地翕動著。媽媽按亮小電筒看看表，已是晚上10點，但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。
⑥“妳得把它放回去，兒子。”母親說。“媽媽！”孩子哭了。
⑦“還會有別的魚的。”母親安慰他。“再沒有這樣大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
⑧他環視湖的四周，月光下，已看不到壹個魚艇或釣魚的人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時溫和慈祥而現在卻十分堅決的臉色中知道
決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放了生。暗夜中，那鱸魚抖動
笨大的身軀慢慢地紮向黑色的湖水深處，漸漸消失。
⑨孩子回想剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了壹場夢。
⑩這是34年前的事了。今天那孩子已算是壹個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那裏釣魚。
(11)他說得對，他再也沒能釣到很久前那壹夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此
終身感謝母親。以後的生活中他碰到過許多類似於那壹夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚——事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那壹夜對他的教誨，並常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。
本文記敘的順序是（ ）
A順序 B倒敘 C 插敘
既然小男孩的媽媽那麽守法，為什麽在鱸魚鉤獵開禁的前壹天，還要帶他去釣魚？
第三段中側面表現小男孩釣上來的是壹條大魚的語句是--------------------
閱讀第五~八段，回答下面問題
(1)母親所作的決定是————————————
(2) 她為什麽做出這個決定（原文回答）
把第六段中劃線的居住改成“妳把它放回去好嗎，兒子？”為什麽不好？
第八段中劃線的內容是環境描寫，它的作用是
標題中的“小”和“大”各指什麽？（圍繞中心做答）
2. [語文]給壹些簡短的古文篇目,謝謝範氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不可負；以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。
楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！
臨江之人，畋得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善。然時啖其舌。三年，麋出門，見 外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，***殺食之，狼藉道上。麋至死不悟。
3. 語文的詩詞分析和課外文言文怎麽做詩詞分析我們老師說：每天積累壹首詩詞，看賞析，有利於形成良好的思維方式，做起題來思路會清晰些。
我建議，妳找些曾經做過的題，看看題型（貌似有畫面描繪、賞析作者情感、分析詞語表達作用、分析表達方式等），積累做題方法。詩詞賞析方法壹、從詩詞的標題入手 標題是文章的眼睛。
有的標題概括了作品的重要內容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調。 春夜喜雨（杜甫）好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。標題中的“喜雨”二字是全詩的線索，也是理解全詩內涵的關鍵。
首聯著壹“好”字贊雨，說它“知時節”；第二、三兩聯以“適時”、“潤物”進壹步表現和風細雨的好；尾聯是想象“好雨”之後，萬物發榮滋長的情景。“喜”雖未露面卻“喜”意叠出，表達了詩人滿心歡喜的心情。
二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調入手 古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情於景。因此，鑒賞時可以先找出寫景的詞句，體味辨別所寫之景色調的“冷”“暖”，準確把握作者的思想感情。
水檻遣心二首（其壹）杜甫去郭軒楹敞，無村眺望賒。 澄江平少岸，幽樹晚多花。
細雨魚兒出，微風燕子斜。 城中十萬戶，此地兩三家。
此詩寫景主要集中在二、三兩聯，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”繪出開闊、幽美的草堂環境，再用“細雨魚兒出，微風燕子斜” 畫出壹幅生機勃勃的春景圖。妳看，魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，燕子在微風的吹拂下輕盈地飛翔，多麽歡快、多麽閑適啊！詩人正是通過這樣的“暖”色之景，抒發了經歷長期流離生活之後得以安身的閑適、喜悅的心情和對大自然春天的熱愛。
三、從詩詞所選取的意象入手意象就是作者把情感化為可以感知的形象符號、情感的客觀對應物。它是構成優美詩篇的基礎，是詩歌的靈魂。
古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內心獨特的情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現的意象，調動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內容。
設題方式與解答技巧 設題方式 1、營造了壹種怎樣的意境？2、描繪了壹幅怎樣的畫面？3、表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答技巧 ①描繪詩中展現的圖景畫面；②概括景物營造的氛圍（如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等）；③把握作者的思想感情（如哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、追古傷今、憂郁沈悶、愉悅、歡快、激動、沈痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等）。 渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬裏送行舟。 “山隨平野盡，江入大荒流”為我們描繪了壹幅什麽樣的畫面？ ①連綿的群山隨著船行逐漸消失了，眼前是壹望無際的低平的原野；浩蕩的江水奔騰不息，在無盡的原野上滾滾東流。
②雄渾壯闊。③抒發了詩人對祖國大好河山的贊美和對故鄉無限愛戀的真摯情感。
設題方式與解答技巧設題方式1、語言上有何特色？2、分析語言風格或談語言藝術特點？ 解答技巧①點明語言特色（如：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動，有節奏感、有音樂美、有藝術感染力等）；②結合詩句具體分析；③指出詩句表達的感情。 春怨（金昌緒）打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。
①此詩語言清新自然，樸實無華。②“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。
③表現了女子對丈夫的思念之情。 設題方式1、用了怎樣的表現手法？2、用了什麽表現技巧/藝術手法/手法？ 解答技巧①指出所用手法（如抒情：直抒胸臆、托物言誌、融情於景、借景抒情；描寫：襯托、聯想和想像、白描；修辭：比興、比喻、擬人、誇張、雙關、用典、設問、反問、反語等）；②闡明為什麽；③傳達出詩人的感情。
使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
“征蓬出漢塞”運用了怎樣的手法？應該怎樣理解這句詩？ ①運用比喻修辭手法。②詩人寫自己像飄飛的蓬草、歸來的大雁壹樣來到北部邊塞。
③通過比喻曲折地表現了詩人內心的抑郁和激憤。 設題方式：為何說某詞是全詩的關鍵？ 解答技巧①對突出主旨的作用；②結構上的作用。
春夜洛城聞笛（李白）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麽？妳是否同意“關鍵”之說，為什麽？ 同意。
“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，①而此詩的主旨正是思鄉之情。②這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲所引起的。
所以說“折柳”是全詩的關鍵。 設題方式：1、為何說某字最生動傳神？2、某字好在哪裏？ 解答技巧①釋義；②據字聯想，再現景象；③烘托的意境，表達的情感。
辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》醉裏挑燈看劍。