幼兒讀背童詩的好處
壹、啟發想象力，豐富孩子的思想情感
如《小鳥音符》“小鳥小鳥，妳們為什麽，在電線上來回跳躍跳躍，明白了，明白了，妳們錯把電線當作五線譜了。”
蘇霍姆林斯基說：“不能設想壹個真正的人沒有情感。實際上，教育就是從培養真誠的關切之情——即對周圍世界所發生的壹切都會由衷地作出思想和情感的反響開始的。”而詩是最能陶冶兒童思想情感的文學樣式。
兒童詩裏純真質樸、以"愛“為核心的思想感情將會為兒童的生命染上豐富的底色。描寫和歌頌親情、友誼、博愛的詩歌最容易讓兒童找到情感的***鳴，讓壹顆小小的心歡悅不已。
二、幫助兒童宣泄情感
今天的兒童雖然有充足富裕的物質保障、豐富多彩的娛樂場所、高級精致的電子玩具，但是當代社會也存在著許多不利於兒童成長的因素，學校競爭、功利思想的壓力限制他們自由玩耍的時間，家庭不良氛圍及代=際間的溝通的匱乏使他們感到孤獨與空虛、焦躁不安。兒童文學功能之壹是通過閱讀來調試和疏導兒童的情緒，使其成為與兒童身心同步發展的精神家園。
兒童詩是這篇精神家園中最蔥翠的壹抹綠色，以簡潔的語言、優美的旋律、真摯的感情撫慰而焦躁的心靈。
三、讀背童詩可以感受韻律之美，提升對語言文字的敏感。
詩歌的韻律感特別強，而又高度概括，壹個詩詞底蘊感強的孩子，寫作文時肯定沒有那麽多的廢話。不僅如此，被詩詞滋養的孩子，在下筆時還能做到行雲流水，壹氣呵成，不會像擠牙膏似的，東拼西湊，不成曲調。
四、滋潤情感，豐富心靈，學會更好的表達自己的情感
壹個從小被詩詞浸泡的孩子，他註定是壹個會表達自己內心感悟的孩子。
五、豐富文化內涵
六、修煉氣質，形成自信豁達的情懷
既然讀背童詩有那麽多的好處，所以平時的生活教育中不能少了讀背詩歌的環節。作為家長應做好計劃，列舉背誦的童詩內容。總結開學兩個月孩子在幼兒園和早教班背過的兒童詩，要多加復習，形成壹種良好的學習氛圍和習慣。
1、樂童娃
樂童好娃娃，甜甜小嘴巴。叫爸爸，叫媽媽，我是樂童好娃娃。
2、愛
爸爸愛我，媽媽愛我。天天早起，上學第壹。相親相愛，快樂無比。爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸、媽媽。
3、妳真棒
小朋友，在壹起，有優點，要學習，妳真棒，了不起，贊美詞，不吝惜。
4、樂樂和童童
樂樂是哥哥，童童是妹妹，樂樂很勇敢，童童很可愛，樂樂和童童，相親又相愛。
5、吃瓜
爸爸種瓜瓜兒大，媽媽摘瓜摘大瓜，奶奶切瓜分大家，大家吃瓜笑哈哈。
5、做花褲
疊手絹呀，做花褲，送給小猴子，送給小白兔，他們長大了，不該光屁股。
6、好寶貝
我有壹雙小小手，小小手像小錘，我給媽媽捶捶背，咚咚咚咚咚咚，媽媽誇我好寶貝。
我有壹雙小小手，小小手像小錘，我給爸爸捶捶背，咚咚咚咚咚咚，爸爸誇我好寶貝。
7、池塘謠
池塘池塘清清，飛來壹只蜻蜓，蜻蜓蜻蜓飛飛，小鳥小鳥追追，蜻蜓蜻蜓妳別怕，我想和妳說說話，咱們壹起捉害蟲，都是為了保莊稼。
8、接媽媽
大雨大雨嘩嘩下，樓前站個小娃娃，傘兒好像壹朵花，傘下露出小腳丫，誰家娃娃不回家，站在雨中為什麽？媽媽今天沒帶傘，我到這兒來接她。
9、小胖子和小柱子
張家有個小胖子，自己穿衣穿襪子。李家有個小柱子，天天起來疊被子。小胖子，小柱子，互相幫助系扣子。
10、小花籽兒
我有兩顆小花籽兒，悄悄埋進小花盆兒。松松土，澆澆水兒。盼它快快發芽子兒，發芽子兒，長葉子兒，開出花兒香噴噴兒。把它帶到親子園，大家壹起聞香味兒。
11、小p之歌
左搖搖，右晃晃，胳膊伸得長又長，牙齒咬得哢哢響，想交朋友別這樣，站好了，別搖晃，小胳膊，放身旁。小嘴巴，微微笑，沒錯真棒真棒。
12、打棗兒
小妮子，小小子，穿著紅褲綠襖子，拿著竿子打棗子。打下棗子給嫂子，嫂子誇俺好小子，俺和嫂子包餃子。
13、七個阿姨來摘果
壹二三四五六七，七六五四三二壹。七個阿姨來摘果，七個籃子手中提，七個果子擺七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
14、石頭剪刀布
石頭剪刀布，石頭剪刀布，左邊是石頭，右邊是石頭，胖嘟嘟，胖嘟嘟
石頭剪刀布，石頭剪刀布，左邊是剪刀，右邊是剪刀，小白兔，小白兔；
石頭剪刀布，石頭剪刀布，左邊是布，右邊是布，小螃蟹，小螃蟹；
石頭剪刀布，石頭剪刀布，左邊是石頭，右邊是剪刀，小蝸牛，小蝸牛。
15、看姥姥
背大包，提小包。大包小包看姥姥。姥姥姥姥快來瞧，寶寶包兒裏把什麽包？蘋果、香蕉、火燒、元宵、紅棗、壽桃糕。
16、襪子歌
小小襪子本領大，它的用處可多啦！風箏卡在樹上了，別怕別怕，小襪子把它救下；
小鳥的房子壞了，別怕別怕，用襪子做個新家；
還能做個秋千繩，蕩啊蕩啊，寶寶全都樂開花，妳聽，哈哈哈，哈哈哈。
真沒想到，兩個月學了十六首兒歌，平均壹周學兩首詩，幼兒園的學習氛圍比家裏好多了。