作為壹名人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎麽去寫教學設計呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計範文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇1壹、活動目標：
1.感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2.***同回憶幼兒園生活，感受與小夥伴、老師在壹起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
二、活動準備：
1.與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2.歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個壹段。
3.語言磁帶。
三、活動重點： 感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
四、活動難點： 學習有感情地朗誦詩歌，感受與小夥伴、老師在壹起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
五、活動過程：
1.設置問題情景，引發幼兒回憶。
（1）再過幾天，妳們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年裏，妳覺得最有趣或印象最深刻的是什麽事情？
（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，妳心裏怎麽想的？妳有什麽話要對大家說？
（3）三年來，妳覺得自己哪方面有進步？
2.欣賞並學習畢業詩。
（1）小朋友們，妳們馬上就要畢業了，大家心裏都有什麽感受，有沒有什麽想說的話？引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心裏話，用繪畫的方式記錄下來。
（2）出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。
3.根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。
（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，並說出理由。
（2）根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。
（3）選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，並能有合適的語速、表情進行表現。
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇2活動目標：
1、萌發即將要做小學生的自豪感，體會成長的喜悅。
2、通過回憶對比自己三年前後在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩歌內容，嘗試有感情地進行朗誦。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
活動重點：
理解詩歌內容，嘗試有感情地進行朗誦。
活動難點 ：
通過回憶對比自己三年前後在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
活動準備：
1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、幼兒在園活動照片（跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等）、小學生照片。
2、舒緩的背景音樂壹段。
活動過程：
壹、師幼談話，引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為壹年級的小學生了。在即將告別的時候，妳們的心情是什麽樣的呢？
二、欣賞、理解詩歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業詩》，幼兒安靜地欣賞。
——詩歌叫什麽名字？詩歌裏說了些什麽？
——妳覺得詩歌裏有哪些話妳還不太明白？（鼓勵幼兒提問，並請個別幼兒說說自己的理解。）
2、結合相關照片，逐段理解詩歌。
（1）出示班級合照，欣賞詩歌第壹段。
——“我”為什麽多麽歡喜？
（2）出示幼兒剛剛入園時哭的照片，欣賞詩歌第二段。
——詩歌中三年前的“我”是什麽樣子？為什麽玩具扔滿地，還要發脾氣？
（3）出示幼兒在園活動照片，欣賞詩歌第三段。
——三年前妳是什麽表現，三年後變得怎麽樣了？為什麽要感謝老師？
（4）出示小學生照片，欣賞第四段。
——希望小朋友畢業後，成為壹名光榮的小學生後，還能來幼兒園看望老師。
三、學習、表演詩歌。
1、隨教師壹起學習《畢業詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有感情地進行朗誦。
附：畢業詩
今天，是我們最後壹次站在這裏，
和老師，小朋友在壹起，我們是多麽歡喜。
再過幾天，我們就要進小學，做個壹年級小學生，
坐在明亮的教室裏，讀書寫字多麽神氣！
親愛的老師，我們有很多話想說給您：
三年前，我們第壹次到這裏，
玩具扔滿地，還要發脾氣。
爸爸媽媽很擔心，爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開心壹笑。
從此，我們像小船駛進安全的港灣，
我們像小鳥飛上快樂的雲端。
是誰讓我們品嘗到成功和喜悅？
是您！親愛的'老師，
是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己，
讓我們成為冬季運動會上壹顆閃亮的星星！
是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿？
是您！親愛的老師，
是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
讓我們在同伴面前盡情展示自己！
是您！親愛的老師，
是您讓我們從壹個只顧自己的“小霸王”
變成壹個關愛朋友、樂於助人的“愛心天使”。
是您！親愛的老師，
是您讓我們從壹個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”
變成壹個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”！
三年啊，
三年的故事說也說不完，
三年的變化數也數不清。
親愛的老師，我們從心底感謝您！
再見吧，老師！再見吧，幼兒園！
等我們帶上紅領巾，壹定再來看望您，
向您報告我們的學習成績！
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇3活動目標：
1、回憶幼兒園的生活，感受並激發對幼兒園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在壹起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點：
較連貫地交流在幼兒園壹些快樂的難忘的事情。
活動難點：
嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動準備：
1、墻面布置：我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的壹些難忘的事。
3、PPT：詩歌和幼兒日常活動的照片。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
活動過程：
壹、導入主題
說壹說還有多少時間就要畢業了？我們馬上就要畢業離開幼兒園了，在幼兒園妳們覺得快樂的忘不了的是什麽呢？
二、回憶重現
1、幼兒結合自己的記錄進行交流。
2、教師總結幼兒交流的內容。
3、觀看幻燈照片進行講述。
4、教師小結，幫助幼兒提升，進壹步感受在幼兒園不僅和同伴在壹起玩很快樂，老師和阿姨都很關心妳們，幫助愛護妳們，和妳們壹起學習，為妳們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示範用“忘不了……”進行創編。
4、幼兒創編，將忘不了的事編入詩歌。
（1）引導幼兒能從多方面進行創編。
（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝願
剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌裏，就要離開幼兒園了，妳現在的心情是怎樣的？妳想對老師和小朋友說壹些什麽祝願的話呢？
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇4活動目標：
1、 理解詩歌內容，並學習有感情的朗誦，感受其中所表達的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學生活的期待。
活動準備：
幻燈片
活動過程：
壹、引導幼兒談話
1、小朋友們妳們在幼兒園生活了幾年了?現在小朋友們即將要畢業了，要離開幼兒園了，妳們的心情怎麽樣?
2、就要畢業了，妳們的心情怎麽樣呢?
3、妳喜歡幼兒園嗎?為什麽?
4、妳覺得妳在幼兒園裏有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子，體驗自己的進步之處。
5、妳快要畢業，離開幼兒園了，妳想對老師說些什麽呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心裏話。
二、理解詩歌內容
1、今天老師帶來了壹首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業詩》。
2、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?
3、提問：詩歌的名字叫什麽?妳聽到詩歌裏說了什麽?
三、學習詩歌
1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，妳們想說壹說嗎?
2、我們壹起來把這首詩歌說壹說。
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇5活動目標
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。
理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業詩》。
活動準備
經驗準備：幼兒有即將畢業的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準備：《畢業詩》詩歌視頻；《畢業詩》詩歌音頻及圖片；《畢業詩》詩歌伴奏。
活動過程
組織畢業談話，鼓勵幼兒自由分享畢業前“我想說的心裏話”。
——再過些日子，我們就要畢業了，此刻妳心裏是怎麽想的？
——想對老師和小朋友說些什麽？
播放詩歌視頻《畢業詩》，請幼兒欣賞。
——今天老師帶來壹首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們壹起來聽壹聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》，引導幼兒進壹步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第壹段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。
——為什麽他說是最後壹次站在這裏？
——上小學是個怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
——詩歌裏的小朋友剛上幼兒園時表現怎樣？
——現在已經學會了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。
——詩歌裏的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什麽話？
——妳看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第壹段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩歌裏說的這些事情，妳覺得還有哪些事值得妳回憶？
——還有哪些人值得妳感謝？
——妳想對他們說什麽？
溫馨提示
本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每壹段所表達的情感，在示範朗誦環節要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
活動延伸
區域活動
在表演區，投放詩歌音頻及伴奏《畢業詩》，供幼兒繼續欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎上，編排壹些動作和隊形，在畢業典禮上表演。
家園***育
請家長協助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附詩歌
畢業詩
今天，是我最後壹次站在這裏，
和老師、小朋友在壹起，
我是多麽歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個壹年級小學生，
坐在明亮的教室裏，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第壹次到這裏，
玩具滿地扔，還要發脾氣。
今天站在這裏的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心裏感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以後我壹定來看您，
向您匯報我的學習成績！
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇6活動內容、名稱：欣賞詩歌：畢業詩
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力
4、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
5、 豐富詞匯：畢業
活動準備：
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識——回憶在園生活學習的情景
活動方式： 集體
重難點分析：
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦
難點——體會詩歌表達的情感
活動過程：
壹、導入
談話：妳準備去哪個學校上學？
二、展開
1、 師：妳在小學會做些什麽呢？請小朋友聽老師朗誦壹首詩歌，名字叫《畢業詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第壹段
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做壹個壹年級的小學生，坐在明亮的教室裏，讀書、寫字多麽神氣！
2、 回憶在幼兒園的三年中，能說壹說對妳印象最深的壹件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等
提示幼兒可以說壹說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了；
B、在幼兒園最快樂的事......
3、 我們壹起聽壹聽詩歌中是怎麽說的？
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和妳想的壹樣嗎？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什麽也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵
4、 妳們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那妳想給老師說些什麽呢？
引導幼兒大膽說自己的心裏話
欣賞詩歌的第三段
5、 我們壹起完整地欣賞壹遍詩歌《畢業詩》
可讓幼兒和老師壹起朗誦
三、結束
集體唱歌曲《老師再見了》
《欣賞詩歌——畢業詩》
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇7活動目標：
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。
3.鍛煉口語表達能力。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
配套課件： 大班語言課件《畢業詩》PPT課件
活動準備：
詩歌《畢業詩》課件
活動過程：
壹、畢業談話
師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說壹說妳印象中最深刻的事嗎?
師：在幼兒園裏妳最快樂的事是什麽?
1.教師朗誦詩歌第壹段
師：老師朗誦完詩歌第壹段了，詩歌裏是怎麽說的?妳記住了哪壹句?
2.學習詩歌第二段
師：小朋友的耳朵真厲害，聽壹次就記住了這麽多句詩，我們壹起看視頻，在把詩歌第壹段復習壹遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然後認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和妳想的壹樣嗎?我們的老師教了小朋友什麽?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什麽也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學習詩歌第三段
師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在妳想對老師說些什麽呢?
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌裏是怎麽說的?
師：詩歌裏對老師說了什麽?
師：我們壹起說壹遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀壹遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比壹比誰朗讀的好?
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，妳們這麽快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們為自己鼓掌。
師：我們安靜的把這首詩歌再聽壹遍，可以小聲的跟讀。
四、活動結束
師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們壹起唱壹遍。
活動反思：
這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們壹起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我壹次又壹次地感動著；而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。