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小學六年級作文:表揚

 在我們平凡的日常裏,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是我幫大家整理的小學六年級作文:表揚,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學六年級作文:表揚1

 自從我得到了興趣班老師表揚之後,我的習作水平大大地進步了。

 我的習作水平壹直很差。後來,我報名興趣班――習作。有壹天,我們的老師――趙老師讓我們寫了壹段關於水果的作文片段。寫什麽好呢?對,寫我最愛吃的香蕉,我抓住了香蕉的特點細致認真的寫。老師看完後表揚了我,因為我抓住了重點來寫這個片段,當時,我是多麽的激動與興奮啊!

 自從受到老師極大的鼓勵之後,我更加有自信心。這壹節課,老師又將我上壹次寫的作文―《我最快樂的時刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多麽高興呀!

 現在,我越來越喜歡習作了,越來越有自信了,這都是老師的那幾句表揚才讓我學好習作的。

 啊!老師的表揚是多麽重要啊!

 哪怕是壹句話,也能激勵我們不斷地學習,不斷地進取呀!

小學六年級作文:表揚2

 60班快半年了,這半年發生了很多事,難過,開心,難忘……讓我難忘的是我的作文被老師表揚了。

 周五,剛吃完飯,老師拿著壹堆筆記本走進教室。看到老師來了,每個人都迅速回到座位上。老師笑著說:“我們來欣賞壹下上次學生寫的作文吧。”我開始緊張,因為我的作文水平壹直不是很好。我雙手緊緊握成拳頭形狀,不停地對自己說:加油!加油!這次會有我。“這是劉紫薇的……”陳老師邊走下講臺邊說。“啊!我們組!”我越來越緊張了。

 陳老師接下來看的幾本書都是我們組的,讓我更緊張。如果整組作文都是老師看的,只有我不看,怎麽辦?我懷著忐忑的心情聽著老師的作文。但是大家的作文都很有趣,我幾乎忘記了老師在的時候的煩惱,開始津津有味的欣賞大家的作文。

 “這是王稼軒的。”陳老師的目光落在我身上。“啊!什麽?我的作文?天哪,這是真的嗎?我的作文真的是老師念給大家聽的嗎?”我自問自答。很快這本書就寄給了我。我等不及要打開這本書了。我看到的是:老師畫的壹排排好句子;每個句子前面的五星;紅筆畫的五個蘋果;鼓勵我的話。看著他們,我的嘴角揚起壹條美麗的曲線。

 被老師表揚真好!

小學六年級作文:表揚3

 每個人都喜歡被表揚。這種感覺真好!妳試過嗎?在我的壹生中,我被表揚過很多次,我的“少先隊員”的名字沒有白費。我為胸前的紅領巾感到驕傲。

 我記得有壹次,我們開部門會議的時候,提督公布了這個月的獲獎者名單。提督讀了很多名字。為什麽我還沒去過?我急得像熱鍋上的螞蟻,心裏忐忑不安。突然,我聽到有人叫我的名字。我不知所措,大聲回答:“什麽?”我後面的同學拍了拍我的頭,對我說:“提督在宣布妳獲得了‘全鎮寫作比賽個人優秀獎’。要不妳快點領獎吧?”我趕緊跟他打招呼,然後雙手接過了提督發來的證書。我肅然起敬,給同學們行了個團隊儀式。心裏高興的跟蜜糖壹樣,那時候真的很驕傲。我為我們班爭光,也為我們學校爭光。這種感覺還在我心裏揮之不去。回到老師們,同學們都驚嘆我!妳說,這種感覺不是很好嗎?

 就是這種被誇的感覺陪伴了我小學六年。就是這種感覺,讓我做什麽都做得更好,想被表揚。這種感覺會永遠埋在心裏。讓這份感情陪我做好更多的事。

小學六年級作文:表揚4

 我的壹生中受過無數次的表揚,家長的、老師的、朋友的,但我永遠忘不了那次表揚,那次曾經激勵過我的表揚。

 記得那是在壹節美術課上,那時的我畫畫的.技術拙劣,每次畫畫能得到個良好就算很不錯。美術老師要我們畫新年的情景,我畫了壹幅畫,那幅畫的情景是這樣的:天上下著大雪,地上有壹間房子,貼著壹幅“福如東海、壽比南山”的對聯,門前是壹個已經堆好了的雪人,只見那個雪人戴著壹頂帽子,眼、鼻、口、手都展現在我們眼前,雪人邊是幾個小孩在興高采烈地玩耍。老師走到我身旁,舉起我的畫說:“這個同學畫得很好,她把小朋友過新年的那個熱鬧氣氛畫出來了。”說完便給我打了壹個鮮紅的“優+”,我激動得熱淚盈眶,不停地撫摸著那個鮮紅的美麗的“優+”,正是因為那個“優+”,它讓我懂得我不再是當初的那個醜小鴨了;正是因為那個“優+”,它讓我懂得我能畫好的;正是因為那個“優+”,它讓我有了壹個新的開始。現在我的畫已經畫得不錯了,跟當時比起來,簡直是天壤之別。

 老師,謝謝您的那次表揚,我早己把它印在我的腦子裏永遠也磨不滅,忘不了。

小學六年級作文:表揚5

 我壹年級的時候,我們老師說:“下周壹,我們上數學第壹單元。”我壹聽就緊張。

 考試那天,我發了數學卷子,做了。我拿著卷子,先填了班級,然後寫了名字。壹開始我是慢慢做的。最後看到時間就趕緊做了。下課了,論文剛寫完。我把卷子交給老師,老師拿著卷子走了。

 第二天,我們問老師卷子改了沒有,老師說:“沒有,沒改。”我想老師壹定是太累了。

 第三天,我們看到老師拿著壹摞試卷走進教室。開始上課,發論文。老師發了其他同學的卷子,該發90多分了。當時我的臉又紅又燙。我覺得老師發的論文應該是我的。聽說老師看了我的成績,我很高興,因為我考了90多分。

 回到家,爸爸問:“錢,妳數學考了多少分?妳沒考好嗎!”我對爸爸說:“爸爸,妳怎麽知道我第壹次考試沒考好?”我從書包裏拿出紙。爸爸看到了很開心。他說:“哇,我女兒第壹次考試就考了90多分。我真為妳這個父親感到驕傲!”我說:“爸爸,妳今天真開心!我比妳幸福!”

 吃飯的時候,爸爸在飯桌上誇我。他說:“女兒,以後妳考90分以上,我們家在外面走壹走,多牛逼啊!”

 以後我壹定要考更好的成績,讓家裏人在外面威風起來!

小學六年級作文:表揚6

 妳可能不知道,這學期我轉到了另壹個班。

 新課第壹天,我有點緊張,不知道老師的脾氣。後來發現班主任和藹可親,給我們帶來了壹點上課的幽默,讓緊張的課堂生活輕松了很多,心裏也不再那麽緊張了。

 有的人可能會很迷茫,妳不說贊美嗎?為什麽說要介紹老師?

 我只是說在這裏,沒有別的意思。

 過了壹段時間,我考了。我以為不需要寫作文,回答完就查了。鈴響時,自信地交上來。但是第二天我報分數的時候,聽說有同學考了八九十分。我想:“妳沒寫作文,滿分70分。他們怎麽會有這麽多?”不好,壹定是寫作文。

 這時老師叫我的名字說:“丁偉長67.5分。”這時,有同學笑了。老師又說:“妳看她在試卷前的答案都很好,就是沒寫作文。總的來說,她考得不錯。”我說:“我以為不用寫作文了。”老師說:“下次記得寫作文。這次妳回家給我寫壹個。等組長打分了我再改,幫妳加。”

 妳覺得這次考試是特別表揚嗎?

小學六年級作文:表揚7

 生活中的數字似乎是美妙的音符,它們壹起是壹首永遠無法結束的“金曲”,演奏著生活的樂章。

 現在,讓我做壹個筆記。前幾天我和往常壹樣背著書包進了學校。我心情愉快地沿著林吟小道走著。突然鞋帶送來了,我就彎腰去系。"兔子豎起大耳朵,繞過木樁,跳進了洞裏。"這就是我媽平時教我系鞋帶的“秘訣”。

 “咦,這是什麽?”壹個粉紅色的錢包靜靜地躺在草地上。我伸手去拿,打開了它。哇!裏面是壹張壹百美元的鈔票和壹把鑰匙。

 我驚呆了,趕緊拿起錢包。“去告訴老師,讓主人認領。”“這錢在這裏,妳拿走了。有人知道嗎?”“不是,這錢也是別人辛苦賺來的,應該還給原主。"。兩個念頭在心裏“吵”了很久。最後,我決定把錢包還給失主。

 我把錢包給了老師,經過幾次調查,終於順利還給了失主。老師笑著對我說:“妳是個好孩子。收錢不容易!”後來,老師又在班上表揚了我,大家都給了我熱烈的掌聲和贊許的目光。我不好意思地低下了頭,心裏充滿了喜悅!

 助人為樂。的確,我們每個人都應該這樣做,為我們的校園增光添彩!

小學六年級作文:表揚8

 “啊又寫作文了。為什麽每個周六周日老師都要安排作文!”我坐在桌子上嘆了口氣。

 不知不覺,腦海裏的作文已經構思了五分鐘,卻還沒想明白為什麽。正當我壹籌莫展的時候,“邪念”在我腦海裏飄蕩。我趕緊從櫃子裏找了壹本作文書,翻了壹個抄了下來。周壹交。

 第二節課,老師拿著壹摞作文書笑著走進教室,沖我笑。我壹進門,老師就以極大的熱情對學生說:“作文要寫真實感受,比如要寫楊惠卿這樣的真實感受。”話音剛落,同學們的目光就齊刷刷地聚焦在我身上。我想沒有人會在遇到這麽光彩的事情的時候沮喪。而我就這麽變成了壹個抑郁的人。因為交老師批改的不是我的東西,被表揚的也不是我的作文。我很慚愧。

 這件事之後,我再也不會抄作文了,因為那畢竟不是我的事。我覺得自己的東西,不管是好是壞,不管是被別人批評還是表揚。只要是自己的,我都充滿信心。