問題二：怎麽樣評價他人的文章 1、①記事的文章總得有壹個主旨，壹個積極健康的主題，該主題應盡量反應現實的情況。②所記敘的事必須能服務於主旨，記敘流暢。③若能用多件事並列記敘服務於某個主題，事件之間應按照壹定順序，聯系來記敘。――好的記事作文的基本標準。2、成功的寫人作文得有壹個適當的主題，塑造出的人物形象應具有代表性，能熟練運用各種刻畫人物形象的方法。3、成功的寫景作文要在讀者閱讀時能深臨其境；文章應多方面地展現所描繪的畫面，動靜結合，給人予美的享受。4、優秀的寫場面作文，總要有點有面，點面結合，突出重點，寫出氣氛；層次清楚，有條不紊。5、①要評價壹篇散文，應先了解散文的特點，即“形散而神不散”，也就是說形式自由不受限制，但文章要表達的中心是明確的。②散文分為敘事散文和抒情散文。a、若遇到敘事烊的，要看它是否反映現實社會生活或者是否表達作者的愛慚感。b、若遇到抒情類的，要看它是否表達作者對現實生活的感受和願望，是否能打動讀者的心。③要註意散文的表達方式，壹篇成功的散文，應能使用借景抒情或托物言誌或直抒胸臆等方式來表達情懷。④語言，必須精煉、簡潔、生動，短句為主，不宜用長句，多采用比喻、對偶、對比等。6、①好的說明文能使讀者看完後深入了解被說明事物的方方面面。②說明文應多使用說明方法。③說明文的語言必須準確、簡潔、通俗、生動。7、①議論文是以議論、說理為主的文章。文章應體現作者宣傳的觀點和主張，批評或駁斥某種言行，講清道理，達到說服別人的目的。如果讀者閱讀後仍有疑問，仍不滿作者的觀點，那麽文章就不夠成功。②議論文要有論點、論據、論證。a、論點要明確，有現實意義。b、論據要實事求是，能服務於論點。c、論證方法要多使用，以達到服務論據的作用。8、①小說要有完整的故事情節。環境描寫來塑造典型人物，形象來反映社會生活。9、成功的詩歌語言精練、優美、生動，有押韻外還應該讓讀者有想象的余地，詩歌也應強烈地抒情。
問題三：如何評價別人的作文 《小學語文課程標準》指出：“對學生作文評價結果的呈現方式……可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式評價。”評價學生的作文，不是改幾個錯別字，挑幾處病句，就能達到目的的。作文評價的關鍵，是在評價中讓學生懂得了什麽，作文能力提高了多少，而要做到這點，我認為在作文評價中應該註意如下幾點： 壹、真實 這裏的“真實”是指真情實感，什麽樣的文章會充滿靈氣和活力，讀來讓人仿佛置身其中如飲壹杯醇酒?顯然是表達了作者真情實感的文章，因為只有這樣的文章，讀者在欣賞的過程中，情不自禁地就產生了***鳴，雙方的情感就自然發生了交流。當然，對於我們的小學生來說，不可要求過高，否則會適得其反，但我們應要求學生在寫作文時要講真話，要敢於表達自己真實的想法和情感。 二、賞識 小學階段是孩子們學習寫作的初級階段，我們在評價他們作品時，若以成人的眼光和要求來審視，百般挑剔，急於求成，只會扼殺他們寫作的興趣。因此，我們應以壹種賞識的態度去欣賞每壹位同學的作品，用心去感受他們的心聲，發現作品中的閃光點。 我們在評價學生作文時，應盡量找出文中的精彩之處，用發現的眼光看看有多少好的詞、句、段，有多少地方描寫非常生動、具體，能引起讀者的興趣，想象最豐富、大膽。讓學生感受到老師對自戶文章是多麽的欣賞，這樣他們便對自己的文章十分感興趣，知道原來自己的作品是如此的棒，從而以苦為甜地不懈練習寫作。當然，對於學生文章中的不足，我們還是應委婉地提出自己的意見，以助學生作文水平健康地發展。 三、留白 狹義的作文評價就是指學生的作文寫好之後我們給予評價。而廣義的評價，則應包括作文寫作前的準備和作文寫作的過程。我們提倡關註學生寫作的整個過程，在他們寫作之前和作文寫作之中，都應該給予恰當的評價。文章的寫作不可能總是如高山流水傾瀉直下，勢不可擋。很多時候會出現思維壹時不暢。不用說剛剛在寫作道路上蹣跚學步的小學生，就是壹些功成名就的大作家、大文豪，有時也會出現靈感枯竭、思維阻塞的現象。因此，我覺得要讓學生能創作出真正精彩的作品，在寫作之前，若發現學生的思路不暢之時，應及時給予恰當的評價，允許他們“偷偷懶”，當然我這兒的“偷偷懶”是指引導他們轉換壹下思維方向，填充壹下新的內容，以待他們創作靈感噴湧而出之時再動筆。 我認為作文評價應重實質輕形式，教師應本著創新的思想、開拓的精神將作文評價實實在在、真實地進行到底!
問題四：如何點評別人的文章 那麽我們應該力呢。在咱們博客中多點評別人的文章也是認識更多朋友、增強人氣的壹個很好的方法哦。點評有感而發，在真情實感的自然流露中往往讓人感動。大懶腰，（呵呵，雖然說孩子沒有腰，可是土豆的腰嘛，還是有的，因為她那麽坦率的性格，總得有點硬硬的腰骨撐著吧？哈哈，開玩笑呢。）文章的開頭特別新穎，從騎車迎著春雨壹直拉到挖菜的回憶，時間上就從今年的春天延伸到去年的春天，從昨晚的課後，轉到了去年的田野地。結尾也好，春姑娘厚厚的禮物不僅僅是袋中的菜兒，也有今天我們土豆新學年的努力成果，妳看，博文精彩，處處紅帽可見。不在羨煞多少朋友呢！！希望在新學年裏，我們豆豆豐收豐收再豐收！！最後現提醒壹句，寶貝，騎車時要註意安全！看著上面的評論，真的讓月月感動了好久，對比自己平時給博友的評論，總結壹下大家的經驗。相信只要用心點評，孩子們會在咱們這個大家庭裏面有更多歡樂、更多進步哦(*^__^*)壹、從作文的角度指出博文的優點和改進的地方。(*^__^*)咱們博客中有很多博文都是孩子經過反復修改的文章，孩子們將文章放到博客中，也是期待大家專業性的點評，從而更快地提高哦。就像風色老師點評的那樣，可以從文章的主要內容、文章布局是否合適、詳略是否得當、中心是否明確等寫作文的角度來點評。當然，作文方面的點評內容很多，形式也是多種多樣呢。除了從文章整體的角度評論外，還可以指出文章中孩子寫作比較好的句子、詞語；文章可以改進的地方等。相信您的真誠會換來孩子可喜的進步哦。二、從幫助孩子提高的角度指出自己的建議。總之，點評無定法。點評文章的宗旨是“有感而發”，可長可短，關鍵是要點出文章的精華部分，點出文章的不足之處，提高自己對文章的鑒賞水平，提高自己的語言表達能力。
問題五：怎麽評論別人的作文？ 1,簡單交待時間,地點和結果…
語言簡練,規範,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是壹種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人壹目了然.
> 開頭點題,用詞很吸引人.
2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
簡單介紹情況,自然過渡到下壹段;
情境描寫調動起懸念;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
這壹部分可以加入對話或者壹些心理描寫.
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每壹段交待得很清楚.